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畢業(yè)論文結(jié)論（通用17篇）
接地氣的大學(xué)生活即將結(jié)束，我們都知道畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的、比較重要的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的畢業(yè)論文結(jié)論（通用17篇），歡迎大家分享。
畢業(yè)論文結(jié)論1
大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)前關(guān)系國(guó)計(jì)民生的焦點(diǎn)問題，科學(xué)合理的`職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)高校舞蹈畢業(yè)生來說十分重要，它能夠幫助大學(xué)生們明確目標(biāo)，有針對(duì)性地提高自身各方面的素質(zhì)，穩(wěn)步前進(jìn)。積極指導(dǎo)該類大學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有效地培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，不斷提高學(xué)生自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。身處開放、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有開拓意識(shí)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，在選擇理想的職業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合考慮各種因素，在就業(yè)時(shí)不能把專業(yè)是否對(duì)口、薪酬待遇等方面看得過重。
廣大農(nóng)村、基層教育戰(zhàn)線雖然目前待遇上偏低，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價(jià)值的重要平臺(tái)。
畢業(yè)論文結(jié)論2
xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺得無從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，對(duì)比的過程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74HC595集成電路。
當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對(duì)無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的`是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、LED顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)論文結(jié)論3
本文從人力資源的“3P”理論入手，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)人力資源理論、人力資源會(huì)計(jì)理論、人力資源價(jià)值理論。并以此為根據(jù)，對(duì)高校人力資源會(huì)計(jì)核算進(jìn)行了系統(tǒng)的分析研究，得出以下結(jié)論和建議。
首先，針對(duì)高校支出占絕大部分的人力資源支出的問題，不再作為一項(xiàng)費(fèi)用支出來處理，而是把它作為高校一項(xiàng)專門的資產(chǎn)進(jìn)行確認(rèn)，這樣的處理就使得高校會(huì)計(jì)資產(chǎn)構(gòu)成變得比較全面了。同時(shí)按照會(huì)計(jì)恒等的原則，再確認(rèn)一項(xiàng)負(fù)債和一項(xiàng)凈資產(chǎn)。
其次，從人力資源的個(gè)體價(jià)值計(jì)量出發(fā)，總結(jié)了一些專家學(xué)者的經(jīng)典人力資源價(jià)值計(jì)量模型，分析其可借鑒和不足之處，設(shè)計(jì)出一個(gè)反映人力資源綜合價(jià)值的計(jì)量模型，并列舉實(shí)例證明其實(shí)用性和可操作性。
第三，初步構(gòu)建高校人力資源會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)，設(shè)計(jì)增加了人力資源相關(guān)的會(huì)計(jì)賬戶，進(jìn)行核算舉例，并提出進(jìn)行人力資源會(huì)計(jì)信息披露的相關(guān)事項(xiàng)。將高校人力資源會(huì)計(jì)從紙上談兵進(jìn)入到實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了初步的探索。
在研究高校人力資源會(huì)計(jì)的過程中，通過學(xué)習(xí)大量人力資源會(huì)計(jì)與管理的相關(guān)理論和實(shí)務(wù)，我對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校人力資源管理也有了一定程度的認(rèn)識(shí)，雖然不一定到位，但非常希望得到各位專家和學(xué)者的指點(diǎn)和指正。
1、高校人力資源會(huì)計(jì)的實(shí)施需要相關(guān)的制度規(guī)范�，F(xiàn)在高校會(huì)計(jì)仍使用的是1998的事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，近年來一直沒有新的更結(jié)合高校特點(diǎn)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則出臺(tái)，對(duì)人力資源的規(guī)范更是空白。因此有關(guān)人力資源制度規(guī)范的制定是目前重要的一個(gè)問題。
2、對(duì)高校人力資源的.會(huì)計(jì)核算應(yīng)該考慮成本。任何一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都應(yīng)該考慮成本，會(huì)計(jì)核算也不例外。對(duì)高校人力資源的會(huì)計(jì)核算，能夠反映出高校人力資源的相關(guān)數(shù)據(jù)即可，實(shí)用性為第一原則，不應(yīng)該不顧成本而一味追求理論的完善和體系的完整。同時(shí)人力資源的核算也不應(yīng)該局限于會(huì)計(jì)部門的工作，應(yīng)該在高校內(nèi)部實(shí)行信息化管理，對(duì)人力資源信息實(shí)行共享，如此可以提高工作效率和節(jié)省成本。
3、高校人力資源會(huì)計(jì)核算的實(shí)施應(yīng)多做市場(chǎng)調(diào)查。每個(gè)單位有各自的特點(diǎn)，高校的人力資源核算和企業(yè)人力資源核算存在著在本質(zhì)的區(qū)別。在會(huì)計(jì)科目的選取和會(huì)計(jì)目標(biāo)的制定應(yīng)該考慮本單位的特點(diǎn)和實(shí)際的人力資源環(huán)境，盡可能讓人力資源會(huì)計(jì)具有較強(qiáng)的可操作性。
由于篇幅和所學(xué)知識(shí)所限，對(duì)一些會(huì)計(jì)問題未能深入研究。比如，在第四章會(huì)計(jì)計(jì)量模型構(gòu)建中，主要應(yīng)用了專家打分法進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，造成評(píng)價(jià)主觀性較強(qiáng)，同時(shí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇也是采取走訪相關(guān)方面管理人員和專家，未做AHP論證和一致性檢驗(yàn)，造成評(píng)價(jià)指標(biāo)不一定客觀。第五章的高校人力資源會(huì)計(jì)核算體系只是一個(gè)粗略的框架，具體實(shí)施還有待精準(zhǔn)。高等院校薈萃了我國(guó)頂尖的人力資源，對(duì)高校人力資源的認(rèn)識(shí)拔高到最新高度，充分發(fā)揮我國(guó)高校人力資源的優(yōu)勢(shì)，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的巨大生產(chǎn)力，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，才能推動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。本文只是對(duì)我國(guó)高校人力資源會(huì)計(jì)的確認(rèn)、計(jì)量、記錄與報(bào)告進(jìn)行了有益的嘗試，由于本人知識(shí)和水平有限，很多地方還需要專家和學(xué)者指教，這對(duì)于我今后的成長(zhǎng)會(huì)大有裨益。
畢業(yè)論文結(jié)論4
時(shí)間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。我叫xx，是xx學(xué)院工商管理專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。
作為一名工商管理專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入
了巨大的熱情和精力。在四年的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)習(xí)并掌握了一定的管理學(xué)知識(shí)。我一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的首要任務(wù)，不僅學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)以致用，注意加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)人力資源管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及金融等方面都有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。我的學(xué)習(xí)成績(jī)良好，一直名列班級(jí)前十名，并兩次獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金。
除了系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，我性格比較外向，喜歡思考，洞察力較強(qiáng)，不怕吃苦，大學(xué)期間，我多次參加過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過學(xué)校的安排，在xx公司實(shí)習(xí)七個(gè)月，獲得酒店領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
