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小學(xué)語(yǔ)文句子改寫(xiě)方法
語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言；口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法，下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文句子改寫(xiě)方法，歡迎來(lái)參考！
一、病句
�。ㄒ唬┎【涞膸追N類(lèi)型：
1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。
例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。
2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤搭配。
例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)清。
3.詞序顛倒：即句子里的詞沒(méi)有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來(lái)排列。
例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。
4.意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語(yǔ)句羅嗦、累贅。
例：我覺(jué)得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分類(lèi)不當(dāng)：即句子中把不是一類(lèi)的歸為了一類(lèi)。
例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。
（二）改病句的三個(gè)步驟：
�、僮x句子、理句意 ②查排審、找病因 ③改句子、保原意（改得少、改得巧 ）
（三）練習(xí)：
1、看了這本書(shū)，
受到了深刻的教育。
2、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。
3、我們要盡快改正、及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。
4、全班同學(xué)和少先隊(duì)員都參加了這次活動(dòng)。
5、他時(shí)刻經(jīng)常注意關(guān)心國(guó)家大事。
7、他穿著一件灰布上衣和一頂藍(lán)帽子。
8、我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。
9、在“做一個(gè)合格的小學(xué)生”的主題班會(huì)上，李華首先第一個(gè)發(fā)言。
10、我們要繼承和發(fā)揮老一輩的革命事業(yè)。
11、我愛(ài)看《中國(guó)少年報(bào)》《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》《兒童文學(xué)》等報(bào)紙。
12、學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)和很多�？普n程。
13、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。
14、金黃色的稻田在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。
15、這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。
17、這件事大家一定要認(rèn)真，盡量防止不出錯(cuò)誤。
18、全體師生的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺(tái)上的精彩表演。
19、小紅一直是三好學(xué)生，只有這個(gè)學(xué)期不是。
20、我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌。
21、教室里一個(gè)人也沒(méi)有，只有小藝在寫(xiě)作業(yè)。
23、昨天傍晚下了一夜大雨。
24、我買(mǎi)了書(shū)包和文具盒，媽媽說(shuō)它比它漂亮。
26、星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)和少先隊(duì)員都去看電影。
27、在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
28、我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。
29、下課了,同學(xué)們一窩蜂似的有序地走出教室.
30、隨著改革開(kāi)放的不斷深入，人民生活不斷富強(qiáng)起來(lái)。
31、在老師的幫助下，他終于改正了困難。
32、陳爺爺經(jīng)�；貞涍^(guò)去的往事。
33、我喜歡打藍(lán)球和足球。
34、菜市場(chǎng)真豐富：有黃瓜、西紅柿、蔬菜、菠菜??
35、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。
36、下雨了，五顏六色的紅傘成了一道風(fēng)景線。
37、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。
38、我們要不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
40、平靜的湖面上，有一艘船迎著狂風(fēng)向?qū)Π恶倎?lái) 。
41、我在文具店里買(mǎi)了鉛筆、橡皮、筆記本和文具。
42、大掃除開(kāi)始了，少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活，讓女同學(xué)干輕活。
43、指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
44、現(xiàn)在我的作文水平提高進(jìn)步了。
45、《望洞庭》這首詩(shī)的作者是劉禹錫寫(xiě)的。
二、擴(kuò)句
擴(kuò)句，就是通過(guò)添加詞語(yǔ)把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的句子。我們知道，一般句子會(huì)包括主要成分，即：誰(shuí)（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對(duì)原來(lái)的句子加以修飾、限制或補(bǔ)充，就是在進(jìn)行擴(kuò)句。
一個(gè)簡(jiǎn)單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說(shuō)的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。
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�。�1）看懂例句，審清要求；
例：郵遞員送信。
一個(gè)年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬(wàn)戶送信。
�。}目給出的例子，擴(kuò)充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰(shuí)”送信。）
�。�2）不能改變句子的基本意思和句型；
（3）擴(kuò)句后語(yǔ)句要通順。
（一）練習(xí)：
1.我們走過(guò)來(lái)。
2.遠(yuǎn)方有一條彩虹。
3.體育健兒取得了成績(jī)。
4.列車(chē)奔馳。
5.小蜜蜂飛來(lái)飛去。
6.浪花跳躍。
7.黑熊表演節(jié)目。
8.鮮花盛開(kāi)了。
9.小華做操。
10.星星眨眼。
11.小蝌蚪游著。
12.小燕子休息。
13.奶奶打水。
14.天氣熱。
15.錢(qián)塘江罩著霧。
16.小松樹(shù)跳。
17.小鹿欣賞影子。
18.草地盛開(kāi)鮮花。
19.太陽(yáng)高高掛天空。
20.我懷念朋友。
三、縮句
（一）縮句方法：
�。�1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。
�。�2）找出句子最后一個(gè)詞語(yǔ)（去掉助詞“得”字后邊的內(nèi)容后），如果是動(dòng)詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個(gè)詞；如果不是動(dòng)詞，還要找出一個(gè)動(dòng)詞出來(lái)，句子就縮成三部分：人物+動(dòng)詞+最后一個(gè)詞。
�。�3）一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語(yǔ)，還有“得”字后面的詞語(yǔ)。
*注意：① 人物有可能不止一個(gè)
②“是”是一個(gè)動(dòng)詞要保留
�、廴绻渥邮菃�(wèn)句，縮寫(xiě)以后同樣也是一個(gè)問(wèn)句。
例如：一位老紅軍講了過(guò)去二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中郭草地的故事.
�。�1) 人物是：“紅軍”
(2)最后一個(gè)詞語(yǔ)“故事”不是動(dòng)詞，就還要在人物的后面找一個(gè)動(dòng)詞：“講”
(3)句子最后縮成人物+動(dòng)詞+最后一個(gè)詞：紅軍講故事。 所以最后縮句寫(xiě)成：紅軍講故事。
�。ǘ┚毩�(xí)：
1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
2、那座寬敞的新房子是第一小學(xué)的教師辦公室。
3、花叢中有一只只蝴蝶在飛舞。
4、我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍是革命的隊(duì)伍。
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