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小學(xué)語(yǔ)文作文寫作技巧
作文一直都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一大難點(diǎn)，許多家長(zhǎng)總是在頭疼該如何才能讓自家的小朋友寫出一篇優(yōu)秀的作文。以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文寫作技巧，歡迎閱讀參考。
第一：眉目傳神
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。
如《揚(yáng)長(zhǎng)避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無(wú)用武之地》，這些文題巧用成語(yǔ)，新穎別致。
又如《“欽差大臣”請(qǐng)下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。
再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。
小學(xué)作文的文題：
首先必須準(zhǔn)確，要扣準(zhǔn)話題，不能偏題離題；
其次要醒目，要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，給人耳目一新的感覺；
再其次要簡(jiǎn)潔，要短小簡(jiǎn)單，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。
常見的文題有三種類型：
�、倮蠈�(shí)型
老老實(shí)實(shí)的采用原話題的原詞句，并不多加改造。如《心靈的選擇》《小議誠(chéng)信》。
�、谏罨�
對(duì)原話題理解的基礎(chǔ)上，所擬文題或明確主旨，或概括內(nèi)容，或體現(xiàn)思路，或表明特色，如《失敗是種難言的美麗》《人在旅途》。
�、鬯囆g(shù)型
采用一定的修辭方法，常見的如：
比喻式《人生也是一張答卷》《成功之花只對(duì)挑戰(zhàn)者綻放》；
夸張式《世界很小是個(gè)家》；
引用式《你不該悄悄地走開》（歌曲）《橫看成嶺側(cè)成峰》（詩(shī)句）；
反問式《21世紀(jì)你美嗎》《豈可回族街頭賣豬肉》；
情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》《帶著三句話上路》；
符號(hào)式《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》；
呼告式《媽媽，我想對(duì)你說》；
對(duì)比式《英雄無(wú)用武之地與英雄有用武之地》。
這三種情況以后兩種為好。
第二：鳳頭引蝶
古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語(yǔ)也這樣說：好的開頭是成功的一半。
開頭的方法有很多，如：
比喻開頭法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)�！段业目罩袠情w》）；
引言開頭法（魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)）；
議論開頭法（生命是一個(gè)選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡；有人“榮”字當(dāng)前，虛實(shí)兼收；亦有人“德”字為重，鐵肩道義。）；
入物開頭法（很久很久以前，也許在我的生命之樹發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無(wú)法參透鳳凰的含義，長(zhǎng)大了也是。）；
寫人開頭法（夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。）；
敘事開頭法（一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)有名的島上�！攺堵牫薄罚�；
描景開頭法（陌生的山花已有無(wú)數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感嘆樹葉的凋零�！豢忌睹利愐淮巍罚�；
繪境開頭法（十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣�！仙帷对诹胰蘸捅┯晗隆罚�；
定情開頭法（我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》）。
但究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文無(wú)定法”就是這個(gè)問題。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。
