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《小園藝師》教案
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教學活動
媒體運用
導人新課
揭示課題
直入主題
同學們，園藝師是園林藝術的建設者，在學校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?在《我們的祖國是花園》的音樂聲中，把學生帶入新課學習。
教師小結
園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。現(xiàn)代人對于公共空間的建設投以越來越多的關注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護自然。園林景觀又是先進文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學會建設它，還要學會去欣賞它，保護它。愛護園林景觀，保護公共環(huán)境是我們的神圣職責。
欣賞引導
師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴大眼界，積累素材，思考園林設計的一般內(nèi)容和布局方式。
CAI課件。
互動交流
在學生討論中，師生共同歸類總結。
一般內(nèi)容：
山石：假山、石碑、石柱、雕塑……
水：水池、小溪、噴泉……
樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型……
路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯……
建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……
布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結合。
板書要點。
示范提示
1．設計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。
2．先總體布局，后局部細畫，注意近大遠小，
3．先畫近景，后畫遠景，注意畫出一定立體感。
自主創(chuàng)作
1．自主選擇為學�；驗樯鐓^(qū)綠化地設計規(guī)劃圖。
2．注意要新穎獨特，有創(chuàng)意。
3．可以為自己設計的園林命名。
評價活動
1．互相觀摩。
2．學生互評，說說同學的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。
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