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    1. 雛鷹爭章活動總結(jié)

      時間:2022-06-22 11:42:47 工作總結(jié) 我要投稿
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      雛鷹爭章活動總結(jié)2017

      雛鷹爭章”活動是少先隊的品牌活動。它最初是1992年啟動的“跨世紀中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。下面是pincai小編整理的雛鷹爭章活動總結(jié),歡迎大家閱讀!

      雛鷹爭章活動總結(jié)2017

      篇一

      在全校師生的共同努力下,“雛鷹爭章”活動在我校已開展了三年;厥走@一年的活動歷程,一方面,爭章活動提高了學(xué)生的整體素質(zhì),促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的精神;另一方面,爭章活動改變了傳統(tǒng)的評價模式,淡化了評價的選拔和甄別功能,發(fā)揮了評價的激勵作用,關(guān)注了學(xué)生成長與進步的狀況。

      為了把活動落到實處,在上半年,我們做了大量細致的工作,制定了《城南小學(xué)部雛鷹爭章細則》,設(shè)計了雛鷹爭章卡,研究了活動的基本策略和實施途徑。本學(xué)期,我們重點研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合,如何實現(xiàn)學(xué)科教育活動與少先隊教育活動的有機整合。

      一、探索新的運行機制,形成可操作性強的學(xué)習(xí)活動模式

      1.將雛鷹爭章的達標要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

      我們給一至四年級“書香章”的爭章要求設(shè)定的是:一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書4本,選讀4本。之所以沒有附加任何的要求,是考慮到閱讀是一一種開啟心智愉悅情感的閱讀,硬性規(guī)定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句,不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),而且會削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼!贰ⅰ敦愃褪婵藲v險記》、《列那狐的故事》,《木偶奇遇記》,并記錄下孩子們在每一次班級讀書會上的參與情況,為期末的評比做足功課。除此之外,我們還要求學(xué)生看四本選讀書,每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,供孩子自主交流。

      電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭章活動同課堂教學(xué)結(jié)合起來,利用常規(guī)評價機制,視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分,每個學(xué)生平均每節(jié)課達到3分獲3分以上,才能參加期末階段的考章活動。

      老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念,“爭章”不是一個結(jié)果的獎勵,而是整個教育過程中的動態(tài)激勵,這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功,從小進步走向大收獲,讓隊員的整個學(xué)習(xí)過程都處在一種積極主動的狀態(tài)中。

      2.將雛鷹爭章的達標要求與少先隊活動相結(jié)合。

      在“探索與實踐類”的“專題拓展系列”里,結(jié)合我縣我校少先隊活動開展的實況,設(shè)立了“民族精神章”、“愛心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護章”、“營養(yǎng)章”、“社會實踐章”、“征文章”、“國防章”10個選修章。少先隊在爭章活動中所起到的作用,就是開展相應(yīng)的活動,為孩子們搭建一個學(xué)習(xí)和展示的舞臺,使“雛鷹爭章”活動落到實處。

      篇二

      一年來,在扎實的“雛鷹爭章”活動中,我校的少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      一、結(jié)合德育工作,開展“雛鷹爭章”活動。

      少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果。

      結(jié)合我校學(xué)生實際,林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起,作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準則!镀卟疏匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進行了提示。學(xué)期開學(xué)初,各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求,配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,制定爭章計劃,確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際情況,討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角,將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>

      在確定好各年級所爭獎?wù)轮,通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉藴省I傧汝牬、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程?颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。

      二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合

      雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,在選章、爭章、達標的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合,由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的,他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,爭章時也更加賣力。

      雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,工作中還有很多不足,我校的少先隊會努力做好少先隊工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。

      篇三

      本學(xué)期,根據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標準和中隊隊員們的爭章實際情況,通過召開中隊委員會議共同討論決定,統(tǒng)一爭定兩枚獎?wù)拢呵鍧嵳潞投Y貌章。

      一、爭章活動有效進行

      學(xué)章。在學(xué)期初,組織全體隊員對所爭獎?wù)隆扒趭^了學(xué)章”和“衛(wèi)生習(xí)慣章”進行了解學(xué)習(xí)。

      定章。根據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉藴屎陀?xùn)練方法,組織全體隊員根據(jù)自己的實際情況,擬定爭章計劃。

      爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實有效地開展,并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中,本中隊將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合,除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定應(yīng)該完成的爭章標準以外,在考章時,一學(xué)期所獲得的“愛心桃”和“笑臉”還應(yīng)該具備一定的枚數(shù)。

      考章。在學(xué)期臨近結(jié)束的十二月份,是中隊考章的時間,中隊輔導(dǎo)員根據(jù)“標準”對全體爭章隊員進行考核。再將名單報送到大隊部進行最后的審核。

      頒章。由中隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā),大隊部進行審核。

      二、爭章活動存在問題

      “衛(wèi)生章”和“禮儀章”的制定,符合一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子來征訂,通過本學(xué)期的爭章,隊員們在“衛(wèi)生、禮貌”兩方面都有所進步。但是,還是存在個別隊員在個人衛(wèi)生方面還需要進一步地培養(yǎng),“課堂禮儀”方面也還需要進行有針對性的訓(xùn)練。

      三、爭章總結(jié)

      通過一學(xué)期的努力,爭得“衛(wèi)生章”的有47人,爭得“勤奮了學(xué)章”的有35人。