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    1. 小學(xué)元旦文藝活動策劃方案

      時間:2022-06-24 02:09:19 元旦 我要投稿
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      2018小學(xué)元旦文藝活動策劃方案

        策劃,就是做某件事情的邏輯順序就是策劃,也稱創(chuàng)意策劃,簡單的策劃也可以說是想法,或者是創(chuàng)意,點子。下面是小編為你帶來的2018小學(xué)元旦文藝活動策劃方案 ,歡迎閱讀。

      2018小學(xué)元旦文藝活動策劃方案

        一、活動目的:

        為慶祝元旦,豐富學(xué)生的文化生活,激發(fā)隊員的興趣,培養(yǎng)隊員的廣泛愛好,發(fā)揮隊員的個性特長,提高隊員的整體素質(zhì),擬于元旦前舉行全鎮(zhèn)性的文藝匯演活動。

        二、活動內(nèi)容:

        以慶祝元旦,紀(jì)念改革開放30周年,歌頌祖國、歌頌人民、歌頌中國兒童的美好生活及社會現(xiàn)實生活的新人新事、新風(fēng)貌等為素材。

        三、表演形式:

        舞蹈、小品、相聲、歌曲、樂器獨奏、合奏等。

        四、參加活動對象:

        全鎮(zhèn)各小學(xué)文藝匯演代表隊、中心校全體師生。

        五、活動地點及時間:

        地點:中心小學(xué)內(nèi)校坪。

        時間:12月30日上午9:00~12:00。

        六、節(jié)目的分配及要求:

        1、各校節(jié)目數(shù);中心小學(xué)10個;村小1-2個.

        2、各校節(jié)目的形式、名稱、演員名單及人數(shù)、輔導(dǎo)老師名單于12月12日前交少先隊總輔導(dǎo)員姚蘭處,節(jié)目一經(jīng)上報不作更改,到時未報節(jié)目作自動棄權(quán)處理。

        3、每個節(jié)目的表演不少于3分鐘,不超過6分鐘。

        4、表演的節(jié)目需要播放歌曲的,全部使用vcd或dvd。光碟于12月12日前交少總部,以便做好編排播放工作。

        七、人員安排與分工:

        1、領(lǐng)導(dǎo)小組:(負責(zé)活動的組織工作)

        組長:楊玉國

        組員:滕彥軍、龍鎮(zhèn)江、龍樹友、田景云、姚蘭。

        2、舞臺、場地組:(負責(zé)舞臺布置、場地規(guī)劃)

        組長:張勝全

        組員:李貴寶、田衛(wèi)仁

        3、音響組:(負責(zé)安裝音響、收好光碟及編號)

        組長:楊勝勇

        組員:楊斌

        4、秘書組:(負責(zé)舞臺設(shè)計、編寫臺詞、安排節(jié)目表、培訓(xùn)主持人等)

        組長:姚蘭組員:陳香平、滕武軍

        5、后勤組:(負責(zé)購買獎品、供應(yīng)茶水、做好接待工作、兼醫(yī)務(wù)員)

        組長:田茂明;組員:姚茂發(fā)

        6、評委組:

        組長:宋秋平

        評委:龍樹友、田景云、田仁光、張利、唐會、楊會會

        統(tǒng)計:張白梅、張旭(評分去掉最高分、最低分各一個,取平均分)

        7、保安組:

        組長:蔣學(xué)穎;組員:熊樹明、侯金龍

        8、會場組織:中心小學(xué)各班主任、村小各校校長

        9、錄像與攝影:龍鎮(zhèn)江

        八、評比與獎勵:

        1、節(jié)目評出一等獎3個、二等獎6個、三等獎9個(獎品另定)。

        2、各校推薦優(yōu)秀演員。中心小學(xué)8名,村小6個,獎品另定。

        3、評分:主題思想占20%,服裝道具占15%,表情、動作等占55%,進出場占10%。

        九、其它事宜:

        1、節(jié)目使用的服裝、道具原則上自行解決。

        2、會場布置由舞臺、場地組與六(1)班負責(zé)。

        3、各校指定領(lǐng)導(dǎo)、老師帶演員到演出地參加活動,安排演員的生活,抓好安全紀(jì)律。

        4、每個節(jié)目提前2個節(jié)目到前場候場。

        6、教育學(xué)生在觀看期間,保證場地衛(wèi)生及會場紀(jì)律。

        7、其它未定事項待后通知。

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