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    1. 班級(jí)工作中存在的問(wèn)題

      時(shí)間:2022-06-24 05:57:59 社會(huì) 我要投稿
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      班級(jí)工作中存在的問(wèn)題

      每一個(gè)班級(jí)都會(huì)遇到某一些問(wèn)題!那么我們?cè)撛鯓咏鉀Q呢?以下是小編為您收集整理提供到的范文,歡迎閱讀參考,希望對(duì)你有所幫助!

      班級(jí)工作中存在的問(wèn)題

      班級(jí)存在的主要問(wèn)題及原因:

      (一)問(wèn)題:

      從上學(xué)期末測(cè)試的情況歸納,班級(jí)存在的主要問(wèn)題是:

      1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。

      2.對(duì)學(xué)生干部的滿意程度不夠。

      3.班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。

      4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,方法不夠科學(xué)。

      (二)原因:

      1.學(xué)生對(duì)集體目標(biāo)管理的參與度不夠:(1)小學(xué)時(shí)當(dāng)過(guò),而今未當(dāng)主要干部者有失落感、自卑感;(2)學(xué)生參與管理的成功體驗(yàn)不夠。

      2.學(xué)生干部以身作則不夠。

      3.自律程度不夠:(1)科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致,課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一;(2)有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為"交作業(yè)賬",上課時(shí)趕做其他作業(yè),自修課又感到無(wú)事可做,不認(rèn)真自修;(3)學(xué)有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也放松紀(jì)律;(4)有的學(xué)生尊師不夠。

      4.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想,預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。

      5.一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志:(1)學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè),完成作業(yè)后就不認(rèn)真自修和復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí);(2)鍛煉耐力時(shí)怕苦畏難,訓(xùn)練不夠。

      6.科任教師在紀(jì)律要求、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)布置等方面協(xié)調(diào)不夠。

      二、班級(jí)的主要目標(biāo)及操作變量

      (一)目標(biāo):

      1.學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者上升到90%以上。

      2.學(xué)生對(duì)學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者上升到60%以上。

      3.學(xué)生反映班級(jí)課堂紀(jì)律較自覺(jué)者上升到50%以上;反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒(méi)有和很少者上升到40%以上。

      4.學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者上升到75%以上;學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者上升到55%以上。

      (二)操作變量

      分析班級(jí)存在的主要問(wèn)題的原因,可篩選如下主要操作變量:

      1.完善組織機(jī)構(gòu)

      (1)操作原因:①優(yōu)化內(nèi)外關(guān)系有利于協(xié)調(diào)教學(xué)行為,促使班級(jí)學(xué)生集體和教師集體逐步形成自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制,具有高度的自我組織性;②設(shè)置一系列班級(jí)管理的職能機(jī)構(gòu)有利于提高師生對(duì)班級(jí)管理的參與度,并為其個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。

      (2)操作要求:①完善學(xué)生集體的自我管理機(jī)構(gòu);a.根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)需要,以和諧結(jié)合的原則為每個(gè)學(xué)生安排適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理位置;b.完善學(xué)生自愿參加的多樣化小組并安排時(shí)間開(kāi)展必要的活動(dòng),為學(xué)生提供在集體中展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì);c.試行班干部輪換制度;②完善班級(jí)科任教師集體的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu);a.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)的支持下,健全科任教師集體組織機(jī)構(gòu);b.根據(jù)教師特長(zhǎng)和班級(jí)需要,統(tǒng)籌安排科任教師參與班級(jí)管理和組織指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)的崗位;③完善家長(zhǎng)集體參與民主管理機(jī)構(gòu);a.召開(kāi)家長(zhǎng)大會(huì),建立家長(zhǎng)委員會(huì),明確班級(jí)共同目標(biāo)及達(dá)標(biāo)要求;b.依靠家長(zhǎng)幫助,優(yōu)選和組建校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍,建立校外實(shí)踐基地;c.組織家長(zhǎng)參與班級(jí)管理,包括推行班級(jí)家長(zhǎng)日記、組織家長(zhǎng)聽(tīng)課、舉辦家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等。