第三：逆水行舟
小學(xué)作文是多角度思考，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，力求立意創(chuàng)新。毛澤東的《卜算子詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇。
一樣的詠梅，兩者迥然不同。陸游筆下的梅花，處境偏僻，心情寂寞，飽受風(fēng)吹雨打，極度消極孤苦，然而互相爭(zhēng)權(quán)奪利，勾心斗角，目空一切，孤芳自賞；而毛澤東筆下的梅花，不怕狂風(fēng)暴雨飛雪，敢于傲雪開放，并且昂然向上，向百花報(bào)春，充滿了樂觀主義精神。
曾有一作文題就是“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，前者為“常規(guī)”，后者就是“求異”。平時(shí)可以從一些成語(yǔ)或俗語(yǔ)入手進(jìn)行訓(xùn)練。如：
“班門弄斧”與“弄斧到班門”（前者諷刺在行家面前賣弄，后者提倡能手競(jìng)爭(zhēng)）；
“毛遂自薦”與“自遂自退”（前者指自告奮勇，自我推薦，后者提倡能上能下，反對(duì)終身制）等……
因此，我們要培養(yǎng)辯證求異正反說理的能力。
立意時(shí)一要善于“化大為小”，要善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在500字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。二要要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們?cè)谶x擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。
第四：綿針繡被
俗話說，文似看山不喜平，曲徑才能通幽，曲折才能生姿。小學(xué)最忌的就是平鋪直敘，要在自然中求變化，流暢中求跌宕，才能做到引人入勝，扣人心弦。
常見的構(gòu)思法有：
�、徘珊戏�
巧主要指碰巧、湊巧、巧遇、巧合。精巧的構(gòu)思，巧合的情節(jié)，確實(shí)能使作品錦上添花、出奇出新。情節(jié)要巧妙得讓人驚嘆“虧你想得到”。古代許多作品中就有令人難忘的巧合情節(jié)。如《紅樓夢(mèng)》中，當(dāng)賈寶玉與薛寶釵結(jié)婚之日，正是林黛玉離開人間之時(shí)。
魯迅更是善于借助于巧合讓偶然性的事件表現(xiàn)出必然性的規(guī)律。祥林嫂兩次死夫之后做工都在魯四老爺家，當(dāng)魯四老爺陳列福禮恭請(qǐng)福神的時(shí)候，祥林嫂卻懷著疑惑和極度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和華大媽在墳場(chǎng)相遇。這些都是出人意料而又在情理之中的驚人巧合。
�、茖�(duì)比法
魯迅是對(duì)比手法的高手，《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實(shí)際行動(dòng)教育下，終于進(jìn)行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時(shí)時(shí)記起”的人物。因此，考生要善于在文中巧設(shè)“對(duì)比點(diǎn)”。
總結(jié)：
語(yǔ)文是各門功課的基礎(chǔ)，作文是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合反應(yīng)。一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣，一篇文章基本上就可以反應(yīng)出來了，小朋友們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，更是要避免“番茄炒蛋”的重復(fù)現(xiàn)象，爭(zhēng)取寫出創(chuàng)新、優(yōu)秀的作文。
三大提升作文技巧的方法
一、作文開頭技巧掌握好
一篇作文的寫作水平從開頭就能看出優(yōu)劣，好的開頭引導(dǎo)對(duì)一篇作文的水平、和質(zhì)感有著重要評(píng)比，如果作文開頭給人帶來“接著讀”的趣味引導(dǎo)十足，一篇作文的優(yōu)秀從開頭能吸引人就創(chuàng)下了好印象，如果孩子總是以“有一天”、“從前”作為開篇，接下來就開始東拉西扯，給人的感覺就是在湊字?jǐn)?shù)，最后內(nèi)容也會(huì)比較混亂還不知道整篇表達(dá)的是什么意思。
如何寫出優(yōu)秀篇章的作文開頭？給大家總結(jié)4個(gè)寫好開頭的技巧：
