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    1. 中學音樂的教學反思

      時間:2022-06-26 02:54:02 中小學教育 我要投稿

      中學音樂的教學反思范文

        通過音樂教學,激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好,活躍課堂氣氛,在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒,有利于其他課的學習;下面是小編收集整理的中學音樂的教學反思范文,希望對您有所幫助!

      中學音樂的教學反思范文

        中學音樂教學反思(一)

        《咱當兵的人》歌曲一播放,學生立刻興致勃勃,禁不住隨錄音一同演唱,整個學習過程非常輕松順利。但,最后隨伴奏有感情演唱歌曲時,學生盡管用“感情”在唱,但歌聲效果卻并不“感人”。于是我借機與大家交流“如何用音樂的語言”表現情緒。就此歌來講,聲音要有彈性,不能平均用力,發(fā)聲硬吐音與軟吐音相結合,剛勁與抒情結合,收音要利索,不能拖拉,這樣用一定的手段才能表達你想表達的感情。

        在聽賞歌曲時,我發(fā)現個別學生模仿歌唱家的聲音,嘴巴張得長長的,于是,我借機講解口型與歌唱的關系,幾種演唱方法的`區(qū)別等。學生興趣昂然,在演唱《桑塔露琪亞》時,學生演唱水平明顯提高,演唱歌曲的興趣濃厚。可見通過各種路徑、方法提高學生發(fā)聲技巧是必要的,是培養(yǎng)學生興趣,提高音樂審美的必要手段。

        這有收獲有提高的學xxx提高了學生學習音樂的興趣。

        《美麗的村莊》一課用“劃拍”的方式學唱歌曲,起到了事半功倍的效果。聆聽時,邊劃拍邊聽歌,學唱時,邊劃拍邊學唱?傊總環(huán)節(jié)都讓學生的手動起來,這一方法使學生眼、耳、手、口并用,在教學中有著重要的意義。

        1、有利于解決歌唱中音的時值問題,學生不會出現拖拍或搶拍現象。

        2、它能夠有效的促進每個學生都參與到學習活動中來,集中精力,有所事事。

        3、學唱歌曲的同時,學會了指揮。

        4、能夠培養(yǎng)學生節(jié)拍概念,感知音樂的節(jié)拍特點。

        5、有助于學生有表情有表現的演唱歌曲。

        6、培養(yǎng)學生節(jié)奏感,提高學生音樂素質的有效途徑。

        中學音樂教學反思(二)

        一個學期即將過去,回顧前一時期的音樂課教學,下面兩個方面體會較深。

        作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學考試,但作為素質教育的一個必不可少的因素,音樂課的質量,也是極為重要的。隨著學生學業(yè)的加重,音樂課在他們的眼中是副科,是學與不學都無關緊要的課程。所以,在平時的教學中,很多音樂知識都不能被很好地運用起來。這就對我們音樂老師提出了新的課題,如何更好的去設計一堂音樂課,才能對學生產生較大的吸引力,從而充分調動學生的學習興趣和參與熱情,達到課堂所追求的`展示音樂魅力、愉悅學生身心、健康快樂為本的教標。

        一、學習教學大綱,明確教學目的。

        作為音樂教師,首先應該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現這一目標,在教學中,我引導學生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應,積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵,還要堅決引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美,從而使學生不僅做到現在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上,我就從下列幾個方面對學生進行教育、引導:

        1、通過音樂教學,提高學生的音樂審美觀念和審美情趣;

        2、通過音樂教學,激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好,活躍課堂氣氛,在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒,有利于其他課的學習;

        3、在音樂課堂上培養(yǎng)學生參與和實踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等),培養(yǎng)學生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

        二、采用多種方法,努力提高學生的學習興趣。

        1.針對學生的特點,在使用音樂新教材的同時,想方設法,找資料充實課堂,激發(fā)學生興趣,提高課堂效率,開拓視野、提高審美能力。

        2、對樂理知識的教學,從基礎抓起,每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調,逐步提高學生的識譜能力。雖然部分同學有困難,但從一個學期教下來,學生的進步還是較快的。

        3、利用多媒體、音響等設備,向學生介紹一些民歌、名曲,作為補充教學內容。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜,反復練習,學生識譜能力有明顯提高。由于強調了“響”(聲音響亮)、“準”(唱準音調)、“美”(優(yōu)美動聽)三個字,學生積極響應,從實踐看,收效較大。

        4、課內讓學生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。

        當然,如何調動每一個學生的學習積極性,今后還須努力。孩子們需要美,追求美,那么我希望音樂課能給他們提供一個空間,讓他們踏上尋找美,感受美的道路。在我的課堂教學中,孩子們是開心的!快樂的。

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