      2.完善教研會(huì)制度

      (1)操作原因:①科任教師確認(rèn)班級(jí)共同目標(biāo),協(xié)調(diào)教學(xué)行為,有利于形成共向合力,提高班級(jí)教育、教學(xué)和管理效能;②加強(qiáng)教師對(duì)于班級(jí)教學(xué)工作的共同研究,有利于增加彼此協(xié)作和交往的機(jī)會(huì),增強(qiáng)交往頻率,使交往主導(dǎo)內(nèi)容積極化,促進(jìn)教師集體的形成、發(fā)展和鞏固;(2)操作要求:①全體科任教師每學(xué)期至少在期初和期中開(kāi)2次教研會(huì)。班主任和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教師2周或每月開(kāi)1次教研會(huì);②會(huì)前各科教師劃分每個(gè)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的類別并分析原因,尋找每個(gè)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的"最近發(fā)展區(qū)",提出最近目標(biāo)及達(dá)標(biāo)建議;③會(huì)上由各科教師匯報(bào)交流后制定班級(jí)發(fā)展水平,認(rèn)同班級(jí)共同目標(biāo)及達(dá)標(biāo)要求,統(tǒng)籌安排課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),研究如何打通學(xué)科,改革課堂教學(xué)以促進(jìn)集體建設(shè);④會(huì)后分頭與學(xué)生作溝通并參加學(xué)生大會(huì)、師生確認(rèn)共同目標(biāo)和達(dá)標(biāo)要求,形成對(duì)于組織紀(jì)律、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、體育鍛煉及作業(yè)要求等方面的`共識(shí),并擬定積極有效的導(dǎo)向;⑤加強(qiáng)平時(shí)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通,分工指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。

      3.榜樣示范

      (1)操作原因:①與青少年學(xué)生好模仿的心理特點(diǎn)相適應(yīng);②借助具體形象說(shuō)理,說(shuō)服力強(qiáng),易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn);③體現(xiàn)正面教育為主,有利于發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素。

      (2)操作要求:①精選榜樣,根據(jù)班級(jí)需要,擬精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型;②分析榜樣,引導(dǎo)學(xué)生理解榜樣形成的原因及其社會(huì)意義,幫助學(xué)生正確的思想觀念,提高自覺(jué)性,防止停留在一般的表面的模仿上;③尋找身邊的榜樣,表?yè)P(yáng)本班在上述方面的先進(jìn)典型;④組織行動(dòng),落實(shí)解決上述問(wèn)題的措施。

      4.集體的積極性評(píng)價(jià)

      (1)操作原因:①評(píng)價(jià)是目標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié),它不僅對(duì)班集體建設(shè)的結(jié)果做出鑒定,為評(píng)比和表彰先進(jìn)提供依據(jù),而且通過(guò)對(duì)集體教育的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)的活動(dòng)質(zhì)量的分析,明確后繼活動(dòng)的方向,從而改進(jìn)工作,促使集體結(jié)構(gòu)及其功能的發(fā)展水平的提高;②強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的集體性,有利于形成集體的正確輿論,充分發(fā)揮集體的教育作用;③強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的積極性,有利于體現(xiàn)評(píng)價(jià)的ji勵(lì)功能,調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性。

      班級(jí)工作中存在的問(wèn)題

      1. 小學(xué)班主任的教學(xué)觀念比較落后。目前的小學(xué)教師,一般都沒(méi)有受過(guò)專門的班主任工作訓(xùn)練,承擔(dān)班主任工作的人,多半是在自己的實(shí)踐摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于班級(jí)管理所需要的理論,如教育學(xué)、教育心理學(xué)、管理心理學(xué)、班級(jí)教育管理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等知識(shí),他們掌握得較少,這就導(dǎo)致了小學(xué)班主任缺乏理論指導(dǎo)和班級(jí)管理觀念落后,這也是其在日常管理中問(wèn)題存在的主要原因。

      2. 小學(xué)班主任的素質(zhì)建設(shè)不到位。由于當(dāng)前的小學(xué)班主任受到傳統(tǒng)的思想的影響,為在學(xué)生面前樹(shù)立一定的權(quán)威性,忽視了和學(xué)生之間的溝通與交流。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,往往對(duì)學(xué)生提出的要求和任務(wù)沒(méi)有一定的針對(duì)性,不能幫助學(xué)生更好的`學(xué)習(xí),同時(shí),還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,小學(xué)班主任在進(jìn)入工作崗位后,沒(méi)有進(jìn)行知識(shí)的更新和培訓(xùn),自身的知識(shí)和素質(zhì)開(kāi)始落后,逐漸影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

      3. 班主任工作量大,事務(wù)繁雜。班主任工作既有教學(xué)任務(wù)又要進(jìn)行班級(jí)管理工作,責(zé)任重,壓力大,這就需要全身心投入。量大主要是指班主任工作要花去大量時(shí)間,在工作中經(jīng)常是自己給自己找麻煩,如果對(duì)工作不推諉、不躲避,事情自然越找越多,越干越多,永無(wú)窮盡。面廣是指要管好學(xué)生的安全、學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生的紀(jì)律以及他們的身心健康。壓力大是指班主任的工作是學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育最具體的組織者和實(shí)施者,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好的學(xué)校必須要有一支素質(zhì)過(guò)硬、才能卓越的班主任隊(duì)伍,家長(zhǎng)要放心需要有一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任,所以班主任大量的精力被耗去,如果沒(méi)有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神,甘于吃苦精神,就會(huì)感到苦不堪言,疲于奔命,難以把工作做好。

