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小學一年級《十個小印第安人》教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學一年級《十個小印第安人》教案，希望能夠幫助到大家。
小學一年級《十個小印第安人》教案 篇1
教學目標：
1.能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。
2.學一個新的音“l(fā)a”
3.通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的`風格、不同文化的生活環(huán)境。
教材簡析：
《十個小印第安人》是一首非常生動有趣、貼近學生性格特征也易于以唱游活動的方式對學生進行律動教學。歌曲旋律歡快流暢，易于兒童自主參與。能將學生帶到不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環(huán)境中，領略各地兒童質(zhì)樸、熱情、活潑的情趣與不同的音樂風格，開括視野，愉悅身心。
教學過程：
唱游《十個小印第安人》
1.游戲引入。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。
2.講故事�？凑n件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。
3.聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。
4.背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
5.與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。
6.創(chuàng)設情景。同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
7.即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。
8.接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。
小學一年級《十個小印第安人》教案 篇2
一、教學設計思路：
本課緊緊抓住唱游課的特點，并在唱游活動中有機地融入人文知識的教學，讓學生在愉悅身心的同時開闊視野、豐富情感經(jīng)驗。同時本課嘗試用新的教學理念指導教學，在唱歌教學那一塊采取視聽結合的方式（播放課件），讓學生反復聆聽、哼唱歌曲，從而熟悉歌曲曲調(diào)，進一步感受體驗歌曲的情緒和意境。重視全體學生的參與，體現(xiàn)教學中師生互相合作的原則，促進了師生之間相互融洽的關系，同時培養(yǎng)了學生團結、合作的精神。
二、教學對象分析：
這是一年級學生，孩子們年紀小但天真、活潑、大方，性格屬于外向型的占多數(shù)，對于新老師來說課堂調(diào)控比較難把握。但是經(jīng)過一個學期的調(diào)教，孩子們已經(jīng)習慣了初步課堂主體性活動，有了最初的交流合作雛型。
三、教學目標：
1、 能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、情緒有感情地進行唱游活動。
2、 通過唱游活動，融入人文知識的教學，拓寬孩子知識面。
3、 在活動中啟迪學生的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學重點與難點
1、讓學生在活動中身心得到愉悅，并能主動參與音樂學習。
2、讓學生了解印第安民俗和文化特點、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當中。
五、年級：
一年級
六、課型：
唱游課
七、教具：
課件、圖片、鋼琴（電子琴）、VCD碟片、錄音機、頭飾、“篝火”（木棒、紅絲綢布）、旗幟
八、教學過程：
（一）學生聽音樂進入課室。
教師站在課室門口迎接學生：“印第安人歡迎你們，親愛的小朋友，我是印第安導游姐姐，印第安人知道你們要來非常高興，為了迎接你們，他們特意給你們準備了很多漂亮的頭飾，還有一場精彩的歌舞晚會，我們一起去看看吧�！�
學生邊做動作走到自己的座位。
�。ǘ┻M入情景，了解印第安民族。
師：同學們，歌舞晚會很快就開始了，大家一定要遵守晚會紀律哦。（導游姐姐跟客人問好）
小朋友，我首先想考考大家，你們對印第安民族有些什么了解呢？（點名學生回答）
好，讓我們一起來了解一下。（印第安人特別熱情、穿著特點、住在什么地方）圖片展示。
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1、感受晚會氣氛。（鈴聲）
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起去看看歌舞晚會的現(xiàn)場吧！（播放課件）看，大地一片熱鬧，紅艷艷的柴火燒得正焰，他們圍著火堆邊唱邊跳，看，現(xiàn)在上場的是一群印第安小朋友呢，快數(shù)數(shù)有幾個？（一個，兩個，三個，四個……啊，一共有十個呢。）小朋友們多快樂呀，快，我們來認真欣賞一下他們的舞蹈吧！
2、播放視頻《十個印第安小朋友》
師：這些印第安小朋友可愛嗎？他們又會唱歌又會跳舞，還能邊唱歌邊跳舞，真是可愛極了。你們覺得他們唱的'那首歌好聽嗎？想學嗎？
3、播放伴奏音樂，學生感受音樂中的氣氛。
師：好，你們再認真仔細地聽聽，聽著這個音樂讓你想到了什么？ 你對印第安人有了什么了解？
點名學生回答。這是一首非�？鞓返膬焊瑁磉_了印第安人快樂的心情和他們活潑、天真的性格。
4、復聽，用你們自己的動作和表情來表達出感情（顯示歌譜）
師：剛才同學們都聽得非常認真，發(fā)言也很積極，我知道你們聽了這段音樂一定有很多感受，有些小朋友都很想動起來了，那么我們一起來跟著音樂動動好嗎？你們可以拍手打節(jié)奏、拍腿打節(jié)奏或者自己設計動作或舞蹈。
第二段跟老師一起跑跳步。
5、隨音樂演唱歌曲
師：我發(fā)現(xiàn)很多同學都能唱出這首歌了，你們真棒，但是你們能夠幫幫你們小組其他的同學嗎？現(xiàn)在先跟著音樂一起來練習一遍，看看哪個小組合作得最好？（教師指導）
6、分組比賽，熟悉歌曲。
師：導游姐姐現(xiàn)在想看看你們的真本領了。在檢查你們成績之前，我想認識一下你們班的小小伴奏家。請你們來為演唱隊伴奏，好嗎？其他小組拍手或拍腿為他們伴奏。為演唱最好的組獎勵星星。
師：大家有什么看法？
生舉手發(fā)表看法。（注意感情和間奏部分）
7、學生跳房門的游戲。
師：你們學的都很認真，下面我們來放松一下，一起來玩?zhèn)�印第安的跳房門游戲好嗎？每個小組的同學起立有秩序地站在圈外，從一到十排好順序，音樂一響，大家開始律動，根據(jù)歌詞里出來的順序，每個小朋友有順序地跳進房里，第二段再一個個地跳出房子來。
教師和學生一起游戲。
8、拓展與創(chuàng)編
師：同學們，印第安的小朋友是非�；顫娍蓯鄣模麄儾粌H通過唱歌來表達自己高興的心情，還可以通過很多方式來表達？你們想想你們很開心的時候還會用什么方式來表達呢？（將學生分組，學生討論創(chuàng)編。播放視頻供學生參考，教師巡回指導。）
9、匯報表演。
師：現(xiàn)在表演時間馬上到了，我邀請四個同學來當評委，每組選出一名評委。
10、小結：大家的表現(xiàn)怎么樣呢？先請評委總結。觀眾發(fā)表意見，教師小結。（我發(fā)現(xiàn)有幾個小組合作得非常好，他們互相團結、互相合作，在編導和表演中互相幫助，希望其他組的同學向他們學習，爭取下次取得成功。）
�。ㄋ模┬蕾p英文歌曲《Ten Little Indian Boys》
師：最后，讓我們來一起欣賞英文版的《十個印第安小朋友》《Ten Little Indian Boys》，用你們自己喜歡的方式去表達你們的情感吧！
（五）課堂小結
師：今天大家玩的開心嗎？印第安的小朋友特別可愛，你們也特別可愛， 特別是有些同學表演特別好，讓我們一起來評出今天的表演之星。
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