面對(duì)當(dāng)今社會(huì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我還從各方面培養(yǎng)自己的興趣和能力，不斷地提高自身的素質(zhì)。我愛好舞蹈表演，從大一開始就加入了校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，并擔(dān)任舞蹈隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)一職。我曾多次代表學(xué)校參加校內(nèi)外的演出以及省級(jí)的舞蹈比賽，并取得了較好的成績(jī)。最重要的是，我在工作中，加強(qiáng)鍛煉自身的處世能力，吸收管理經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)到的'理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，我渴望在更廣闊的天地里展現(xiàn)自己的才能，在實(shí)踐中不斷地鍛煉和提高自身素質(zhì)，因此我真誠(chéng)地希望能夠加入貴公司。我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做好屬于自己的每一份工作，竭盡全力地在工作中取得好的成績(jī)。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
畢業(yè)論文結(jié)論5
班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理的重要角色，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的紐帶和橋梁，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班級(jí)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。因此，做好班主任工作到關(guān)重要。在本文中粗淺地談一下我多年來擔(dān)任班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、以滿腔熱情關(guān)愛學(xué)生
關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是教育的前提，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，是老師和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通的催化劑。班主任只有對(duì)每一位學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心、愛護(hù)、才能體現(xiàn)出師生的'友善、平等和尊重，才能贏的學(xué)生對(duì)班主任的信任和支持，才能與學(xué)生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍。
二、動(dòng)情曉理管學(xué)生
管理學(xué)生首先要懂得尊重學(xué)生，要把學(xué)生擺在與自己平等的位置上，從思想上樹立起與學(xué)生平等的意識(shí)，主動(dòng)接近，熱情幫助，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以的表揚(yáng)，對(duì)他們的缺點(diǎn)也不袒護(hù)，不遷就，動(dòng)之以情，曉之以理，批評(píng)的同時(shí)也注意要用他的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵(lì)他。
三、循循善誘促學(xué)生
后進(jìn)生，一般都是班上的“問題學(xué)生”。班主任不能采取岐視態(tài)度，應(yīng)以極大的熱情伸出友誼之手，幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫他們制定奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。一旦發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生有閃光點(diǎn)，要及時(shí)恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)拔，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)生活的勇氣，跟上全班的前進(jìn)步伐。
四、因材施教幫學(xué)生
班主任要細(xì)心了解學(xué)生的心理狀況，通過班會(huì)、課外活動(dòng)、個(gè)別談心，讓學(xué)生吐露心聲。當(dāng)矛盾產(chǎn)生、問題出現(xiàn)后，班主任要深入調(diào)查了解，查準(zhǔn)問題的來龍去脈，然后針對(duì)問題，對(duì)癥下藥，用愛心去呼喚他們，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，真心感到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，從而煥發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
五、言傳身教帶學(xué)生
班主任應(yīng)在思想品德、學(xué)識(shí)才能、言談舉止、待人接物等諸方面做學(xué)生的表率，在學(xué)生結(jié)交過程中，要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為，在是非大局和原則問題上，要求學(xué)生做到的，自己首先要做好；要求學(xué)生不去做的，自己首先要旗幟鮮明。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的榜樣，逐步變依賴，變模仿為實(shí)踐，真正成為一代新人。
作為班主任，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，不斷探索班主任的新過程，全身心地投入到班主任工作中去，好把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代新人做出積極的努力。
畢業(yè)論文結(jié)論6
一個(gè)學(xué)期很快的結(jié)束了，關(guān)注每一位學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到全面地、主動(dòng)活潑地發(fā)展，這是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，而對(duì)于“學(xué)困生”更需要老師的特別關(guān)注。我是這樣輔導(dǎo)的：
1、制定計(jì)劃。開學(xué)初，通過自己近半個(gè)月的接觸，并和學(xué)前老師的了解，確定輔導(dǎo)人員、制定輔導(dǎo)措施。
2、真正把學(xué)困生當(dāng)作學(xué)生，當(dāng)作有無限潛力可發(fā)展的學(xué)生。多給他們愛心，多給他們溫暖，多給他們更多的幫助，多給他們更多的輔導(dǎo)，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)心，體會(huì)到集體的幫助，使他們樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。鄭美娟同學(xué)，記憶能力和理解能力差，反映慢，家長(zhǎng)沒有能力對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，而且也不關(guān)心孩子，所以在家學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，而且不會(huì)的也不能得到及時(shí)的講解，第二天一來就像昨天沒有學(xué)習(xí)新的知識(shí)一樣，又都不會(huì)了。所以我決定幫他補(bǔ)上落下的知識(shí)，不掉隊(duì)，認(rèn)真完成每次的作業(yè)，增強(qiáng)其自信心。
首先，我會(huì)降低他的'作業(yè)難度，強(qiáng)化實(shí)例作用，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)水平很低，理解能力較差，對(duì)知識(shí)和能力感到乏味并且沒有興趣。所以我會(huì)由易到難，減少難度，降低坡度，循序漸進(jìn)地教學(xué)。在課堂上我會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和練習(xí)測(cè)試搜集反饋信息。根據(jù)信息，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏及深淺度，對(duì)他出現(xiàn)的問題及時(shí)予以恰當(dāng)?shù)丶m正，并有針對(duì)性地輔導(dǎo)答疑。其次，我應(yīng)該堅(jiān)定他的信心和毅力。這個(gè)學(xué)生的自卑感比較強(qiáng)，常輕視自己，較低地評(píng)價(jià)自己。教學(xué)中，我應(yīng)多給他提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尋找他答問中的合理因素，提煉優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。數(shù)學(xué)課上，他平時(shí)極少舉手答問，于是我可以給他一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，叫他回答，如果回答對(duì)了，我便充分的表揚(yáng)他，并給他以掌聲，使他能分享成功的快樂，品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，注重學(xué)法的指導(dǎo)�！皼]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，“飯要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序漸進(jìn)，給學(xué)生以時(shí)間，特別是要多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生慢慢地學(xué)得學(xué)習(xí)方法，再慢慢學(xué)得知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)技巧，發(fā)展技能，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、營(yíng)造溫暖的環(huán)境，創(chuàng)造良好的集體輿論。一個(gè)良好的班集體對(duì)學(xué)生所起的教育作用、激勵(lì)作用，往往比班主任苦口婆心、孤軍奮戰(zhàn)強(qiáng)得多。
5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，多給學(xué)困生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
總之，教師不但不能放棄學(xué)困生，更不能排斥學(xué)困生，而是應(yīng)該更多的關(guān)心他們，了解他們，研究他們，找準(zhǔn)他們差的原因，給他們更多的幫助和鼓勵(lì)，耐心地給他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，而不能讓學(xué)困生無所適從，差上加差。
畢業(yè)論文結(jié)論7
學(xué)習(xí)是每個(gè)人都非常熟悉的名詞，因?yàn)槊總�(gè)人都是離不開學(xué)習(xí)的。但是學(xué)習(xí)究竟是什么呢？作為一個(gè)上了十幾年學(xué)的一個(gè)大學(xué)生，就像絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者一樣，我之前似乎從來不曾仔細(xì)思考過這個(gè)問題。雖然沒有什么厭學(xué)的情緒，單卻也沒有太強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我之前的學(xué)習(xí)狀況似乎就是一切按照老師的安排來學(xué)習(xí)，人家怎么學(xué)我就怎么學(xué)，老師讓我學(xué)什么我就學(xué)什么。那時(shí)在我的思想里，學(xué)習(xí)就是完成老師的任務(wù)。但是自從我接觸了學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)這門課程后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)絕對(duì)不是這樣的，也絕對(duì)不應(yīng)該是這個(gè)樣子的。在對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)這門課的近三個(gè)月的學(xué)習(xí)里我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些新的看法，這徹底打破了我過去對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
