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中考英語(yǔ)復(fù)閱卷習(xí)老師談總結(jié)
中考英語(yǔ)復(fù)閱卷習(xí)老師談總結(jié)
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2009合肥市英語(yǔ)中考試卷分值為150分，主要分為聽(tīng)力和筆試兩部分。試題重基礎(chǔ)知識(shí)考核，靈活度強(qiáng)，考查的知識(shí)面廣。經(jīng)過(guò)五天的閱卷工作，現(xiàn)對(duì)此次中考中學(xué)生的考試情況做如下的總結(jié)：
一聽(tīng)力題得分率較高，主要失分題在最后的信息轉(zhuǎn)換題中的第29題。多數(shù)監(jiān)考老師反映此題發(fā)音很清晰，容易辨別，但因五個(gè)空缺項(xiàng)的詞匯出現(xiàn)速度快，多數(shù)學(xué)生來(lái)不及反應(yīng)就已跳過(guò)造成失分率較高。但如果學(xué)生能在聽(tīng)力開(kāi)始前認(rèn)真審題，仔細(xì)分析空缺項(xiàng)的詞性，再結(jié)合固有知識(shí)，這道題還是不難得分的。
二單項(xiàng)選擇重基礎(chǔ)知識(shí)考核，更注重情境中英語(yǔ)的交流。單項(xiàng)選擇的20道題目對(duì)初中英語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)幾乎都有所涉及。其中動(dòng)詞3題，名詞、代詞、連詞、時(shí)態(tài)、賓語(yǔ)從句、情境交際各占2題，情態(tài)動(dòng)詞、介詞、形容詞、副詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)各有一題。賓語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及時(shí)態(tài)等較難的語(yǔ)法點(diǎn)考試難度弱化，更重基本理解。單選中失分率較高的35、36、50題分別為形容詞、系動(dòng)詞和情景交際。且35、36無(wú)任何語(yǔ)法考核，而是在適當(dāng)?shù)那榫持�，通過(guò)理解對(duì)話(huà)來(lái)辨別詞義。
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三完形和閱讀注重語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。從此次的閱卷來(lái)看，學(xué)生在完形填空和閱讀理解上差距不太大，特別是閱讀理解，出題更人文化，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，注重學(xué)生對(duì)文章的理解而不是摳字眼，這種題型適合樹(shù)立學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心�？v觀最近幾年的中考英語(yǔ)試卷，閱讀理解已經(jīng)不是學(xué)生考高分的攔路虎，學(xué)生也在這種考試趨勢(shì)的指引下更有信心，對(duì)英語(yǔ)有的已經(jīng)不是畏懼，而是喜愛(ài)。
四書(shū)面表達(dá)更生活化。此次書(shū)面表達(dá)的格式為書(shū)信，這是我們平常練習(xí)中常用的文體，且這次的開(kāi)頭和結(jié)尾都已給出，所以在格式上已無(wú)考核。但對(duì)于此次的話(huà)題，卻變得生活化，是關(guān)于推薦清涼油的使用，清涼油的功效人盡皆知，但讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)就成了學(xué)生在中考中的一大難題。很多學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)想不出很好的表達(dá)法，使用了漢語(yǔ)直譯英語(yǔ)的方法，更有使用拼音代替的方式。我在此次閱卷中擔(dān)任了作文的閱卷工作，也總結(jié)出了很多此次中考作文中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（待會(huì)在我們教研組中考英語(yǔ)試卷分析會(huì)上再和大家分享）
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通過(guò)此次中考及閱卷工作，我且談些個(gè)人感受：
一要積累，好的習(xí)慣不是一朝一日就可以養(yǎng)成的，所以我們要在起始階段培養(yǎng)學(xué)生的好的英語(yǔ)習(xí)慣。例如晨讀、背誦、書(shū)寫(xiě)等。在我們閱卷的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)工整、清潔的試卷書(shū)面表達(dá)普遍得分相對(duì)較高。晨讀和背誦旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，使語(yǔ)言的輸出更語(yǔ)篇化。
二將練習(xí)進(jìn)行到底。課標(biāo)要求英語(yǔ)老師著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。而在中考試卷中，閱讀和完形合計(jì)為70分，占卷面總分的50%左右，無(wú)論從分值還是能力培養(yǎng)上來(lái)看，這兩項(xiàng)都相當(dāng)重要。雖然現(xiàn)在中考在這兩項(xiàng)的難度設(shè)置上更趨向大眾化，但差距固然存在。且高分和低分差值較大。從我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)看，閱讀能力的培養(yǎng)宜早不宜遲。我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的老師在八年級(jí)上學(xué)期就開(kāi)始了閱讀的練習(xí)，每位老師根據(jù)班情、學(xué)情選擇學(xué)習(xí)材料和講授方式。從此次學(xué)生估分情況來(lái)看，閱讀的總體情況良好。同時(shí)，閱讀能力的提高有助于書(shū)面表達(dá)的流暢。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在遇到優(yōu)美的詞句時(shí)做好摘錄、朗讀甚至背誦的習(xí)慣。
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總而言之，語(yǔ)言是有聲的藝術(shù)，需要每位老師用心揣摩，細(xì)細(xì)體會(huì)。
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