- 相關(guān)推薦
經(jīng)濟中心南移教學(xué)反思
初一歷史下冊第10課《經(jīng)濟中心南移》的課程標(biāo)準(zhǔn)是列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟重心的南移。本節(jié)的重點是通過學(xué)習(xí)宋代南方生產(chǎn)發(fā)展商業(yè)繁榮的史實，形成中國古代經(jīng)濟重心南移的概念；難點是如何理解經(jīng)濟重心和經(jīng)濟重心南移的原因。
本課課本分為三個子目：一是南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，二是南方手工業(yè)的興旺，三是南方商業(yè)的繁榮。農(nóng)業(yè)的發(fā)展包括人口的增加、中原人帶來的技術(shù)和勞動力。農(nóng)田水利的發(fā)展、占城稻的引進、棉花、茶樹的種植等。手工業(yè)的發(fā)展包括絲織業(yè)、棉織業(yè)的發(fā)展；陶瓷制造業(yè)、造船業(yè)的發(fā)展。商業(yè)繁榮表現(xiàn)為商業(yè)都市興起、海外貿(mào)易興盛和交子的出現(xiàn)。重點必須讓學(xué)生學(xué)會列舉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，培養(yǎng)綜合、概括問題的能力。本課主要通過多個問題的設(shè)置，層層引入，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)自學(xué)能力和學(xué)習(xí)歷史的興趣。
通過給一二班學(xué)生講解此課內(nèi)容，反思如下：
成功之處：
1.重新整合處理課本后，條理清晰，教學(xué)重難點明確。
2.問題設(shè)計難易合理，重視引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考、解決問題，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
3.史實材料豐富，運用圖片激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性，做到為教學(xué)服務(wù)。
4.注重新舊知識聯(lián)系、古今聯(lián)系，拓展學(xué)生思路。
不足之處：
1.復(fù)習(xí)前面內(nèi)容，沒能發(fā)揮學(xué)生的積極性，有些內(nèi)容由老師代替了。
2.導(dǎo)課設(shè)置的問題開放性較大，學(xué)生回答效果不太好。
3.學(xué)生較沉悶，未能積極配合，課堂氣氛不太好。
小結(jié)：
經(jīng)濟史的內(nèi)容容易讓學(xué)生感覺枯燥無味，不易理解，整節(jié)課看來學(xué)生較沉默，在導(dǎo)課環(huán)節(jié)要注意激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，這節(jié)課如果用上冊學(xué)過的江南經(jīng)濟發(fā)展、人口南遷等有關(guān)史料引入，效果可能會更好。本節(jié)課教學(xué)條理清晰，小結(jié)時學(xué)生自己總結(jié)鞏固，效果還可以。本節(jié)課學(xué)生未能積極配合，啟發(fā)時間較長，導(dǎo)致沒有時間進行課堂練習(xí)，有點不足。今后還要認(rèn)真研究學(xué)情，優(yōu)化課堂教學(xué)，真正做到學(xué)生學(xué)有所得。
【經(jīng)濟中心南移教學(xué)反思】相關(guān)文章：
經(jīng)濟發(fā)展與重心南移教學(xué)教案06-28
歷史《經(jīng)濟重心的南移》教案08-29
先學(xué)后教作業(yè)前移的生物教學(xué)反思07-03
衣柜移門安裝方法06-30
老農(nóng)移石的管理故事07-02
衣柜移門滑輪安裝方法06-29
油田移井鉆井成功演講08-08
移業(yè)務(wù)推廣頂崗實習(xí)總結(jié)07-02
大法九則職場減壓移魂07-04