首先，學(xué)習(xí)是一種技術(shù)今天如果你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。21世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)高速發(fā)展的世紀(jì)。這些最先進(jìn)的技術(shù)在與整個(gè)社會(huì)融合的時(shí)候自然而然的也就與學(xué)習(xí)融合在一起。在信息時(shí)代的挑戰(zhàn)面前，變革學(xué)習(xí)比變革技術(shù)更重要！了解和體驗(yàn)信息時(shí)代學(xué)習(xí)正在發(fā)生的歷史變革，培養(yǎng)和提高自身的信息素養(yǎng)，掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)能力，
能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀，寫作，計(jì)算，學(xué)會(huì)用腦圖整理筆記，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等等都是在這個(gè)時(shí)代里生活的人尤其是我們這些學(xué)生應(yīng)該掌握的基本學(xué)習(xí)技術(shù)。在這個(gè)時(shí)代不掌握這些基本的`信息學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者必將在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)里被淘汰。所以在這個(gè)時(shí)代掌握最新的學(xué)習(xí)技術(shù)是一個(gè)至關(guān)重要的生存法則。
學(xué)習(xí)還是一種與人相處合作之道。走到一起時(shí)開始，團(tuán)結(jié)是進(jìn)步，共同工作是成功。我認(rèn)為，共同學(xué)習(xí)更是一種成功。在對(duì)《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》學(xué)習(xí)中，分組學(xué)習(xí)正是對(duì)這一點(diǎn)的最佳體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)以他絕對(duì)的效率優(yōu)勢(shì)必將成為以后最最主流的學(xué)習(xí)模式。
《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》這門課程能夠系統(tǒng)地教授學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，具體指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到學(xué)習(xí)障礙和挫折時(shí)，它可以給予我們正確的指導(dǎo)和幫助。通過學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》后，我們還可以提高我們自主學(xué)習(xí)的能力，更好的適應(yīng)我們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫恢杏龅降膰?yán)峻的挑戰(zhàn)壓力。通過學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》，我們會(huì)更善于了解和捕捉國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)研究的新進(jìn)展和新成果，用以指導(dǎo)和改善自身的學(xué)習(xí)。使自己成為一名聰明的、緊跟時(shí)代步伐前進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。
通過小組共同學(xué)習(xí)，共同討論，共同研究，使我們每個(gè)人都受益非淺．懂得了以前不懂的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有緊密的團(tuán)結(jié)，才能最大限度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，是團(tuán)隊(duì)力量大于個(gè)人力量之和．同時(shí)，按時(shí)完成團(tuán)隊(duì)分配的任務(wù)，也是非常重要的．通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，可以使”自主學(xué)習(xí)”的好處更好的體現(xiàn)．學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就是學(xué)會(huì)在這個(gè)社會(huì)的最佳生存之道。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，然后才能學(xué)會(huì)生存。
畢業(yè)論文結(jié)論8
管理對(duì)象就是企業(yè)的員工，杜拉克在《21世紀(jì)管理挑戰(zhàn)》中說到將來管理是要把越來越多的精力花在人的管理上。他甚至提出80%的高級(jí)管理者要把精力放在處理人的問題上。對(duì)于酒店來說，它又是一種勞動(dòng)密集型的行業(yè)，酒店就是依靠給顧客提供各種服務(wù)，來贏得利潤(rùn)和價(jià)值。酒店的很多服務(wù)都是人人對(duì)人的直接服務(wù)，所以人性化的管理在酒店中得到了廣泛的提倡。然而正因?yàn)檫@些特點(diǎn)，酒店中更容易引發(fā)很多沖突，引發(fā)顧客的投訴。在建設(shè)我們和諧社會(huì)的今天，寬容是我們提倡的一種主流的哲學(xué)思想，它可以甚至應(yīng)該指導(dǎo)各種管理理論的發(fā)展，在酒店倡導(dǎo)人性化管理的同時(shí)，同樣將寬容思想融入到酒店的人性化管理中去，真正創(chuàng)造酒店好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)酒店真正的價(jià)值所在。
一、寬容思想的認(rèn)識(shí)
中華民族是個(gè)重情義的民族，在中國(guó)歷史的長(zhǎng)河中，寬容思想在中國(guó)民族的傳統(tǒng)文化中有著豐富的文化底蘊(yùn)�！渡袝分杏小坝腥�，德乃大”之說，首倡寬容思想�！吨芤住分刑岢觥熬右院竦螺d物”；荀子主張“君子賢而能容罷，知而能容與愚，博而能容淺，粹而能容雜”；朱熹在《朱子語類》中說“心只是放寬平便大，不要先有一私意隔阻便大”；近代民族英雄林則徐指出“海納百川，有容乃大”；由此可以看到寬容思想的歷史淵源，我們的古人將寬容思想不僅融合到做學(xué)問，也融合到社會(huì)的各個(gè)方面，如做人、做官等等�？梢哉f寬容思想是一種哲學(xué)的思想，它滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。
中國(guó)歷史中有很多的故事可以見證寬容思想融入到中國(guó)的管理，如魏征的納諫，劉備的三顧茅廬等等。在現(xiàn)代真正將寬容思想初步在管理學(xué)中的應(yīng)用的是英國(guó)商務(wù)會(huì)主席，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)家阿里德赫斯，根據(jù)38年的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)世界上很多的“長(zhǎng)壽公司”，他提出的“寬容管理”的理論，它的主要內(nèi)容是：公司的管理結(jié)構(gòu)不是高度集中統(tǒng)一的“垂直型”、“金字塔型”、而是充分發(fā)揮各部門積極作用，授予員工創(chuàng)造性權(quán)力的分散結(jié)構(gòu)管理模式。他的寬容管理理論中有含有寬容的思想，但是不同我們這里所強(qiáng)調(diào)的。我們?cè)谶@里所倡導(dǎo)的是管理者將寬容思想真正融入到日常的管理中去，與“人本管理”、“以人為本管理”、“人性化管理”等理論相融合。
可以說，寬容思想是新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下一種新型的管理思想，是世界上許多企業(yè)能保持持久生命力活力所在，是管理創(chuàng)新的源泉。同時(shí)是構(gòu)建和諧社會(huì)的主流思想。
二、酒店的人性化管理
一般意義上講，人性化管理，指的是一種在整個(gè)企業(yè)管理過程中充分注意員工人性要素，.以充分發(fā)掘員工的潛能為己任，從而達(dá)到最佳經(jīng)營(yíng)效果的管理模式。就像是我們提倡的“以人為本”的管理思想。人性化管理的具體內(nèi)容可以包含很多要素，如對(duì)人的尊重，充分的物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，給人提供各種成長(zhǎng)與發(fā)展機(jī)會(huì)，注重企業(yè)與個(gè)人的雙贏戰(zhàn)略，制訂員工的生涯規(guī)劃等等。近年來，人性化管理在一系列世界知名企業(yè)獲得的巨大成功，已經(jīng)成為在世界上有廣泛影響的`管理文化理論。這種代表企業(yè)管理文化發(fā)展方向的新型管理模式，已經(jīng)受到越來越廣泛的重視。
酒店業(yè)是個(gè)服務(wù)性行業(yè)，是勞動(dòng)密集型的行業(yè)，同時(shí)又是感情密集型企業(yè)。酒店所提供的是對(duì)人的服務(wù)，員工服務(wù)的對(duì)象是賓客，是需要情感的賓客。員工服務(wù)的態(tài)度，服務(wù)的質(zhì)量直接關(guān)系到賓客需求是否得到滿足，是否享受到高質(zhì)量的服務(wù)，是否體驗(yàn)到價(jià)值的所在。進(jìn)一步影響到酒店的客源狀況，影響到酒店的利潤(rùn)。希爾頓酒店在世界的知名，就是因?yàn)榫频陠T工一直微笑的服務(wù)，員工的理念是：我們是位先生和xx的先生和女士，他們帶給賓客的是家的溫馨�，F(xiàn)代酒店的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在對(duì)服務(wù)質(zhì)量的追求上，因?yàn)橹挥懈叩姆⻊?wù)才能真正贏得顧客。
現(xiàn)代酒店管理學(xué)認(rèn)為一切管理工作均應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的積極性、做好人的工作為根本�？梢娋频旮枰诵曰芾�，真正將“以人為本”的理念貫徹到底。
三、酒店人性化管理中需要寬容思想
1、酒店自身特色的需要
