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小學(xué)一年級《十個小印第安人》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級《十個小印第安人》教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級《十個小印第安人》教案 篇1
教學(xué)目標：
1.能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。
2.學(xué)一個新的音“l(fā)a”
3.通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的`風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
教材簡析：
《十個小印第安人》是一首非常生動有趣、貼近學(xué)生性格特征也易于以唱游活動的方式對學(xué)生進行律動教學(xué)。歌曲旋律歡快流暢，易于兒童自主參與。能將學(xué)生帶到不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境中，領(lǐng)略各地兒童質(zhì)樸、熱情、活潑的情趣與不同的音樂風(fēng)格，開括視野，愉悅身心。
教學(xué)過程：
唱游《十個小印第安人》
1.游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室。
2.講故事�？凑n件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。
3.聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。
4.背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
5.與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
6.創(chuàng)設(shè)情景。同學(xué)們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
7.即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。
8.接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。
小學(xué)一年級《十個小印第安人》教案 篇2
一、教學(xué)設(shè)計思路：
本課緊緊抓住唱游課的特點，并在唱游活動中有機地融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅身心的同時開闊視野、豐富情感經(jīng)驗。同時本課嘗試用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，在唱歌教學(xué)那一塊采取視聽結(jié)合的方式（播放課件），讓學(xué)生反復(fù)聆聽、哼唱歌曲，從而熟悉歌曲曲調(diào)，進一步感受體驗歌曲的情緒和意境。重視全體學(xué)生的參與，體現(xiàn)教學(xué)中師生互相合作的原則，促進了師生之間相互融洽的關(guān)系，同時培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)、合作的精神。
二、教學(xué)對象分析：
這是一年級學(xué)生，孩子們年紀小但天真、活潑、大方，性格屬于外向型的占多數(shù)，對于新老師來說課堂調(diào)控比較難把握。但是經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)教，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了初步課堂主體性活動，有了最初的交流合作雛型。
三、教學(xué)目標：
1、 能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、情緒有感情地進行唱游活動。
2、 通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，拓寬孩子知識面。
3、 在活動中啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)重點與難點
1、讓學(xué)生在活動中身心得到愉悅，并能主動參與音樂學(xué)習(xí)。
2、讓學(xué)生了解印第安民俗和文化特點、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當中。
五、年級：
一年級
六、課型：
唱游課
七、教具：
課件、圖片、鋼琴（電子琴）、VCD碟片、錄音機、頭飾、“篝火”（木棒、紅絲綢布）、旗幟
八、教學(xué)過程：
（一）學(xué)生聽音樂進入課室。
教師站在課室門口迎接學(xué)生：“印第安人歡迎你們，親愛的小朋友，我是印第安導(dǎo)游姐姐，印第安人知道你們要來非常高興，為了迎接你們，他們特意給你們準備了很多漂亮的頭飾，還有一場精彩的歌舞晚會，我們一起去看看吧�！�
學(xué)生邊做動作走到自己的座位。
�。ǘ┻M入情景，了解印第安民族。
師：同學(xué)們，歌舞晚會很快就開始了，大家一定要遵守晚會紀律哦。（導(dǎo)游姐姐跟客人問好）
小朋友，我首先想考考大家，你們對印第安民族有些什么了解呢？（點名學(xué)生回答）
好，讓我們一起來了解一下。（印第安人特別熱情、穿著特點、住在什么地方）圖片展示。
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1、感受晚會氣氛。（鈴聲）
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起去看看歌舞晚會的現(xiàn)場吧�。úシ耪n件）看，大地一片熱鬧，紅艷艷的柴火燒得正焰，他們圍著火堆邊唱邊跳，看，現(xiàn)在上場的是一群印第安小朋友呢，快數(shù)數(shù)有幾個？（一個，兩個，三個，四個……啊，一共有十個呢。）小朋友們多快樂呀，快，我們來認真欣賞一下他們的舞蹈吧！
2、播放視頻《十個印第安小朋友》
師：這些印第安小朋友可愛嗎？他們又會唱歌又會跳舞，還能邊唱歌邊跳舞，真是可愛極了。你們覺得他們唱的'那首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？
3、播放伴奏音樂，學(xué)生感受音樂中的氣氛。
師：好，你們再認真仔細地聽聽，聽著這個音樂讓你想到了什么？ 你對印第安人有了什么了解？
點名學(xué)生回答。這是一首非常快樂的兒歌，表達了印第安人快樂的心情和他們活潑、天真的性格。
4、復(fù)聽，用你們自己的動作和表情來表達出感情（顯示歌譜）
師：剛才同學(xué)們都聽得非常認真，發(fā)言也很積極，我知道你們聽了這段音樂一定有很多感受，有些小朋友都很想動起來了，那么我們一起來跟著音樂動動好嗎？你們可以拍手打節(jié)奏、拍腿打節(jié)奏或者自己設(shè)計動作或舞蹈。
第二段跟老師一起跑跳步。
5、隨音樂演唱歌曲
師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能唱出這首歌了，你們真棒，但是你們能夠幫幫你們小組其他的同學(xué)嗎？現(xiàn)在先跟著音樂一起來練習(xí)一遍，看看哪個小組合作得最好？（教師指導(dǎo)）
6、分組比賽，熟悉歌曲。
師：導(dǎo)游姐姐現(xiàn)在想看看你們的真本領(lǐng)了。在檢查你們成績之前，我想認識一下你們班的小小伴奏家。請你們來為演唱隊伴奏，好嗎？其他小組拍手或拍腿為他們伴奏。為演唱最好的組獎勵星星。
師：大家有什么看法？
生舉手發(fā)表看法。（注意感情和間奏部分）
7、學(xué)生跳房門的游戲。
師：你們學(xué)的都很認真，下面我們來放松一下，一起來玩?zhèn)�印第安的跳房門游戲好嗎？每個小組的同學(xué)起立有秩序地站在圈外，從一到十排好順序，音樂一響，大家開始律動，根據(jù)歌詞里出來的順序，每個小朋友有順序地跳進房里，第二段再一個個地跳出房子來。
教師和學(xué)生一起游戲。
8、拓展與創(chuàng)編
師：同學(xué)們，印第安的小朋友是非�；顫娍蓯鄣模麄儾粌H通過唱歌來表達自己高興的心情，還可以通過很多方式來表達？你們想想你們很開心的時候還會用什么方式來表達呢？（將學(xué)生分組，學(xué)生討論創(chuàng)編。播放視頻供學(xué)生參考，教師巡回指導(dǎo)。）
9、匯報表演。
師：現(xiàn)在表演時間馬上到了，我邀請四個同學(xué)來當評委，每組選出一名評委。
10、小結(jié)：大家的表現(xiàn)怎么樣呢？先請評委總結(jié)。觀眾發(fā)表意見，教師小結(jié)。（我發(fā)現(xiàn)有幾個小組合作得非常好，他們互相團結(jié)、互相合作，在編導(dǎo)和表演中互相幫助，希望其他組的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，爭取下次取得成功。）
�。ㄋ模┬蕾p英文歌曲《Ten Little Indian Boys》
師：最后，讓我們來一起欣賞英文版的《十個印第安小朋友》《Ten Little Indian Boys》，用你們自己喜歡的方式去表達你們的情感吧！
（五）課堂小結(jié)
師：今天大家玩的開心嗎？印第安的小朋友特別可愛，你們也特別可愛， 特別是有些同學(xué)表演特別好，讓我們一起來評出今天的表演之星。
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