健康領域活動教案中班

通過愉快、生動的活動讓幼兒了解健康身體需要適當的運動和合理的飲食、愉快的情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格。健康領域活動教案中班，歡迎借鑒。

健康領域活動教案中班一：

設計意圖 ：中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,根據我班幼

兒想象力豐富,喜歡玩游戲的特點,我設計用泡沫板讓幼兒邊玩邊

創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。

目標：1 通過玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習平衡 及爬行能力。

2 培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

準備： 錄音機 泡沫板 天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。

過程：一。聽音樂進教室

1、 我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎?先說個天線寶寶的兒歌吧。

2 、說兒歌：

天線寶寶真能干，

聰明無比智慧大。

神奇的風車轉一轉，

高高興興跳起來。

(放音樂做準備活動讓幼兒自由做)

二、 創(chuàng)編演示玩泡沫板

1、 我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。

2、巡回指導及時鼓勵勇于創(chuàng)編的'幼兒。

3、啟發(fā)引導：寶寶們看活動室里還有很多東西，你都可以利用去。(讓幼兒繼續(xù)玩，鼓勵幼兒勇于創(chuàng)編，老師也參與創(chuàng)編。)

4、 快來神奇的風車轉了，因為天線寶寶都開動了腦筋，創(chuàng)編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢?(總結剛才幼兒創(chuàng)編的玩法)。

5、這么多玩法你喜歡那種玩法?

6、用幼兒喜歡的玩法進行競賽游戲。

7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著 天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。

三 結束：

寶寶們都累了，我們去休息一下吧!

健康領域活動教案中班二：

【活動目標】

1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

2、增強團隊合作意識。

3、感受音樂帶來的快樂。

【活動準備】

熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景。

【活動過程】

一、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳躍。

二、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。

三、播放音樂游戲開始，兩個大熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網捕捉小熊，直到捉完為止。

四、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過程中出現的問題。

【活動結束】

熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的'很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)【活動反思】

我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設過于簡單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

健康領域活動教案中班三：

活動目標：1、重點: 了解合理的營養(yǎng)結構。

2、難點：為自己設計營養(yǎng)食譜。

活動準備：

1、準備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份2、自制健康印章一枚，圖案為太陽活動過程：一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?

幼兒自由發(fā)言，教師適當引導，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?

二、 營養(yǎng)寶塔1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?

2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的'食品可以讓我們有力氣。)4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。)6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)三、 我的營養(yǎng)食譜1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃 ，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?

3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶 饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5、選取幾個比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

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