酒店中顧客享受的是各種各樣的服務(wù)，然而由于顧客是不同層次的，面對(duì)不同的顧客需求，員工很難做到100%的顧客滿意，在很多環(huán)節(jié)上會(huì)引發(fā)顧客的不滿；同時(shí)員工提供對(duì)客服務(wù)時(shí)，他們的態(tài)度會(huì)受到其內(nèi)心狀態(tài)影響，同樣顧客接受服務(wù)時(shí)也受到當(dāng)時(shí)的心情影響，種種因素都會(huì)引發(fā)服務(wù)效果沒有達(dá)到理想的狀態(tài)，甚至有時(shí)候會(huì)引起沖突，這也都使得員工可能收到顧客的投訴。有時(shí)候是員工的服務(wù)無意中損害了顧客的利益。例如在打掃客房時(shí)，員工看到客人的水杯，會(huì)幫他清洗，但是有時(shí)候客人在水中放入藥物等，就會(huì)引起顧客的不滿。其實(shí)員工這些行為并不是有意的冒犯，只是在不知情的情況下引起的。對(duì)于這些投訴我們管理者不能批評(píng)員工，而是應(yīng)該用寬容的思想來體諒員工，告訴他們正確的處理方式。同時(shí)將各個(gè)細(xì)節(jié)處理方式在整個(gè)酒店員工中推廣，減少不必要的投訴。
2、建立和諧酒店環(huán)境的需要
酒店是個(gè)人員密集的地方，又是一個(gè)人員流動(dòng)性很高的行業(yè)，人員的流動(dòng)性是個(gè)影響酒店服務(wù)的問題。所以建立一個(gè)和諧的酒店環(huán)境是個(gè)重要的問題，這也說明在面對(duì)酒店顧客的投訴情況下，管理者如何解決這些投訴問題。所以我們提倡管理者要用寬容思想去處理
投訴問題，管理者需要用寬容的思想去理解員工所犯的錯(cuò)誤，因?yàn)槟切┎皇窃瓌t上的錯(cuò)誤，只是員工的某些行為沒有達(dá)到顧客的滿意。
3、真正發(fā)揮員工價(jià)值的需要
酒店的領(lǐng)導(dǎo)者用寬容的思想去理解員工的工作和他們的工作價(jià)值，才能夠讓員工感到真正價(jià)值所在，才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正提高酒店的整體服務(wù)質(zhì)量和水平。
四、將寬容思想融入到酒店的人性化管理中去
1、酒店中要宣傳寬容思想，做到寬容無處不在。
實(shí)際上寬容思想，不僅管理者應(yīng)該擁有，酒店的每個(gè)員工都應(yīng)該融入到這種思想中去。如果管理者誤解了員工的行為，那么員工要用寬容的心態(tài)去理解領(lǐng)導(dǎo)，而不是采用逆反的心態(tài)去處理問題。
這就需要我們定期開展各種關(guān)于寬容思想的活動(dòng)，將這種思想深入人心，建立酒店的和諧環(huán)境。同時(shí)要建立員工的放松俱樂部或者是心理咨詢部等，因?yàn)榫频甑膯T工會(huì)受到各種委屈，員工要用寬容得思想學(xué)會(huì)寬容別人，我們管理者就要為員工創(chuàng)造好的環(huán)境。
2、酒店管理者要將人性化管理和寬容思想相融合。
管理者不再是傳統(tǒng)的管理者“經(jīng)理”，表現(xiàn)為控制者、干預(yù)者、約束者和阻擋者；現(xiàn)在的管理者應(yīng)該是“領(lǐng)導(dǎo)”，表現(xiàn)為解放者、協(xié)助者、激勵(lì)者和教導(dǎo)者。美國(guó)前通用公司前總裁杰克·韋爾奇把管理行為界定為:清楚地告訴人們?nèi)绾巫龅酶�，并已能夠描繪出遠(yuǎn)景構(gòu)想來激發(fā)員工的努力。用他自己的話來說，就是“傳達(dá)思想，分配資源，然后讓開道路”。對(duì)于酒店的管理者同樣要給員工規(guī)劃好他們的遠(yuǎn)景發(fā)展，給他們發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)。
酒店的管理者要用寬容的心態(tài)去對(duì)待員工就要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）員工不會(huì)做——管理者要教他。
�。�2）員工會(huì)做而不做——管理者要知他。
�。�3）員工會(huì)做肯做而不敢做——管理者要諒他。
�。�4）員工會(huì)做敢做而不多做——管理者要信他。
�。�5）員工多做卻做錯(cuò)了事——管理者要用他。
從中可以看到寬容的思想貫穿在酒店人性化管理中，這就要求酒店的管理者要適時(shí)和員工不斷的溝通，不斷對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，真正建立員工的忠誠(chéng)度，那樣的話，酒店人員的流動(dòng)性自然而然就降低了。
3、酒店管理者要把握好寬容的“度”。
我們不能因?yàn)槲覀冇脤捜莸乃枷胩幚韱栴}，對(duì)于有些嚴(yán)重的違規(guī)行為，或者是連續(xù)幾次都犯的錯(cuò)誤，我們就不能自由放任那些員工，因?yàn)槟菢訒?huì)引發(fā)員工懈怠和放松的心態(tài)，工作不認(rèn)真不仔細(xì)。管理者要把握好寬容的“度”，該處罰就處罰，該獎(jiǎng)勵(lì)就獎(jiǎng)勵(lì)，黑龍江大學(xué)排名，要有一套評(píng)估體系，真正實(shí)現(xiàn)能者上的競(jìng)爭(zhēng)局面，促進(jìn)酒店人才的良性競(jìng)爭(zhēng)。
畢業(yè)論文結(jié)論9
時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄溜走，一轉(zhuǎn)眼，當(dāng)年的“高三黨”已經(jīng)是如今的大三“學(xué)姐”了。德育開題仿佛還是昨天的事情，今天卻已經(jīng)到了中期總結(jié)的時(shí)候。
回顧開題時(shí)的躊躇滿志，如今的我平和了很多；回顧開題時(shí)的懵懂迷茫，如今的我明朗了很多；回顧開題時(shí)的沖動(dòng)樂觀，如今的我思考了很多。
與大一的我相比，如今的我還是有很大的改變的。大一時(shí)候的我會(huì)用文言文寫作，現(xiàn)在的我會(huì)用Ｃ＋＋編程；大一的我只有３個(gè)舍友，現(xiàn)在的我有二十幾名共青團(tuán)員和兩名預(yù)備黨員同志的支持；大一的我從網(wǎng)上下載安裝軟件都十分困難，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以自己嘗試重裝電腦的操作系統(tǒng)。
兩年的時(shí)間里，我擔(dān)任團(tuán)支書，雖然也有舉步維艱的時(shí)刻，但更多的是肩負(fù)使命的責(zé)任感和完成任務(wù)的成就感。四個(gè)學(xué)期，四次團(tuán)日活動(dòng)；兩對(duì)寒暑假，兩對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；兩個(gè)學(xué)年，兩次團(tuán)支部技能風(fēng)采展，兩次支部放映室；伴隨著一次“微文微圖”征集活動(dòng)和兩次“溫暖衣冬”活動(dòng)，“我的電腦：E:團(tuán)”這個(gè)文件夾中已經(jīng)存儲(chǔ)了大量的圖文資料，記錄著兩年來開展團(tuán)支部活動(dòng)的酸甜苦辣、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。兩年的時(shí)間中，我所在的團(tuán)支部更換過一次委員，宣傳委員和組織委員都經(jīng)歷了更新?lián)Q代，只有我這個(gè)“老牌”的團(tuán)支書一直“堅(jiān)守在自己的崗位上”。在兩年的工作經(jīng)歷中，我也有遇到過無人響應(yīng)、活動(dòng)進(jìn)展非常吃力的情況，在每學(xué)期一次的換屆選舉上也曾有一瞬間想到放下這個(gè)擔(dān)子。但是下一刻我就會(huì)重新振作，因?yàn)槲疑岵坏眠@個(gè)自己奮斗了兩年的崗位，也不想輕易放棄這份當(dāng)年自己主動(dòng)爭(zhēng)取來的責(zé)任。
兩年的時(shí)間里，我參加了北理心理協(xié)會(huì)并在其中擔(dān)任了部長(zhǎng)一職，和一群志同道合的朋友們?cè)谝黄�，那是非�？鞓返臅r(shí)光。社團(tuán)每隔一周會(huì)為同學(xué)們放映一場(chǎng)心靈方面的電影，制作海報(bào)、申請(qǐng)教室、組織宣傳等常規(guī)工作是社員們的家常便飯。雖然不是很大規(guī)模的慶典式活動(dòng)，但是社團(tuán)的這個(gè)傳統(tǒng)從很久以前就一直被保留下來，每次放映電影的教室最多只能容納幾十人，但是看著同學(xué)們認(rèn)真觀影的神情、若有所悟的模樣，心中還是滿滿的幸福感。是的'，得知自己的存在能給他人帶來溫暖，這樣的感覺是幸福的。心理協(xié)會(huì)是校心理中心下直屬的社團(tuán)，因此協(xié)會(huì)的成員會(huì)被分配到心理中心值班，做一些簡(jiǎn)單的接待來訪者的工作。大二的小學(xué)期期間我也曾在那里任職過一段時(shí)間，這算是我大學(xué)期間的第一份正式兼職。不管是心協(xié)的活動(dòng)還是心理中心的工作，從大一到大二，我都經(jīng)歷了被人帶領(lǐng)到帶領(lǐng)別人的過程，從學(xué)妹變成了學(xué)姐。心協(xié)帶給我的不僅是角色的轉(zhuǎn)變，更是心態(tài)的轉(zhuǎn)變和能力的提升。最重要的，還是我在這里和所有人結(jié)下的友誼，以及我們一起留下的歡聲笑語。
兩年的時(shí)間里，我也成功達(dá)成黨組織的考驗(yàn)，成為了一名光榮的預(yù)備黨員，今年年底就是一年考察期的結(jié)束，我即將成為一名真正的共產(chǎn)黨員。成為共產(chǎn)黨員是我高中就產(chǎn)生的想法。但是最初的入黨動(dòng)機(jī)僅僅是因?yàn)槲艺J(rèn)為共產(chǎn)黨是一個(gè)優(yōu)秀的人的組織，我想成為優(yōu)秀的人，想與優(yōu)秀的人為伍，所以我希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨。兩年的大學(xué)時(shí)光帶給我的除了資料表上“政治面貌”一欄內(nèi)容的改變，更重要的是思想的轉(zhuǎn)變。如今的我以身為一名即將轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員為榮。因?yàn)槲乙呀?jīng)知道，共產(chǎn)黨是一個(gè)為人民服務(wù)的組織，是一個(gè)會(huì)為廣大民眾的利益而犧牲小我的人的組織，我想成為這樣偉大的人，我也想與這樣偉大的人為伍，所以我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，這是比以往任何一個(gè)時(shí)期都要強(qiáng)烈的愿望。
經(jīng)過兩年的鍛煉，我現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠勝任大學(xué)中的各項(xiàng)學(xué)生工作，人際交往能力也一如我之前所期待的一樣得到了大幅度的提高。而為了面對(duì)今后踏上社會(huì)將會(huì)遇到的種種挑戰(zhàn)，我認(rèn)為這些準(zhǔn)備還不夠充分。因此我會(huì)在接下來的兩年里繼續(xù)鍛煉自己，更加積極地為自己的未來積累資本。
兩年的時(shí)間里也有遺憾。學(xué)業(yè)上我并沒有達(dá)成開題時(shí)的目標(biāo)，或許因?yàn)槌砷L(zhǎng)的不止我一
個(gè)人，而我并不是其中走的最快的。大二的一年中，我逐漸脫離了高中養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)了大學(xué)的生活節(jié)奏，卻也放松了在學(xué)業(yè)上對(duì)自己的要求。大二的兩個(gè)學(xué)期，我的專業(yè)名次出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑，以至于不僅沒能達(dá)到開題時(shí)定下的大二學(xué)業(yè)目標(biāo)，甚至連總體的保研目標(biāo)也受到了很大的威脅，對(duì)于大三的學(xué)業(yè)要求變得極為苛刻。但是我不會(huì)被一時(shí)的困境所擊敗，我愿意以加倍的努力來彌補(bǔ)大二失去的時(shí)光，付出足夠的汗水來換取一個(gè)給自己的答案。
