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高中古文閱讀題解答
從高考題看古文閱讀題解答?
今年上海高考語(yǔ)文卷的古文閱讀第二題，一般是以考理解分析為重點(diǎn)，其中包括詞語(yǔ)作用的理解，句子意思的把握，句式的表達(dá)到效果分析、段落大意和文章主題的歸納、表現(xiàn)手法的賞評(píng)等，其難度略大于古文閱讀第一題，是廣大考生的一根難啃的骨頭，失分率比較高。
要解決這個(gè)問(wèn)題，首先必須把文章讀懂。文章讀不懂，就只能憑感覺(jué)瞎蒙了。要讀懂，那就必須具備充分的基本知識(shí)，具備較強(qiáng)的基本能力。文章的基本內(nèi)容已經(jīng)掌握，基本意思已經(jīng)明白，那么，成功的關(guān)鍵就在于依據(jù)文章作準(zhǔn)確、具體、深入分析了。
那么，如何進(jìn)行準(zhǔn)確、具體、深入地分析呢？和現(xiàn)代文閱讀大致一樣，古文閱讀無(wú)非是總體把握、層次分析、語(yǔ)句解剖和手法賞析等四個(gè)方面。
所謂總體把握，就是在理清線索、掌握思路的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握文章的主旨和作者的思想情感； 所謂層次分析，就是在把握全文的前提下，仔細(xì)分析段落結(jié)構(gòu)，理清段落敘事、議論或說(shuō)明的層次，明確層意段意，并且能夠準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練地歸納；所謂語(yǔ)句解剖，就是通過(guò)句子文字表面意思，領(lǐng)會(huì)其深層內(nèi)涵，并且弄清結(jié)構(gòu)和句式，理解其作用；所謂手法賞析，就是從總體到局部，明白文章、段落或句子運(yùn)用的表達(dá)方式及表現(xiàn)手法，能夠依據(jù)具體要求進(jìn)行恰切的評(píng)析。
我們?cè)囈?010年上海高考語(yǔ)文卷的古文試題二為例，加以解說(shuō)。
【試題】
閱讀下文，完成第22—26題。 （13分）
九嶷山圖記
�、倬裴谏椒蕉в嗬�，四州各近一隅。世稱九峰相似，望而疑之，謂之九嶷。
�、诰欧迨鈽O高大，遠(yuǎn)望皆可見(jiàn)也。彼如嵩、華之峻崎，衡、岱之方廣，在九峰之下，磊磊然如布棋石者，可以百數(shù)。中峰之下，水無(wú)魚鱉，林無(wú)鳥(niǎo)獸，時(shí)聞聲如蟬蠅之類，聽(tīng)之亦無(wú)。往往見(jiàn)大谷長(zhǎng)川，平田深淵，杉松百圍，榕栝并茂，青莎白沙，洞穴丹崖，寒泉飛流，異竹雜華，回映之處，似藏人家。實(shí)有九水，出于中山，四水流灌于南海，五水北注，合為洞庭。不知海內(nèi)之山，如九嶷者幾焉？
�、刍蛟唬骸叭羧徽撸澤胶尾涣杏谖逶�？”對(duì)曰：“五帝之前，封疆尚隘，衡山作岳，已出荒服。今九嶷之南，萬(wàn)里臣妾；國(guó)門東望，不見(jiàn)涯際；西行幾萬(wàn)里，未盡邊陲，當(dāng)合以九疑為南岳，以昆侖為西岳，衡、華之輩，聽(tīng)逸者占為山居，封君①表②作園囿耳。但苦當(dāng)世議者拘限常情，牽引古制，不能有所改創(chuàng)也，如何？ ”
④故圖畫九峰，并隨方題記，傳于好事，以旌異之。
【注】①封君：領(lǐng)受封邑的貴族。②表：標(biāo)記。
22.第①段交代了九嶷山的__________________。 （2分）
23.簡(jiǎn)析第②段中“時(shí)聞聲如蟬蠅之類，聽(tīng)之亦無(wú)”的表達(dá)效果。 （2分）
24.對(duì)“聽(tīng)逸者占為山居”句理解正確的一項(xiàng)是（2分）
A.任憑隱居者將衡山、華山據(jù)為己有。
B.聽(tīng)說(shuō)逃亡者到衡山、華山安家藏身。
C.聽(tīng)任出世者在衡山、華山結(jié)廬隱居。
D.聽(tīng)說(shuō)出世者在衡山、華山安居生活。
25.從句式的角度賞析第②段中的畫線句。 （3分）
26.簡(jiǎn)述本文的寫作意圖。 （4分）
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