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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價典型案例研究課題
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價典型案例研究課題
開 題 報 告
李志工作坊研修團隊課題組李 志
一、開題活動簡況：開題時間、地點、主持人、參與人員等
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價典型案例研究》課題已于2015年12月11日在安康市教研室四樓會議室隆重舉行了開題儀式。課題組特邀陜西省學(xué)前師范學(xué)院數(shù)學(xué)系教授趙曉云，特聘請安康市教研室主任，正高級職稱，特級教師，安康市有特殊貢獻的專家程玉林，安康市教研室副主任，中學(xué)高級職稱，特級教師王能舉，安康市第一小學(xué)校長，正高級職稱，陜西省名師培養(yǎng)對象王斌，安康市第一小學(xué)副校長，中學(xué)高級職稱，陜西省首批優(yōu)秀帶頭人（小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科）劉廷琴為指導(dǎo)專家。
開題儀式由安康市教研室王能舉副主任主持，會議一共有五項議程。一是由課題研究主持人李志向?qū)＜医M介紹了課題參研人員的基本情況，課題組由10位有過課題研究經(jīng)歷的一線骨干小學(xué)數(shù)學(xué)教師組成。二是由課題負責人李志向?qū)＜医M匯報“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價典型案例研究課題研究方案”。主要就課題研究現(xiàn)狀評述、選題意義和研究價值，研究目標、研究內(nèi)容、創(chuàng)新之處以及課題的研究思路、研究方法、實施步驟和預(yù)期的研究成果向課題指導(dǎo)專家組進行了陳述。三是專家組對本課題做了現(xiàn)場指導(dǎo)。四是參會領(lǐng)導(dǎo)給課題組指導(dǎo)專家及參研人員頒發(fā)了聘書和邀請函及書籍。五是教育局領(lǐng)導(dǎo)和市教研室領(lǐng)導(dǎo)對本課題的研究工作提出了殷切希望和具體實施要求。并鼓勵參研人員一定要珍惜機會，珍惜時間，珍惜榮譽，以李志老師工作坊為載體，要精心謀劃，認真組織，銳意進取，齊心協(xié)力做好課題研究，力爭做出成績，做出成果，做出貢獻。
二、開題報告要點：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限3000字左右，（可加頁）
（一）研究課題題目
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價典型案例研究
（二）研究內(nèi)容
1.解決當前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師不善于評價的基本現(xiàn)狀，以城市學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師評價的現(xiàn)狀作比較，分析異同，制定切實可行的課題研究實施方案。
2.制定調(diào)查問卷，做好調(diào)查問卷發(fā)放，回收，分析，為解決我市當前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價中存在的問題提供依據(jù)。
3.通過聽評課活動，總結(jié)、提煉、分析善于評價的優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課例。把典型的規(guī)律找出來，加以總結(jié)和提煉形成經(jīng)驗交流材料。
4.收集整理案例集。主要匯集不同課型，不同內(nèi)容，不同學(xué)習對象和不同教學(xué)方法和策略的課堂教學(xué)典型案例集為有效課堂教學(xué)評價提供范式，形成有價值的關(guān)于課堂教學(xué)有效評價的經(jīng)驗文章。
（三）研究方法
1.問卷調(diào)查法：對課堂教學(xué)評價現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查、分析、研究，建立課題實驗的現(xiàn)實基礎(chǔ)。
2.文獻法：通過對相關(guān)理論的查找和研究，建立有效課堂教學(xué)評價的理論支撐，并在各實驗階段指導(dǎo)實驗工作。