在大三大四的生活中，我會(huì)在學(xué)業(yè)上投入更多的精力和更大的熱情，以更加積極的態(tài)度和更加飽滿的斗志迎接本科的最后兩年。我不會(huì)因?yàn)檠矍暗淖璧K而降低最初為自己制定的標(biāo)準(zhǔn)，不論最后的結(jié)果如何，不拼搏不爭(zhēng)取，那么留給自己的就只能是悔恨。對(duì)于大二的結(jié)果，我已經(jīng)感到了后悔，但是我不會(huì)讓自己一直沉浸在這種情緒中，也不會(huì)給自己再次品嘗這種滋味的機(jī)會(huì)。在接下來的兩年中，只要我真正盡到了自己所能達(dá)到的最大努力，那么即使結(jié)果依然達(dá)不到自己的預(yù)期，我想我也有勇氣笑著面對(duì)。
逝去的時(shí)光無法找回，但是亡羊補(bǔ)牢永遠(yuǎn)不會(huì)太晚，我始終相信，只要我還愿意付出，只要我不害怕失敗，就總會(huì)有收獲回報(bào)的一天。
畢業(yè)論文結(jié)論10
臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，兩個(gè)月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自己有空會(huì)回來看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的.時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局校Ｍ麄兛梢宰叩庙樌恍抑荒芘隳銈冏咭怀�，以后的路，就要靠你們自己把握�?/p>
這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝陳老師，感謝我可愛的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。
畢業(yè)論文結(jié)論11
加強(qiáng)管理、減員增效、控制成本、增加銷售是大多數(shù)酒店提高業(yè)績(jī)的辦法。有沒有一種管理系統(tǒng)能將這些辦法整合起來，避免單一辦法的弊端，全面提高酒店的業(yè)績(jī)呢？
實(shí)施目標(biāo)管理是一種整合管理系統(tǒng)，廣東大學(xué)排名，如能認(rèn)真、有效地實(shí)施下去，不僅能提高酒店的業(yè)績(jī)，而且會(huì)鼓舞員工士氣，并逐漸在酒店內(nèi)形成以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的企業(yè)文化。
目標(biāo)管理是一種全面提高業(yè)績(jī)的管理體系，其理論依據(jù)在于：提高組織的業(yè)績(jī)，組織中的人起著至關(guān)重要的作用。而人都是自我的，自我意識(shí)下的人對(duì)自我目標(biāo)的關(guān)注勝過對(duì)組織目標(biāo)的關(guān)心。因此，管理者的責(zé)任就是如何將組織的目標(biāo)變成組織中每個(gè)人的目標(biāo)，從而讓每個(gè)人在實(shí)現(xiàn)了自我目標(biāo)的同時(shí)，也完成了組織的整體目標(biāo)。
實(shí)施目標(biāo)管理首先要解決兩個(gè)重要問題：一是目標(biāo)的設(shè)定，二是目標(biāo)管理的評(píng)估系統(tǒng)。
酒店的經(jīng)營(yíng)管理者都非常熟悉每年由業(yè)主或董事會(huì)下達(dá)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。全面目標(biāo)管理中的`目標(biāo)設(shè)定應(yīng)首先從酒店的使命和愿景的設(shè)定開始。酒店的使命要回答的問題是我們是誰？我們做什么？我們要做到什么程度？愿景是指酒店對(duì)未來的憧憬，希望達(dá)到的狀態(tài)，它提出了酒店的發(fā)展方向。
使命和愿景確立了酒店的總體發(fā)展方向，明確了企業(yè)的核心價(jià)值。但要實(shí)現(xiàn)這樣的宏偉目標(biāo)，還必須在愿景的指引下，腳踏實(shí)地地制定出酒店的中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。酒店的發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)其年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)具有指導(dǎo)作用。離開了發(fā)展戰(zhàn)略，而只在每一經(jīng)營(yíng)年度的基礎(chǔ)上制定經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，必定是短視的，必將產(chǎn)生短期行為。
酒店年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的設(shè)定要遵循具體、量化、可達(dá)成、現(xiàn)實(shí)和有時(shí)間控制的SMART原則。有了明確清晰的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，才會(huì)有詳細(xì)的達(dá)成目標(biāo)的措施和方案，同時(shí)為日后的目標(biāo)實(shí)施評(píng)估提供依據(jù)。
目標(biāo)的設(shè)定通常由酒店的高層管理者來完成，然而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方案和措施要通過中基層管理者提出，并通過全員努力來完成。因此，可以說大的目標(biāo)是由上而下傳達(dá)，小的目標(biāo)(方案和措施)是由下而上匯報(bào)。酒店在確立了自己的使命愿景、中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略和年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以后，應(yīng)首先通過各種溝通渠道向全體員工傳達(dá)。目標(biāo)的溝通傳達(dá)過程也是一次對(duì)全體員工的激勵(lì)鼓舞過程。讓全體員工了解酒店的各層次目標(biāo)，并認(rèn)同這些目標(biāo)，有利于激發(fā)全體員工朝著相同的目標(biāo)去努力，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。
目標(biāo)管理中另一個(gè)必須解決的問題是目標(biāo)實(shí)施的激勵(lì)和評(píng)估系統(tǒng)。目標(biāo)管理的激勵(lì)制度與傳統(tǒng)人事管理制度下的薪酬福利制度是完全不同的。傳統(tǒng)人事管理下的薪酬福利制度主要依據(jù)員工的工齡、學(xué)位、職位等要素來確定。目標(biāo)管理的激勵(lì)制度更多地根據(jù)崗位的職責(zé)、崗位目標(biāo)、部門目標(biāo)及酒店整體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的完成情況來確定薪酬。在目標(biāo)管理制度下，每一位員工都清楚地知道酒店的年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、本部門的工作目標(biāo)以及自己的崗位目標(biāo)。同時(shí)員工清楚各層次目標(biāo)的完成將怎樣影響到切身的利益。每一個(gè)崗位、每一個(gè)部門如果都在目標(biāo)體系的指引下完成了各自的目標(biāo)任務(wù)，則酒店的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)完成，員工也按其對(duì)整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的貢獻(xiàn)獲得了相應(yīng)的報(bào)酬。實(shí)際上，目標(biāo)管理的良好實(shí)施是可以達(dá)到酒店員工雙贏的結(jié)果的。
目標(biāo)管理中對(duì)目標(biāo)的設(shè)定、激勵(lì)機(jī)制及目標(biāo)實(shí)施過程的審核和檢查即構(gòu)成目標(biāo)管理評(píng)估系統(tǒng)。目標(biāo)管理評(píng)估系統(tǒng)首先要對(duì)目標(biāo)的設(shè)立進(jìn)行審核，包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：目標(biāo)本身及設(shè)立目標(biāo)的過程。如年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是在什么基礎(chǔ)上提出來的？年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是不是被目標(biāo)執(zhí)行層認(rèn)同并得到其承諾。目標(biāo)管理評(píng)估系統(tǒng)最重要的任務(wù)是對(duì)目標(biāo)實(shí)施的檢查和監(jiān)督，它將決定目標(biāo)管理是否能完全進(jìn)行下去。其內(nèi)容包括對(duì)已經(jīng)完成的階段性目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行考核評(píng)估，并通過激勵(lì)制度獎(jiǎng)勵(lì)完成好的部門和員工。由于酒店面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)變化，目標(biāo)管理的評(píng)估系統(tǒng)還應(yīng)適時(shí)地根據(jù)市場(chǎng)情況，適時(shí)修正。
目標(biāo)管理是系統(tǒng)管理、整合管理，它在提高酒店的整體業(yè)績(jī)的同時(shí)，也必將提升所有管理人員的管理技能。是新世紀(jì)酒店管理中一種較理想的管理模式。
畢業(yè)論文結(jié)論12
國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)分析近年來，新農(nóng)村建設(shè)的步伐不斷加快，鄉(xiāng)村環(huán)境建設(shè)取得了較為明顯的成效，尤其部分自然資源與人文資源豐富的地區(qū)，其建設(shè)特色也越來越突出，部分專家與學(xué)者也進(jìn)行了與新農(nóng)村景觀環(huán)境建設(shè)相關(guān)的眾多課題研究，而國(guó)有農(nóng)場(chǎng)在我國(guó)農(nóng)村范圍里占據(jù)了較為特殊的地位，其環(huán)境空間建設(shè)的研究也顯得更為有針對(duì)性與獨(dú)特性。在新農(nóng)村建設(shè)時(shí)代背景下的國(guó)有農(nóng)場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)有幾個(gè)方面的特征。更多設(shè)計(jì)論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。
1、自然景觀資源豐富
國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)因其特殊的歷史使命均具有較大的規(guī)模，同時(shí)與周邊鄉(xiāng)村有較遠(yuǎn)的距離，其視覺效果較為寬廣，其作物種植種類不雜亂，且較為有序，以廣闊的種植區(qū)為資源開發(fā)建設(shè)，容易形成較為壯觀的視覺效果[1]。例如，湛江農(nóng)墾局在徐聞縣的東部鄉(xiāng)鎮(zhèn)，種植著約2萬hm2的菠蘿，形成了壯觀的“菠蘿地�！保⑶译S著季節(jié)的不同，其景致也產(chǎn)生不同的效果，尤其在菠蘿成熟的季節(jié)，人在空間中不僅能得到視覺享受，同時(shí)也能聞到菠蘿的香味在農(nóng)場(chǎng)里感覺全部身心都至身體大自然中，因此可以強(qiáng)調(diào)人與自然的融合關(guān)系，適合營(yíng)造人與自然交流、對(duì)話的和諧之風(fēng)。
2、鄉(xiāng)村風(fēng)貌易于修整