      二、解決策略

      小學(xué)教育是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn),因此,要搞好小學(xué)教育,必須得加強(qiáng)小學(xué)班主任在班級(jí)管理中的作用。并通過(guò)對(duì)小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀分析,根據(jù)實(shí)情采取相應(yīng)對(duì)策,使班級(jí)管理工作與時(shí)俱進(jìn),走上正規(guī)化、系統(tǒng)化道路。

      1. 加強(qiáng)對(duì)小學(xué)班主任的培訓(xùn)和教學(xué),提高班主任工作水平。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,首先要加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)和教學(xué),提高班主任的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在具體的實(shí)施過(guò)程中,教育相關(guān)部門要建立起長(zhǎng)效的班主任培訓(xùn)機(jī)制,定期對(duì)小學(xué)班主任進(jìn)行培訓(xùn),更新教學(xué)觀念,提升班級(jí)管理水平,促進(jìn)班主任工作的有效進(jìn)行。

      2. 與學(xué)生家長(zhǎng)共同合作,加強(qiáng)課后管理。如,每學(xué)期召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)以信心;實(shí)施家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,指導(dǎo)家長(zhǎng)家教不但有法而且得法;開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)作典型發(fā)言,引起漠視家庭管理工作的家長(zhǎng)重視。

      3. 建立有效的班主任工作考核制度。要充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,就要建立有效的班主任工作考核制度,不僅要實(shí)現(xiàn)對(duì)班主任工作的客觀評(píng)價(jià),還要引導(dǎo)班主任樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值取向。首先,要確?己酥贫鹊耐该骱鸵(guī)范,只有這樣,才能保證具體考核工作進(jìn)行得客觀公正,讓參與考核的班主任感覺(jué)到公平。其次,要將班主任工作的具體內(nèi)容作為考核指標(biāo),包括班主任對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)、行為輔導(dǎo)等,這些考核指標(biāo)對(duì)班主任的工作有著很好的導(dǎo)向作用,還能促進(jìn)班主任在班級(jí)管理中的積極性。最后,學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況,加強(qiáng)班主任工作考核和教學(xué)質(zhì)量的掛鉤,并進(jìn)行一定的待遇獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)而激發(fā)班主任在班級(jí)管理中的主動(dòng)性。

      班級(jí)工作中存在的問(wèn)題

      七年級(jí)第二學(xué)期是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的學(xué)期,我所擔(dān)任班主任的七年級(jí)三班,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步,但還存在著很多不足,為作好這學(xué)期的班主任工作,繼續(xù)建設(shè)好這個(gè)班級(jí),特制定如下計(jì)劃。

      1、第一周召開(kāi)班委會(huì)議,明確具體分工,并聽(tīng)取班干部的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,使班委工作正式運(yùn)作。

      2、第二周調(diào)整部分學(xué)生座位,使學(xué)習(xí)小組達(dá)到最優(yōu)化組合,均衡力量,建立幫扶。

      3、及時(shí)調(diào)整值日安排表,加強(qiáng)值日組長(zhǎng)職責(zé),確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。

      4、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然。

      5、開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境,增強(qiáng)集體凝聚力。

      6、開(kāi)展監(jiān)督員值日活動(dòng),設(shè)立每天的值日班長(zhǎng),采取輪換制度,讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶,帶頭做好老師布置的各項(xiàng)工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

      7、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作,穩(wěn)定、ji發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

      8、繼續(xù)開(kāi)展寫周記、日記活動(dòng),征求同學(xué)們的意見(jiàn),及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài),做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。

      9、以學(xué)習(xí)委員為核心,以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。

      10、制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度,進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。

      11、嘗試實(shí)施班干部輪換制度。

      12、格請(qǐng)假制度,堅(jiān)決杜絕私自外出和隨意缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

      13、利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗(yàn)與不足,并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。

      14、展心理健康教育,增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念,確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

      15、學(xué)期一定要做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的'家訪工作。

      16、學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。

      17、服從學(xué)校的管理,并教育學(xué)生令行禁止,有問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級(jí)匯報(bào)妥善解決。

      18、班費(fèi)的公開(kāi)明細(xì)工作,嚴(yán)格班費(fèi)使用制度。

      19、有效的措施,杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。

      20、進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作,使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開(kāi)展。

      七年級(jí)三班雖然教學(xué)秩序穩(wěn)定,但由于有些學(xué)生過(guò)于活躍,在管理方面也有一定的難度,在教育和班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件,這樣就要求自己在班級(jí)管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),溝通與外界的聯(lián)系,跟上改革與發(fā)展的腳步,樹(shù)立信心,鼓足勇氣,以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。


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