搭配優(yōu)秀教學設計

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　　教學目標：

　　1.學生通過觀察、猜測、實驗等活動，能找出最簡單事物的搭配與組合。

　　2.學生通過自己動手擺一擺、拼一拼的活動，能夠養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣。

　　3.學生感受數學與生活密切相連，在解決問題的過程中體驗成功的樂趣，激發(fā)學生學習數學的興趣。

　　教學準備：

　　多媒體課件、數字卡片、衣服卡片

　　教學重點：

　　初步感受搭配的方法，體會有序思考的價值

　　教學難點：

　　能夠有序的進行搭配，用適當方式表達出搭配的過程與結果。

　　教學過程：

　　(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　師：今天老師想帶你們去趣味數學王國，想去嗎?。。。。。。密碼是由1、3兩個數字組成的兩位數，都有哪些?

　　(二)問題探究，感悟有序

　　1.(0,1,3,5能組成多少個沒有重復數字的兩位數?)

　　十位 個位

　　1 0

　　1 3

　　1 5

　　小結：1.組成兩位數時，0不能在十位。2.這樣按順序寫，就可以不丟不漏不重復

　　2.延伸鞏固(0、2、4、6能組成多少個沒有重復數字的兩位數?)

　　(三)衣服搭配，體會符號的簡潔

　　師：老師想送給王國的小朋友幾件衣服，但是不知道怎樣搭配，你們快來幫幫忙吧。

　　(四)鞏固練習，應用方法，再次體會有序

　　師：為了感謝同學們的幫忙，我為大家準備了早餐，看看都有什么?飲料和點心只能選一種。

　　(五)課下討論：5個人，每2個人通一次電話，一共可以通幾次電話?

　　(六)總結：同學們，今天我們幫趣味王國的小朋友解決了一些關于搭配的問題，最重要的是按一定的順序，其實按順序做事情，在生活中有很多好處，比如下課站隊，出入校門，如果我們按一定的順序，就不會擁擠不會出現踩踏x件，對我們的學習和生活都非常有用。

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