國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)的建筑主要分為3個(gè)類型，即辦公區(qū)、生活區(qū)和生產(chǎn)區(qū)[2]。與其他農(nóng)村建筑現(xiàn)狀相比，農(nóng)場(chǎng)建筑相對(duì)具有一定的規(guī)劃性，其道路系統(tǒng)較為完善，建筑樣式將為整齊。在生活區(qū)，各家各戶空間既具有一定的私密性，同時(shí)又是以一個(gè)整體存在，各戶之間前后距離不會(huì)太遠(yuǎn)，以此便于保留與維持人與人之間的交流空間。雖然在建設(shè)初期有過規(guī)劃，但是也存在一些不足，比如垃圾處理不夠科學(xué)，部分功能設(shè)施不夠完善，新農(nóng)村是鄉(xiāng)村區(qū)域景觀與形象的'標(biāo)志，以富裕、文明和現(xiàn)代鄉(xiāng)村風(fēng)貌塑造為依托的新形象。因此，農(nóng)場(chǎng)建筑風(fēng)貌可以在保持原有特色狀況的前提下，進(jìn)行功能設(shè)施的完善和建筑安全系統(tǒng)的升級(jí)，使其既能具有農(nóng)場(chǎng)特色，又能滿足現(xiàn)代農(nóng)場(chǎng)職工的生活需求[3]。
3、國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)具有現(xiàn)代化高科技優(yōu)勢(shì)
現(xiàn)代化高科技農(nóng)業(yè)是新世紀(jì)替代我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的重要途徑，在農(nóng)村個(gè)體的農(nóng)業(yè)種植過程中，高科技術(shù)使用還是有限，而在國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)中生態(tài)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、資本農(nóng)業(yè)、無害化農(nóng)業(yè)、無土栽培農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品工廠化生產(chǎn)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大力發(fā)展，具有科普示范功能和新的視覺體驗(yàn)效果[4]。例如，滴灌系統(tǒng)的設(shè)置，在工作狀態(tài)下能夠產(chǎn)生一處處水幕效果，豐富視覺效果;在農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)能夠觀賞其加工過程，并且在造景過程中能夠參與其中，實(shí)行人景互動(dòng)，讓城鄉(xiāng)居民學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。在新世紀(jì)鄉(xiāng)村旅游大發(fā)展過程中，在新農(nóng)村建設(shè)社會(huì)大背景下，探討國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)景觀環(huán)境空間建設(shè)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和較強(qiáng)的研究針對(duì)性。同時(shí)，由于我國(guó)鄉(xiāng)村景觀資源開發(fā)時(shí)間短，發(fā)展較快，在鄉(xiāng)村景觀建設(shè)過程中存在很多不足，還需進(jìn)一步探討和學(xué)習(xí)，對(duì)于國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)景觀建設(shè)的途徑和方法更應(yīng)多做田野調(diào)查，以實(shí)事求是的態(tài)度去尋找適合其建設(shè)發(fā)展的方法。
畢業(yè)論文結(jié)論13
班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌。它是經(jīng)過長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)，不僅能為學(xué)生營(yíng)造出優(yōu)良的生活環(huán)境和團(tuán)結(jié)友愛互助協(xié)作的同學(xué)關(guān)系，而且還能讓全班同學(xué)輕松愉快的學(xué)習(xí)，健康快樂的成長(zhǎng)。因此，抓好班風(fēng)建設(shè)，就抓住了繁雜的班級(jí)工作之關(guān)鍵。下面我結(jié)合自己的班主任工作實(shí)踐談一些個(gè)人的觀點(diǎn)和做法。
一、抓習(xí)慣，注重養(yǎng)成教育，是奠定優(yōu)良班風(fēng)的基礎(chǔ)
烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的道德資本。這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。”習(xí)慣的養(yǎng)成是班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)形成的根本保障，對(duì)全體學(xué)生有經(jīng)常的、持久的、潛移默化的教育影響作用，使全班學(xué)生自覺抵制和改變自己那些不符合規(guī)范的言行來適應(yīng)班集體的要求。那如何來抓呢？
1、好習(xí)慣的形成離不開班主任的積極引導(dǎo)與督促管理
要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就必須讓學(xué)生明白，什么樣的習(xí)慣是好的；我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成這樣的習(xí)慣；我們應(yīng)該如何來養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。當(dāng)我在接手一個(gè)新班或者在一個(gè)新學(xué)期開始的時(shí)候，我總會(huì)不厭其煩的向?qū)W生“灌輸”這些內(nèi)容。因?yàn)槲蚁嘈牛瑢W(xué)生只有明白了怎么做和為什么要這么做，他們才有可能去這么做。
但是，學(xué)生們明白了道理并不等于他們就能自覺做到。所以，接下來，班主任的督促管理一定要跟上�，F(xiàn)在，我們所帶班級(jí)的學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，又處于活潑好動(dòng)的青春期，自覺性，自制力相對(duì)較差，要想完全靠遙控來指揮他們是不可能的。針對(duì)這種情況，作為班主任我們只能勤一點(diǎn)，苦一點(diǎn)，多去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看。早自習(xí)之前，我去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，督促學(xué)生養(yǎng)成早到早學(xué)的習(xí)慣；午自習(xí)之前去看看，防止一些不良習(xí)慣的形成。
2、好習(xí)慣的形成離不開學(xué)生的自我管理與相互督促
班級(jí)是大家的班級(jí)。作為班主任，不可能時(shí)時(shí)事事盯著學(xué)生。而一些不良習(xí)慣也往往在老師不在的時(shí)候更多地表現(xiàn)出來。良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣最終是要靠每個(gè)學(xué)生去自覺落實(shí)的。班主任的引導(dǎo)與督促也是為了促使學(xué)生自我管理與相互督促。首先，我在班級(jí)里倡導(dǎo)主人翁精神，要求學(xué)生把自己最優(yōu)秀的一面盡可能多的展現(xiàn)給同學(xué)與老師，要求同學(xué)之間相互督促。我一直跟學(xué)生說，其實(shí)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心深處都希望自己是優(yōu)秀的，都希望自己能得到別人的尊重，有時(shí)候表現(xiàn)不太好，只是管不住自己。所以同學(xué)之間要經(jīng)常相互提醒，相互督促。
3、好習(xí)慣的形成離不開特殊學(xué)生的配合與參與
班級(jí)里絕大部分的同學(xué)在老師的引導(dǎo)督促下，在自我管理與相互提醒下，能夠積極主動(dòng)的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。但每一個(gè)班級(jí)內(nèi)總有些比較特殊的學(xué)生，他們個(gè)人原有的一些習(xí)慣比較差，就會(huì)在集體中不時(shí)地表現(xiàn)出來。今年，我班就碰到了兩個(gè)習(xí)慣較差學(xué)生。他們的共同點(diǎn)是數(shù)學(xué)英語考試個(gè)位數(shù)，作業(yè)常不交，遲到是家常便飯，甚至?xí)缯n。我首先讓他們明白他們到學(xué)校是來學(xué)知識(shí)的，但更是來學(xué)做人的，讓他們明白他們身上存在的一些習(xí)慣問題通過自身努力是完全可以改過的。之后，我的重點(diǎn)是督促他們。他們的不文明行為習(xí)慣常給我逮個(gè)正著。比如說遲到，第一次，我通常是動(dòng)之以情，曉之以理，給我一個(gè)借口，讓他們進(jìn)去。第二次，批評(píng)；第三次，遲到一分鐘教室外站二分鐘。結(jié)果，我雖然沒有徹底轉(zhuǎn)化他們，但至少他們不敢公然違背校紀(jì)班規(guī)，在班內(nèi)也沒有更多這樣的學(xué)生冒出來。
4、好習(xí)慣的形成離不開制度規(guī)范的約束
一個(gè)班集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，在我接任班主任伊始，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及我�！秾W(xué)生管理八不準(zhǔn)》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對(duì)性的班級(jí)規(guī)章制度，張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力。實(shí)踐證明，這些措施的實(shí)行對(duì)一個(gè)最初班級(jí)的穩(wěn)定，以及隨后班級(jí)管理中增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。規(guī)章制度制定起來容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和持久性，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在帶班的一開始，我每天都要對(duì)班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行講評(píng)，并堅(jiān)持每周一小結(jié)，每月一總結(jié)的制度。對(duì)其中出現(xiàn)的違規(guī)行為和不良風(fēng)氣及時(shí)予以公開批評(píng)或個(gè)別談話，同時(shí)還注意“賞識(shí)教育”與班級(jí)日常管理的結(jié)合，對(duì)班級(jí)中涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行公開表揚(yáng)；向?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異、或?qū)W習(xí)、表現(xiàn)上有突出進(jìn)步的學(xué)生，除了表揚(yáng)外還給其家長(zhǎng)發(fā)送自己制作的《喜報(bào)》。讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他的重視和注意，讓學(xué)生明白他的每一個(gè)進(jìn)步老師都看在眼里，喜在心上。事情雖小，但卻起到了意想不到的良好效果，也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的真心支持與配合。實(shí)踐證明，抓好養(yǎng)成教育，能最大限度的把各種規(guī)章制度真正落到實(shí)處。雖然剛開始的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間，但班級(jí)的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則會(huì)起到事半功倍的'效果。
