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全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷答案
一、（9分）
1. C（“它們同樣因?yàn)橛绊懮钸h(yuǎn)”一句錯(cuò)誤，文中只“書(shū)”說(shuō)了“影響深遠(yuǎn)”，別的沒(méi)說(shuō)）
2. A（“是用漢隸筆法”應(yīng)為“”是用真書(shū)筆法）
3. D（“只是……才為世人所推崇”一句錯(cuò)誤，無(wú)名書(shū)法家作品是因?yàn)椴粸槿酥恢⒉皇且驗(yàn)樗麄兊匚坏停?/p>
二、（36分）
�。ㄒ唬�19分）
4．C（趣：趕快）
5. B（②是賊寇的話(huà)，是側(cè)面反映花云勇猛，④⑥表現(xiàn)花云被俘時(shí)的忠貞氣節(jié)） 6. A（“元帥朱文遜戰(zhàn)死”一句不符合文意，朱文遜是破城前戰(zhàn)死的，而不是城破時(shí)戰(zhàn)死的）
7．（10分）
�。�1）賊寇進(jìn)攻三天不得入城，利用大船漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。
（2）遇上敗軍搶走船只把他們丟棄在江中，靠著斷木漂浮進(jìn)入蘆葦洲中，采摘蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都沒(méi)有死去。
（二）（11分）
8．這首詩(shī)描寫(xiě)了邊地雨雪交加，荒涼苦寒的環(huán)境�！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。
9．這樣寫(xiě)的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”，“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”，“鼓聲低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的思鄉(xiāng)之情。
�。ㄈ�6分）
�。�1）金就礪則利 則知明而行無(wú)過(guò)矣
�。�2）而伯樂(lè)不常有 駢死于槽櫪之間
（3）豐年留客足雞豚 柳暗花明又一村
三（25分）
11. （25分）
�。�1）C給3分，D給2分，E給1分，A,B不給分
（2）①自私，趨炎附勢(shì)，見(jiàn)風(fēng)使舵②偽善，愛(ài)慕虛榮，自高自大③天真，熱心，卻沒(méi)有原則 意思答對(duì)即可
�。�3）①補(bǔ)充敘事，集中提示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說(shuō)進(jìn)入高潮
�、劢o讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見(jiàn)奇的效果。 意思答對(duì)即可
（4）觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中，深刻
�、� 以小見(jiàn)大，揭露當(dāng)時(shí)法國(guó)上層社會(huì)的不良風(fēng)氣和多種黑暗現(xiàn)實(shí)
�、� 諷刺官場(chǎng)中趨炎附勢(shì)、官官相護(hù)、相互推諉的丑惡現(xiàn)象
③ 揭示出一個(gè)道理：如果社會(huì)需要保護(hù)人，如果大家都尋求保護(hù)人，社會(huì)就會(huì)失去“保護(hù)”，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)公正的思考與追求
觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明，突出
�、� 抓住“保護(hù)人”時(shí)刻都想保護(hù)他人的這一突出心理特征，采用夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，惟妙惟肖地刻畫(huà)人物性格
�、� 以“保護(hù)人”為線(xiàn)索。使對(duì)比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差
③ 通過(guò)“保護(hù)人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說(shuō)的諷刺特色
觀點(diǎn)三：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序
① 以“保護(hù)人”的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不蔓不枝
�、� 以“保護(hù)”與“不保護(hù)”為紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序
③ 圍繞“保護(hù)人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線(xiàn)索，使結(jié)構(gòu)收放自如，平中見(jiàn)奇
不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否正確、論述適合合理、理由是否充分酌情給分。
四、（25分）
12．（1）B給3分，E給2分，C給1分，A,D不給分
（2）①斯瓦米納森的推崇使他產(chǎn)生了對(duì)比聯(lián)想②他尚未得到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威的承認(rèn)③雜交水稻技術(shù)被視為不值一提的雕蟲(chóng)小技
�。�3）①中國(guó)雜交水稻事業(yè)的未來(lái)，需要大量超過(guò)袁隆平的人才②優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)需要廣闊的自由天地，國(guó)外一流的科研條件更有利于杰出學(xué)者的成長(zhǎng)。③一旦祖國(guó)有條件讓他們充分發(fā)揮作用，他們也會(huì)隨時(shí)回來(lái)
�。�4）觀點(diǎn)一：同行有可能成為朋友
① 彼此為同行，就有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)并可能成為朋友
�、� 同行的認(rèn)可，又能給人帶來(lái)溫暖，感受到自己的價(jià)值。
觀點(diǎn)二：維護(hù)尊嚴(yán)，既要斗爭(zhēng)又要有一定的讓步
