數(shù)學讀書筆記300字
數(shù)學讀書筆記300字
閑下來，我讀了《小學數(shù)學教學論》一書，本書介紹的是小學數(shù)學課程目標、課程內(nèi)容、小學數(shù)學學習過程、教學過程與方法、教學手段、教學組織、教學評價等等，它有一個最大的特點是本書的作者結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標準以及新教材進行分析，做到理論與當今教材相結(jié)合，我看后獲益匪淺。一方面可以復習一遍理論課，更重要的是使我對新課標、新教材有了更深層次的理解。本書還介紹了介紹了小學數(shù)學概念教學、計算教學、數(shù)學問題及其教學、幾何初步知識教學、代數(shù)初步知識教學、統(tǒng)計初步知識教學、小學數(shù)學實踐活動，這樣多類型的教學介紹使我大開眼界，更使我對小學數(shù)學教學的理解提高了一個層次。
小學數(shù)學教學方法這一章節(jié)，講的是教學方法就是為了達到教學目的，實現(xiàn)教學內(nèi)容，在教學原則指導下，通過一整套方式組成的并運用教學手段進行的師生相互作用的活動方式。
數(shù)學常用的教學方法有：啟發(fā)式談話法、講解法、練習法和演示法四種。前面四種一般的老師也會在課堂上經(jīng)常用到的，本書隨后還介紹了教學方法的改革，引入了幾種新的教學方法，例如發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學法、自學輔導法、探究——研討法等，特別是嘗試教學法，它的基本模式是：準備練習——出示嘗試問題——自學課本——嘗試練習——學生討論——教師講解——第二次嘗試練習。
1、數(shù)學是抽象的，理解數(shù)學的一個層面便是，賦予數(shù)學直觀和具體的意義，數(shù)學讀書筆記。
2、過份強調(diào)數(shù)學的形式結(jié)構(gòu)是個錯誤。
3、抽象只有在堅實的經(jīng)驗基礎上才有意義，此外，引進抽象觀念后，應該用具體問題來顯示她們的用處。
4、現(xiàn)代數(shù)學好的方向是它強調(diào)幾個基本的概念，諸如，對稱、連續(xù)和線性。
5、幾何直觀仍然是領悟數(shù)學的最有效的'渠道。幾何直觀就是對于抽象的東西，能夠在頭腦中像畫畫一樣描繪出來并加以思考。
6、數(shù)學教學與人的素質(zhì)發(fā)展相結(jié)合，是數(shù)學教育的最主要的宗旨。
7、幾何圖形是一種數(shù)學符合，是“直觀空間的幫助記憶的符號”，是“圖像化的公式”，讀后感《數(shù)學讀書筆記》。
8、數(shù)學真正要辦的事情是解決具體的問題。理解一個理論的最好的辦法是找到一個具體問題，然后研究該理論的一個樣本實例，一個能說明一切的典型例子。
9、針對一個數(shù)學理論，舉出典型實例、反例、特例(即特殊情形)等，都市具體地理解這種數(shù)學理論的方法。
10、邏輯用于證明，直覺用于發(fā)明。
11、在理解數(shù)學的過程中，領悟推理鏈中所隱含的整體性、次序性、和諧性，達到對推理鏈的整體把握，乃至能夠預見證明，這種領悟叫做直覺。
12、記憶在數(shù)學中是重要的，但不必去記住數(shù)學事實。
13、數(shù)學直覺意味著不嚴格;意味著可見;意味著缺乏證明時的似真性和可信性;意味著不完全;意味著依賴物理模型或某些主要例子;意味著與詳細或分析相對立的籠統(tǒng)或綜合。
14、理解重于證明。
15、數(shù)學思維教育要求學生通過自己的思維來學習。
【數(shù)學讀書筆記】相關文章：
《數(shù)學思維與小學數(shù)學》的讀書筆記07-02
數(shù)學專業(yè)讀書筆記06-28
數(shù)學審題能力讀書筆記06-25
數(shù)學之美讀書筆記06-26
數(shù)學教育類讀書筆記06-23
數(shù)學讀書筆記（通用19篇）07-25
數(shù)學專業(yè)讀書筆記6篇02-19
《小學數(shù)學教學策略》讀書筆記07-26