兒童節(jié)創(chuàng)意新過(guò)法

　　1、還原兒童節(jié)的本色

　　近些年來(lái)，每當(dāng)兒童節(jié)到來(lái)之際，商家便紛紛推出各種各樣的兒童禮品。而對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，給孩子精心準(zhǔn)備一份好的禮物，就算是給孩子過(guò)兒童節(jié)了。兒童節(jié)，已經(jīng)演變成名副其實(shí)的消費(fèi)節(jié)了。其實(shí)，在當(dāng)今物質(zhì)豐富的年代里，再高級(jí)的禮物也難以打動(dòng)孩子，孩子們渴望的是在這一天，也能像過(guò)去的孩子們那樣，在大人們的陪伴下，去野外痛痛快快地玩一場(chǎng)。因此，為人父母者，不妨?xí)簳r(shí)放下手頭的工作，帶孩子出去玩一玩，找一個(gè)遠(yuǎn)離城市喧囂的地方，讓孩子在充分享受大自然樂(lè)趣的同時(shí)，也感受到家庭的溫馨和父母的關(guān)愛(ài)。這才是兒童節(jié)固有的本色，也是家長(zhǎng)送給孩子最好的節(jié)日禮物。

　　2、送一份有意義的禮物

　　兒童節(jié)，為人父母者無(wú)不希望給自己的孩子送上一份禮物，這也是人之常情。但我們應(yīng)該意識(shí)到，禮物不完全等同于禮品，不一定非得要貼上價(jià)格標(biāo)簽，更不是價(jià)格越高的禮物就越好。究竟什么樣的禮物對(duì)孩子更合適且更有意義?在這個(gè)問(wèn)題上雖然沒(méi)有一定之規(guī)，但至少應(yīng)該要有一個(gè)基本的前提，那就是既能讓孩子滿(mǎn)意，又要有利于孩子的身心健康。比如，帶孩子上公園、動(dòng)物園，在游玩中開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)自然科學(xué)知識(shí);帶孩子去圖書(shū)館、博物館，在文化的氛圍中感悟人文歷史的熏陶;帶孩子到郊外，到田野，去親近大自然的青山綠水……也許，這些才是孩子們最希望得到的節(jié)日禮物。

　　3、讓孩子掌握自救互救能力

　　當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)，一個(gè)人所掌握的自救能力、逃生能力等素質(zhì)在很大程度上決定著一個(gè)人的命運(yùn)，正確有效地自�；ゾ龋�是減輕傷亡的關(guān)鍵。因此，我想在六一節(jié)，帶兒子到科技館一起學(xué)習(xí)地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害知識(shí)，讓他從小就了解一些自然災(zāi)害知識(shí)，提高安全意識(shí)，掌握一些必要自救能力和救助他人的本領(lǐng)，面對(duì)災(zāi)害能夠應(yīng)付自如。這種能力將會(huì)使他受益終生。這無(wú)疑是六一節(jié)送給他的最好的禮物吧。

　　4、帶孩子去感受鄉(xiāng)村

　　兒童節(jié)這天，本地網(wǎng)站組織活動(dòng)去附近的農(nóng)村學(xué)校，和那里的孩子一起過(guò)六一。我當(dāng)時(shí)就報(bào)名參加了，并且表示除了自己參加，還希望帶上正上小學(xué)的兒子。以往的六一都是兒子說(shuō)了算，他想吃什么我們就給他買(mǎi)什么，想玩什么就玩什么，就算是這樣他還不怎么滿(mǎn)意，再看看農(nóng)村的孩子，節(jié)日對(duì)他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有特殊的含義，該怎樣生活還是照舊，兒子生活在蜜罐中，根本體會(huì)不了艱辛，作為家長(zhǎng)，很有必要為孩子補(bǔ)上這一課。

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