�、� 斯瓦米納森曾因?yàn)閾?dān)心“丟份”而“歧視”袁隆平，當(dāng)看到他“準(zhǔn)備拂袖而去”時(shí)就馬上讓步
�、� 斯瓦米納森親眼看到袁隆平的偉大成果后主動(dòng)為他正名
③ 袁隆平為維護(hù)中國(guó)科學(xué)家的尊嚴(yán)而嚴(yán)正抗議，斗爭(zhēng)到底。
觀點(diǎn)三：經(jīng)過(guò)“斗爭(zhēng)”的朋友，友誼才會(huì)更加長(zhǎng)久
�、� 不打不相識(shí)，通過(guò)斗爭(zhēng)可以加深了解，從而建立友誼
�、� 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間要保持友誼，必須真誠(chéng)，讓對(duì)方感到溫暖
不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否正確、論述適合合理、理由是否充分酌情給分。
五、（20分）
13．B（錯(cuò)誤的是B項(xiàng)，因?yàn)椤昂古３錀潯笔切稳輹?shū)籍眾多。A項(xiàng)“洋洋得意”：形容得意時(shí)神氣十足的樣子。C項(xiàng)“少不更事”：年紀(jì)輕，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么事情。指經(jīng)驗(yàn)不多。D項(xiàng)“諱莫如深”：原指事情重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很深。）
14. D（A項(xiàng)屬于句式雜糅，“最主要的原因”和“……造成的”重復(fù)；B項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)“提出”和“精神損害撫慰金”不搭配；C項(xiàng)屬于成分贅余，“道路”和“交通”屬于同一概念）
15. C（①③句說(shuō)得是地理具體位置，⑤句說(shuō)得是大致的地理區(qū)域，②說(shuō)得標(biāo)志特點(diǎn)，④說(shuō)得是海拔特點(diǎn)，⑥說(shuō)得是氣候特點(diǎn)，根據(jù)邏輯關(guān)系，介紹一個(gè)地方應(yīng)先介紹地理位置，然后是各方面特點(diǎn)，所以應(yīng)該選C項(xiàng)）
16．（5分）
�、匐y道感恩就只是給父母洗腳么
②學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育
�、邸耙坏肚械哪Ｊ健�
④反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒
�、� 學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力
17． 略
作文 略
參考譯文：
花云，懷遠(yuǎn)人。面貌奇?zhèn)デ移つw黝黑。驍勇善戰(zhàn)，無(wú)人能敵。至正十三年，他提著寶劍在臨潼拜見(jiàn)明太祖，太祖認(rèn)為他很有才能，于是派遣他率領(lǐng)軍隊(duì)攻打城池，所到之處攻無(wú)不克。太祖打算攻取滁州，率領(lǐng)數(shù)名將士前行，花云跟隨在后。突然遇到數(shù)千個(gè)山賊，花云在太祖身邊保護(hù)，拔出劍來(lái)騎馬沖入敵營(yíng)。山賊驚呼：“這個(gè)黑將軍太勇猛了，我們抵擋不住他的銳氣�！碧娴能婈�(duì)一到達(dá)就攻克了滁州。太祖渡江，花云先渡。沒(méi)多久就攻克了太平�；ㄔ茟{借他的忠貞和勇猛在太祖的宮禁中擔(dān)任警衛(wèi)。后來(lái)又升任禁軍總管，巡行鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)、丹徒、金壇都攻克了。在經(jīng)過(guò)馬馱沙德時(shí)候，在路上遇見(jiàn)了數(shù)百名山賊攔路挑戰(zhàn)�；ㄔ埔贿呑咭贿叴蛄巳烊梗桶堰@些全部活捉或者殺死了。太祖在太平馬上設(shè)立了樞密院。讓花云做院判。命令他去攻打?qū)巼?guó)。大軍陷入亂山泥澤之中八天，寇軍相互在要塞棧道上結(jié)集�；ㄔ剖殖珠L(zhǎng)矛擊鼓出戰(zhàn)，殺死敵軍成百上千，身上卻沒(méi)有中一箭，回到太平。陳友諒率領(lǐng)水師來(lái)犯，花云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死，寇軍攻城三天也沒(méi)攻下。后來(lái)憑借大船趁漲水的機(jī)會(huì)沿船尾爬上城墻，太平陷落�？苘姺敾ㄔ疲ㄔ朴帽M全力大喊，繩子被他掙斷，他起身?yè)屵^(guò)護(hù)衛(wèi)的刀，殺了五六個(gè)人，大罵道：“你們根本不是我主公的對(duì)手，為什么不趕快投降�！笨苘姶笈蚱屏怂念^。把他綁在船的桅桿上亂箭射死�；ㄔ迫匀淮罅R，直到死罵聲依然雄壯。年僅三十九歲。太祖即位吳王，追封花云為東丘郡侯，設(shè)立忠臣祠祭祀他。在前線(xiàn)戰(zhàn)勢(shì)緊急的時(shí)候，花云的妻子郜氏祭祀祖宗，拉著三歲兒子的手，一邊哭一邊對(duì)家人說(shuō)：“太平城破，我丈夫必死，我也不會(huì)在這個(gè)世上獨(dú)活，但是不能讓花家無(wú)后，你們應(yīng)當(dāng)好好把這個(gè)孩子撫養(yǎng)成人�！被ㄔ票环螅咸�。她的侍女孫氏把她埋葬后，抱著孩子還是逃亡，被劫掠到了九江。孫氏半夜投宿到了一個(gè)漁家，摘下發(fā)簪和耳環(huán)囑托他們要把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大。等到漢軍大敗之時(shí)，孫氏又偷偷地把小孩接走渡江而行，途中遇到了潰敗的軍隊(duì)搶走船只把他們丟棄在江中，他們靠著斷木漂浮進(jìn)入了蘆葦洲中，采集蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都沒(méi)死。過(guò)了一年到達(dá)了太祖所管制的地方。孫氏抱兒痛哭拜見(jiàn)，太祖也跟著哭了起來(lái)，把小兒放在膝蓋上說(shuō)：“名將的后代�！辟n名字花煒，他的五世子孫拜見(jiàn)世宗。封郜氏為貞烈夫人，孫氏為安人，設(shè)立祠堂拜祭。 高考寶典之所以被高三學(xué)生譽(yù)為最好的高考復(fù)習(xí)資料，是因?yàn)楦呖紝毜浞浅Ｖv究針對(duì)性，抓住學(xué)生弱點(diǎn)和高考重點(diǎn)，成績(jī)提高就這么簡(jiǎn)單。
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