二，正輿論，注重倡導(dǎo)教育，是引導(dǎo)優(yōu)良班風(fēng)的方向。
如果說良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是建設(shè)良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，那么良好的班級(jí)輿論則是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵。班級(jí)輿論是指在班集體中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)人贊同的言論和意見。正確的班級(jí)輿論是鼓舞、激勵(lì)和約束學(xué)生言行的巨大精神力量。它能以一種無形的力量幫助班主任工作，起到約束或管理學(xué)生的作用。一個(gè)班級(jí)有了正確的輿論，就能明辨是非，提倡和支持正確的東西，批評(píng)和抵制不正確的東西。那如何來倡導(dǎo)良好的班級(jí)輿論呢？
1、以優(yōu)秀事例鼓舞學(xué)生
正確良好的班級(jí)輿論是需要培養(yǎng)的，是需要引導(dǎo)的。個(gè)人認(rèn)為優(yōu)秀事例便是培養(yǎng)和引導(dǎo)班級(jí)輿論的極好素材。這個(gè)優(yōu)秀事例可以是班主任親歷的，也可以是發(fā)生在班內(nèi)學(xué)生身上的，甚至可以是書本雜志上的。我喜歡和同學(xué)分享有教育意義的故事。班會(huì)課上，我會(huì)和學(xué)生們講讀這些故事，然后和他們討論個(gè)中的道理。
2.以典型事例引導(dǎo)學(xué)生
引導(dǎo)輿論在班主任工作過程中，我們會(huì)碰到各種各樣的事例，其中的一部分具有一定的代表性與典型性。班主任若能處理好這些典型事例，也能積極地引導(dǎo)班級(jí)輿論。
上學(xué)期，我班有位學(xué)生應(yīng)其他班學(xué)生的邀請(qǐng)去打了桌球。我跟他說一個(gè)有頭腦的學(xué)生，一個(gè)有自制力的學(xué)生是不會(huì)去的，因?yàn)檫@種地方不適宜學(xué)生去。最后，我給了他一個(gè)任務(wù)，放學(xué)后請(qǐng)他邀請(qǐng)班里最優(yōu)秀的兩位男生和他一起去打桌球，看他們?cè)趺凑f。第二天，我問了這位同學(xué)結(jié)果。這兩位同學(xué)沒有出乎我的意料，以各自的理由非常堅(jiān)決地拒絕了他。然后，我讓他把這兩件事的前前后后告訴了全班同學(xué)。我大力表揚(yáng)了那兩位優(yōu)秀的男生。并讓全班學(xué)生討論以后碰到類似的事該怎么辦。我相信，這樣做不僅教育了這位同學(xué)，更教育了全班同學(xué)，讓他們知道什么是好的，什么是差的；什么是該做的，什么是不該做的。
3、以負(fù)面輿論警示學(xué)生
一個(gè)班級(jí)的輿論不可能永遠(yuǎn)是正確的，有時(shí)難免會(huì)偏離正確方向。這就需要我們班主任做個(gè)有心人，用心留意班內(nèi)的負(fù)面輿論，然后找個(gè)合適的切入點(diǎn)來撥亂反正。
上個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生中有一種不好的輿論現(xiàn)象。男女同學(xué)之間互說誰喜歡誰。有次，我進(jìn)教室有兩個(gè)同學(xué)正在為此而吵嘴。我制止了他們，了解下來，這樣說來說去的同學(xué)很多，而且他們?cè)诔踔袝r(shí)就相互說來說去了。我就問了全班同學(xué)，你們喜歡被人說嗎？他們都說不喜歡。我就教育他們，那么你就不要說別人，己所不欲勿施于人。接下來，我問他們，班長(zhǎng)你們喜歡嗎？數(shù)學(xué)課代表你們喜歡嗎？大家都說喜歡，我又問他們?yōu)槭裁础Ｋ麄兘o我列舉了很多他們的優(yōu)點(diǎn)。最后，我告訴他們，優(yōu)秀的學(xué)生大家都喜歡，老師也喜歡。所以，不要去說誰喜歡誰，把自己優(yōu)秀的一面更多的展現(xiàn)給同學(xué)，大家都會(huì)喜歡你的。這之后，班級(jí)的主流輿論再也不會(huì)去關(guān)注誰喜歡誰了。
三、樹學(xué)風(fēng)，注重知識(shí)教育，是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)的關(guān)鍵
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)的集中體現(xiàn)，也是打造優(yōu)良班風(fēng)的最終目的。班級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班班風(fēng)好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。在樹立良好學(xué)風(fēng)方面，我主要做了以下三方面的工作。
1、樹信心，正態(tài)度
要樹立良好的學(xué)風(fēng)，首先要讓全班同學(xué)對(duì)自己對(duì)班級(jí)充滿信心。我常給同學(xué)們講許多勵(lì)志故事，講我自己，講我身邊的人，講我曾經(jīng)的學(xué)生如何用自信來戰(zhàn)勝困難。我也和學(xué)生搞些有益的班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的才能，找到自信。自信很重要，但自信本身不能帶來實(shí)績(jī)，態(tài)度才是關(guān)鍵。態(tài)度決定一切。我一直讓學(xué)生問自己一個(gè)問題，我憑什么比別人優(yōu)秀，我們班憑什么比其他班優(yōu)秀。我們的天資真的就高人一等嗎？如果不是，我們只剩一條路可以走，那就是態(tài)度，我們可以比別人更努力，更刻苦。
2、重指導(dǎo)，多合作
有了自信，有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，接下來就看行動(dòng)。行動(dòng)要行之有效，離不開正確的方法。因而，我很注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。我常和學(xué)生分享我的一些個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同事給他們講一些，或者給他們推薦和講解書刊雜志上的好的學(xué)習(xí)方法�，F(xiàn)在，我們學(xué)生常寫一日一得，這里不乏有學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)方法方面的好文章，我就拿出來讀給學(xué)生們聽，還讓小作者把文章抄下來，打扮漂亮后貼到教室墻上的學(xué)習(xí)園地里。過半個(gè)學(xué)期，對(duì)這些小文章進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。這樣做，有利于促使學(xué)生去思考學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)生中推廣和交流。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，我非常注重倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助合作。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，我要求他們經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)，相互鼓勵(lì)，友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。我也要求他們幫助身邊能幫助的學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。我甚至親自組織過全班同學(xué)的互助互學(xué)。
3、定目標(biāo)，析成敗
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了明確的目標(biāo)就有了努力的方向。因此，開學(xué)時(shí)，我就和學(xué)生一起制定長(zhǎng)期的，短期的，班級(jí)的，各自的目標(biāo)。每次考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)分目標(biāo)的小檢測(cè)。我非常注重與學(xué)生分析每次考試的成敗。對(duì)于單門功課階段性小測(cè)驗(yàn)，我通常是簡(jiǎn)單評(píng)析，表揚(yáng)進(jìn)步。對(duì)于月考期中和期末考試我則更重視一些。在班會(huì)課上，我和同學(xué)們分析每門功課班級(jí)整體情況和得失成敗。課后，我要求每一位學(xué)生到我這邊來看一下自己的成績(jī)，要求他們談?wù)勛约簩?duì)本次考試的評(píng)價(jià)和分析。我也適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。幾次下來，學(xué)生們養(yǎng)成了到我這邊看成績(jī)，和我聊考試的習(xí)慣。全班只有兩三位男同學(xué)需要我點(diǎn)名才來。這樣做，能夠讓他們主動(dòng)關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析學(xué)習(xí)中的成敗，從而更好的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。
四、建隊(duì)伍，注重樣板教育，是打造優(yōu)良班風(fēng)的核心
班干部是班集體的中堅(jiān)、班風(fēng)建設(shè)的核心，班主任的得力助手。班風(fēng)建設(shè)得好不好，與班干部在班級(jí)建設(shè)中的作用發(fā)揮得怎么樣直接相關(guān)。概括地說，班干部在班風(fēng)建設(shè)中的作用包括骨干作用、引領(lǐng)作用和橋梁紐帶作用：
1、發(fā)揮好班干部的骨干作用，當(dāng)好班級(jí)建設(shè)的支持者。從學(xué)生素質(zhì)上看，骨干都是班級(jí)里的班長(zhǎng)、支部書記、班委會(huì)、團(tuán)支部干部、共青團(tuán)員等，這些學(xué)生干部和骨干是大家推薦選拔出來或是競(jìng)爭(zhēng)上崗的，他們素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)、為人誠(chéng)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)，在各個(gè)方面能起模范帶頭作用，他們的一言一行，在同學(xué)中都有一定的影響力和號(hào)召力；從工作優(yōu)勢(shì)看，他們是同學(xué)的一份子，與其他學(xué)生朝夕相處，起點(diǎn)相同，身份一致，同學(xué)之間放得開，談得來，心相通，彼此之間能敞開心扉，傾訴真情，老師了解不到情況，他們能夠了解到，老師想不到的事情，他們想得到，老師解決不了的思想問題，通過他們可能能夠得到圓滿解決，所以說一支過硬的學(xué)生干部隊(duì)伍，可以讓班級(jí)工作如虎添翼，事半功倍。同時(shí)，他們也擁護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)方針政策，積極支持班級(jí)建設(shè)中的各項(xiàng)措施的實(shí)施。
