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圖形的變化練習(xí)同步練習(xí)精選
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)了解平面圖形如何通過(guò)旋轉(zhuǎn)變化成立體圖形，了解點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面的原理。
2、了解復(fù)雜的圖形如何由簡(jiǎn)單的圖形構(gòu)成的。
教學(xué)重點(diǎn)：平面圖形通過(guò)旋轉(zhuǎn)而形成立體圖形，簡(jiǎn)單圖形拼成復(fù)雜的圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)空間想象能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
情境一：長(zhǎng)方形紙繞它的一條邊旋轉(zhuǎn)1周;
直角三角尺繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)1周;
一枚硬幣在桌面上豎直快速旋轉(zhuǎn);
它們分別形成怎樣的幾何體呢?
情境二：能把一張紙片沿一條直線剪去，然后能組成梯形、三角形、平行四邊形嗎?
二、揭題亮標(biāo)
三、活動(dòng)探究
自學(xué)課本P82做一做，完成下列活動(dòng)。
活動(dòng)一：(1)旋轉(zhuǎn)下列圖形。
(2)點(diǎn)、線、面的互動(dòng)關(guān)系。
活動(dòng)二：(1)兩塊相同的直角三角板的相等的邊拼在一起，能拼出幾種不同的平面圖形?說(shuō)出圖形名稱。
等腰三角形 平行四邊形 等腰三角形 長(zhǎng)方形 箏形 平行邊形
復(fù)雜圖形是由簡(jiǎn)單的圖形復(fù)合而成。
(2)下圖沿點(diǎn)劃線折疊后形成怎樣的圖形?請(qǐng)?jiān)囍?huà)出來(lái)。
(1) (2) (3)
(3)下圖是由圖回向右平移而成，將圖沿虛線剪開(kāi)。
a.怎樣改變這兩部分圖形的位置就能得到圖，你還能得到什么樣的圖案;
b.畫(huà)出圖(1)虛線下半部向右平移動(dòng)4格后所得到的圖形。
(1)
(2)
活動(dòng)三：議一議，你能說(shuō)出下面的圖案是怎樣形成的嗎?
強(qiáng)調(diào)：圖形變化的方法有：平移、旋轉(zhuǎn)、翻折。
四、范例研討
例1：右圖中，旋轉(zhuǎn)1周得到左圖立體圖形的為( )
A B C D
例2：如果把下列直角三角形和直角梯形相等的邊拼在一起，可以拼出幾個(gè)不同的平面圖形?
五、鞏固練習(xí)
1、如圖，O為三角形一邊上的一點(diǎn)，將三角形繞點(diǎn)O在平面內(nèi)快速旋轉(zhuǎn)，你會(huì)看到什么現(xiàn)象?
2、你能說(shuō)出下面的圖案是怎樣形成的嗎?
六、目標(biāo)檢測(cè)
1、 將半圓繞它的直徑旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體是( )。
A、圓柱 B、圓錐 C、球 D、正方體
2、 左圖中的圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，可得到的幾何體是( )。
3、 如圖，ABC為直角三角形，畫(huà)出以水平直線為軸旋轉(zhuǎn)一周所得到的幾何體。
4、小明同學(xué)為班級(jí)《學(xué)習(xí)園地》設(shè)計(jì)了報(bào)刊圖案，并用文字說(shuō)明了圖案的含義(如圖(1)，請(qǐng)你用最基本的幾何圖形(如直線、射線、線段、角、三角形、四邊形、多邊形、圓、圓孤等)中的若干個(gè)，為《環(huán)保專欄》在圖(2)方框中設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)頭圖案，并在簡(jiǎn)要說(shuō)明圖案的含義。
七、課堂小結(jié)
本節(jié)課和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《圖形的變化》第一節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)探究、動(dòng)手試驗(yàn)，同學(xué)們了解了平面圖形怎樣通過(guò)旋轉(zhuǎn)變化成立體圖形，點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面的原理，復(fù)雜的圖形是怎樣由簡(jiǎn)單的圖形構(gòu)成的。
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