性格特征式開頭，以人物的性格品質(zhì)習(xí)慣等特征作為作文開頭，可以直接形象地表達(dá)出人物的特點(diǎn)，如媽媽待我時(shí)而溫柔似水、時(shí)而待我咬牙切齒，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)練和精彩，就可以很好地表達(dá)這篇文字的核心內(nèi)容情感，很容易引起共鳴、產(chǎn)生接著讀的興致
外貌描寫式開頭，以人物的衣著打扮、面部特征、舉止習(xí)慣或體態(tài)形狀等等，來作為開篇形式的作文描述，如貪吃懶惰的日漸膨脹肥臉，可以通過生動(dòng)逼真的肖像刻畫讓整篇作文看起來形象豐滿，給人呼之欲出的真情流露
開門見山式開頭，開門見山使得寫作開頭沒有拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了的主題寫作，如小紅是一個(gè)勤奮好學(xué)、熱愛集體的學(xué)生，就可以給人不拖泥帶水的干練氣質(zhì)，從干脆利落的作文交代，可以讓人很自然的知道表達(dá)的意思，包括什么人、什么景、什么物、或什么道理
巧妙提問式開頭，對(duì)于一些好奇探索性比較強(qiáng)的人，一般都喜歡看一些巧妙提問形式的文章開頭，通過開篇就有的問題和懸疑，如反問式、設(shè)問式、疑問式等開篇寫作形式，就可以更深化地提高讀者的閱讀興趣、和情感思考
二、作文內(nèi)容形象比喻
一個(gè)好的作文開頭篇章，是吸引人發(fā)現(xiàn)一篇優(yōu)秀作文的開篇引導(dǎo)，真正能夠引起情感共鳴的優(yōu)秀才情，其實(shí)是體現(xiàn)在一篇作文的內(nèi)容形象比喻方面，不管我們的作文開頭是以哪種形式作為描寫，最終的內(nèi)容都是要圍繞著主題思想而出發(fā)，能夠帶著神秘感、新奇感并結(jié)合主題的作文，才是真正表露真情切意的心靈共鳴感應(yīng)。
如何寫出心靈共鳴感應(yīng)的形象比喻作文內(nèi)容？?jī)?yōu)秀語(yǔ)文老師建議大家可以從以下幾方面提升孩子的寫作能力：
引用詩(shī)歌詞，一篇優(yōu)秀作文，所體現(xiàn)的作文水平不僅要開篇新穎、有吸引力，接下來所展現(xiàn)的內(nèi)容也要盡快進(jìn)入主題，寫好一篇作文內(nèi)容，很多孩子缺乏主題觀寫著寫著就開始東拼西湊了，這個(gè)時(shí)候我們可以引用詩(shī)歌詞來作為主題觀點(diǎn)抒發(fā)，尤其是古典文化的主體還具有一定的說服力、和權(quán)威性
抒發(fā)情感形式，能夠輕松產(chǎn)生心靈共鳴，和人物意境關(guān)聯(lián)的出色作文，一般內(nèi)容都是真情切意的真實(shí)案例，如果我們不知道以什么樣的方式來突出主題，這個(gè)時(shí)候可以采用抒發(fā)情感的形式去建立主題聯(lián)系，比如一些可以抒發(fā)情感的真實(shí)案例，從陳述、總結(jié)到分析，都可以很好地建立人物情感
添加交談形式，能夠輕松抒發(fā)情感、展現(xiàn)文章特色的內(nèi)容，一般比較受歡迎的就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、且易懂好讀，這個(gè)時(shí)候植入交談對(duì)話形式的內(nèi)容可以給人帶來更好情感體現(xiàn)，對(duì)話形式的內(nèi)容能夠讓人直接聯(lián)想到相似的情景，在邊閱讀的過程中也能夠更好地邊思考、邊抒發(fā)，這才是一篇真情流露作文帶來的優(yōu)秀水準(zhǔn)。
三、作文結(jié)尾技巧掌握好
通篇作文下來能夠帶給人高水準(zhǔn)的寫作水平，一般都體現(xiàn)在有開頭、有內(nèi)容、有結(jié)尾的分段和頁(yè)面整潔方面，整篇作文讀起來會(huì)特別舒服、并且還會(huì)帶來錯(cuò)落有致的吸引力，有吸引力的作文開頭、真情流露的內(nèi)容，那么自然也少不了一個(gè)為整篇文章畫上句號(hào)的完美篇幅，當(dāng)整篇文章讀下來，有開頭有重點(diǎn)有結(jié)構(gòu)邏輯、也有框架的一氣呵成時(shí)，一篇高水準(zhǔn)的作文就可以輕松提升層次啦。
如何寫出有層次、有水準(zhǔn)的作文結(jié)尾？其實(shí)滿分作文的學(xué)習(xí)借鑒就是最好的水準(zhǔn)提升，平時(shí)盡量給孩子看一些有助于寫作水平提升的滿分作文，這對(duì)于孩子在寫作方面的構(gòu)思、總結(jié)、抒發(fā)和寫作技巧都有著很好的進(jìn)步階梯，比如《小學(xué)生高分作文》系列圖書，就包含了幾百篇獲獎(jiǎng)的滿分作文，每一篇作文都有獨(dú)特的風(fēng)格與寫作技巧，如果孩子都可以把這些滿分作文吃透，那么在一飽眼福的同時(shí)、平時(shí)也可以近朱者赤地向更多優(yōu)秀者靠齊。
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