2、發(fā)揮好班干部的引領(lǐng)作用，當(dāng)好班風(fēng)建設(shè)的開拓者。一個(gè)優(yōu)秀的班干團(tuán)隊(duì)還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進(jìn)步的作用，因此這就需要班干部們不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。
3.發(fā)揮好班干部的橋梁作用，當(dāng)好班風(fēng)建設(shè)的協(xié)調(diào)者。班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁，他們能代表老師及時(shí)地向?qū)W生傳達(dá)信息，又能及時(shí)地向老師反映同學(xué)中發(fā)生的一些情況。因此，班干部要真正地起到這個(gè)橋梁與紐帶作用，就必須正確給自己以定位，在學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程里，班干部對(duì)下要極力做好“傳、幫、帶”的工作，對(duì)上更要做主動(dòng)溝通與聯(lián)系的工作，及時(shí)反映并處理廣大同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，主動(dòng)協(xié)調(diào)校方、老師與學(xué)生之間的關(guān)系，共同促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
五、投真情，注重情感教育，是培育優(yōu)良班風(fēng)的基石
營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”氛圍關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一位教師，特別是班主任的職業(yè)道德體現(xiàn)，也是班主任做好學(xué)生思想工作的前提。班主任愛護(hù)學(xué)生，不僅要坦誠(chéng)無私，而且要有了解和貼近學(xué)生思想的愿望和行動(dòng)，只有這樣才能被學(xué)生所接受和理解。在日常班主任工作中，我放平心態(tài)，始終用一顆平常心，用一種平等的眼光來看待學(xué)生并和他們交往。努力在師生中營(yíng)造一種“家庭”的氛圍，努力把家庭成員之間的“親情”引入到班級(jí)管理中來，我會(huì)用一種家庭成員之間的口氣和學(xué)生談話；會(huì)親切的叫他們小名；會(huì)在課余和學(xué)生聊一些家庭的事情；會(huì)在學(xué)生生日時(shí)送上一張賀卡。這些看似很小的事情，卻在學(xué)生和我之間架起了一座感情的橋梁，有時(shí)候我真的覺得我和學(xué)生是一家人。學(xué)生真正的體會(huì)到班主任在為他好，盡管我的每一句話都不是很嚴(yán)厲，但學(xué)生很容易接受。
總之，班風(fēng)建設(shè)是系統(tǒng)工程，但只要班主任足夠的重視它，把它所包含的各個(gè)層面踏踏實(shí)實(shí)的做好，我相信每個(gè)班級(jí)都可以打造成有序文明、刻苦勤奮、熱情友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好班風(fēng)。
畢業(yè)論文結(jié)論14
在這一學(xué)期選修了這門課，可能和剛開始想的有點(diǎn)不一樣。因?yàn)橛X得這是一門師范類選修課，應(yīng)該跟課堂教學(xué)有一定的聯(lián)系，可是這門可主要在于如何用電腦技術(shù)。不過通過學(xué)習(xí)這門可我受益匪淺，知道了很多關(guān)于電腦方面的知識(shí)，有很多簡(jiǎn)單的軟件工具什么的，經(jīng)常會(huì)用到，但是了解卻不深。學(xué)習(xí)了這門課以后知道了很多隱含的功能，使學(xué)習(xí)工作和生活變得更加便捷。
我把這門課的學(xué)習(xí)過程分為理論上的學(xué)習(xí)和電腦操作上的學(xué)習(xí)兩部分。關(guān)于理論學(xué)習(xí)著重于人的思維方式及智力開發(fā)之類。
在這一塊，我們了解了腦的構(gòu)造及其工作原理。神經(jīng)細(xì)胞——我們的大腦有大約1千億活動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞。每個(gè)細(xì)胞又長(zhǎng)出樹狀的分支以存儲(chǔ)信息，每個(gè)細(xì)胞可長(zhǎng)出多達(dá)2萬個(gè)樹枝狀的樹突。每個(gè)細(xì)胞就像一臺(tái)高功率的電腦。每個(gè)細(xì)胞，通過沿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的軸突傳送電化信息，與其他細(xì)胞相連。根據(jù)科學(xué)家對(duì)于人腦的研究把思維方式分為左腦型，右腦型和混合型。左腦型的人喜歡用邏輯的或線性順序的方式處理信息，像個(gè)雄辯家，善用語言和邏輯分析；像個(gè)科學(xué)家，善于抽象思維和計(jì)算；做事計(jì)劃性、條理性強(qiáng)，有責(zé)任心。右腦型的人喜歡以直覺的方式處理信息，像個(gè)藝術(shù)家，在藝術(shù)活動(dòng)上有天分；充滿創(chuàng)造性和想象力；空間概念較強(qiáng)，善于把握整體；記憶力強(qiáng)�；旌闲偷娜藢�(duì)左右腦的偏愛取決于學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)任務(wù)等因素，有時(shí)較多地使用左腦，而有時(shí)較多地使用右腦；左右腦之間的聯(lián)系有的緊密，有的不緊密。根據(jù)這些特點(diǎn)，我覺得我應(yīng)該是屬于混合型的那類。
了解了大腦當(dāng)然要知道如何開發(fā)，多從事一些和右腦功能有關(guān)的活動(dòng)，如多使用左手、左腳，多進(jìn)行想象力訓(xùn)練、圖形識(shí)別練習(xí)，讀書時(shí)要善于隨時(shí)歸納大意，欣賞音樂、繪畫、電影等都是鍛煉與發(fā)展右腦功能簡(jiǎn)便易行的方法。除此之外我們還學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的類型及學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異從學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)，我們可以將它分成：知識(shí)的學(xué)習(xí)；動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)；社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生了解信息知識(shí)、識(shí)別信息需求、檢索信息資源、分析評(píng)價(jià)信息、有效利用信息、遵守信息道德規(guī)范的教育活動(dòng)。另一方面就是電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)，這一部分的學(xué)習(xí)就較為具體，通過上課的示范后，自己再嘗試，熟悉一些關(guān)于電腦的基本操作�，F(xiàn)代教育以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展正在影響到教育教學(xué)的方方面面。而信息技術(shù)，因其具備的多重優(yōu)勢(shì)與特性，為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的在實(shí)際教學(xué)中的發(fā)展應(yīng)用創(chuàng)造了的必要前提。本文擬以論述信息技術(shù)如何對(duì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)發(fā)揮作用。在信息技術(shù)環(huán)境下，智能化的.多媒體教學(xué)軟件具有良好的交互性，通過聲音、動(dòng)畫、高質(zhì)量視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化表述，將教學(xué)情境動(dòng)態(tài)化、形象化，生成對(duì)學(xué)習(xí)者具有吸引力的外部表征，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通訊技術(shù)，WWW技術(shù)使學(xué)習(xí)者可以最大程度的接近現(xiàn)實(shí)的情境，并通過解決實(shí)際問題從而達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)，并完成對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。所以通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)加強(qiáng)了電腦技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，有利于以后的在工作中的應(yīng)用。
在這個(gè)課程的最后過程中，回顧這學(xué)期學(xué)到的知識(shí)，受益良多。不僅了解了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在多媒體信息技術(shù)方面也有了一定提高。下一步要做的就是如何把學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到具體的學(xué)習(xí)生活中，在生活的點(diǎn)滴中加強(qiáng)鞏固知識(shí)內(nèi)容。
畢業(yè)論文結(jié)論15
孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來。本文對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行了一系列的探討，但更大意義上是為了能夠說明對(duì)于幼兒學(xué)前教育的重要性，讓孩子能夠在學(xué)前教育中培養(yǎng)出應(yīng)該具備的能力與品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中得到更好的發(fā)展和鍛煉，所以做好幼兒學(xué)前教育是功在當(dāng)代，立在千秋的`事情，我們應(yīng)該高度的重視，不斷的改革和創(chuàng)新，為我國(guó)的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
畢業(yè)論文結(jié)論16
經(jīng)過一學(xué)期的試驗(yàn)，充分證明按照這一思路組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)是切實(shí)可行的。能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，滿足不同層次水平的`需要，促進(jìn)同學(xué)們的互相之間的交流與幫助，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益。目前，僅對(duì)這一教學(xué)方案進(jìn)行了初步實(shí)踐，許多亟待解決的問題還將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)完善。
畢業(yè)論文結(jié)論17
采取以上一系列的方法和步驟，終于將我單位的這臺(tái)車制動(dòng)不靈的故障修復(fù)好了，由此得出結(jié)論，造成這一故障的原因是多方面的'，既相互獨(dú)立又相互關(guān)連著。只要有一故障未排除，調(diào)校好其他部位配合，在這一故障排除后調(diào)校好的其他部位可能又會(huì)出現(xiàn)失準(zhǔn)情況。所以在修復(fù)制動(dòng)系故障時(shí)，我們需要細(xì)心進(jìn)行反復(fù)多次的試驗(yàn)和調(diào)校。
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