3.行動研究法：及時記錄在課堂教學(xué)過程中來自教師、學(xué)生在相互評價過程中的典型案例。
4.經(jīng)驗總結(jié)法：運用經(jīng)驗總結(jié)法來構(gòu)建開放的、多元化的、有效的課堂評價實施策略，并總結(jié)出一些具有普遍認同的評價經(jīng)驗和典型案例。
（四）課題組織機構(gòu)、人員分工及進度安排
1.課題組織機構(gòu)。
�。�1）課題指導(dǎo)組由五位專家組成：趙曉云 程玉林 王斌 王能舉劉廷琴。
�。�2）課題研究組：主持人：李志
成員由10位有過課題研究經(jīng)歷的一線骨干數(shù)學(xué)教師組成：羅龍飛，呂蒙，何昌斌，徐新勇，王家強，王曉君，張遠珍，梁言，郭良，賈從先。
2.課題參研人員分工。
�。�1）劃分5片區(qū)協(xié)同研究。為便于開展課題研究工作，提高工作的實效性，將參研主要成員劃分為5個片區(qū)，分片區(qū)開展教學(xué)、教研活動。
安康城區(qū)組組長：徐新勇副組長：王家強成員為曹永波、趙亞梅、梁言、郭良和市一小、漢濱小學(xué)、安康高新一小骨干數(shù)學(xué)教師。
平利片區(qū)組長：呂 蒙副組長：熊芳，成員為平利縣城關(guān)一小骨干數(shù)學(xué)教師。
旬陽片區(qū)組長：羅龍飛副組長：何昌斌，成員為夏正軍、旬陽縣城關(guān)小學(xué)、白河縣小雙小學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。
石泉片區(qū)組長：張遠珍副組長：賈從先，成員為石泉縣城關(guān)一小，城關(guān)二小優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。
嵐皋片區(qū)組長：王曉君副組長：葉青，成員為嵐皋縣城關(guān)一小優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。
（2）明確片區(qū)課題組長及組員工作職責。
�、僮约鹤龊醚芯抗ぷ�。②指導(dǎo)組員做好研究工作。③組織片區(qū)教師定期開展與課題相關(guān)的教研活動。
（3）制定片區(qū)課題組長及組員工作要領(lǐng)。
第一階段，準備階段。組建課題小組，建章立制，合理分工，召開開題會，進行開題論證，完成開題報告。（2015年11月-2015年12月底前）
�、僦谱鲉柧�。第一、第二片區(qū)制作教師關(guān)于課堂教學(xué)評價方面的調(diào)查問卷；第三、第四片區(qū)制作學(xué)生關(guān)于課堂教學(xué)評價方面的調(diào)查問卷；第五、第六片區(qū)制作學(xué)生家長關(guān)于課堂教學(xué)評價方面的調(diào)查問卷。其中教師問卷不少于40道題，學(xué)生問卷和家長問卷題數(shù)不少于30題。所有問卷內(nèi)容均涵蓋教師課堂教學(xué)評價的全部，但要能夠體現(xiàn)當下課堂教學(xué)評價的基本現(xiàn)狀。同時為了方便被調(diào)查對象答題，題型主要以選擇題為主，適當涉及簡答。要求12月20日前制作完成，同時將電子版?zhèn)鞯絰slizhi2009@163.com郵箱。
�、诎l(fā)放問卷。12月20—元月1號為集中發(fā)放問卷日。要求向所屬片區(qū)全體數(shù)學(xué)老師及學(xué)生和學(xué)生家長各100名發(fā)放調(diào)查問卷。
�、鄯治鰡柧怼Ｔ�10日之前完成。請將分析結(jié)果原始數(shù)據(jù)及分析報告一并發(fā)送至xslizhi2009@163.com郵箱。
④根據(jù)問卷分析確定研究主題，修訂實施方案。
第二階段，實施階段（上）。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果分析反思自己的課堂教學(xué)評價，確定中期研究的課題目標，召開中期課題研究反饋會，為撰寫中期報告做準備。（2016年2月底前完成）
�、倜咳颂峤灰黄哔|(zhì)量的有關(guān)課堂教學(xué)評價前后對比方面的論文。
�、谡匍_網(wǎng)上心得交流研討會，擇優(yōu)上傳坊網(wǎng)絡(luò)平臺。
�、凼占瑓^(qū)內(nèi)數(shù)學(xué)教師提交的案例或反思文章，并對照課堂教學(xué)實際進行檢驗。
�、芙涣髡n堂教學(xué)檢驗的結(jié)果，并撰寫心得體會。
�、莺Y選有價值的心得體會上傳工作坊網(wǎng)絡(luò)平臺，為廣大教師轉(zhuǎn)變評價觀念，提高評價意識提供文字依據(jù)。
第二階段，實施階段（下）。將收集到的課堂教學(xué)有效評價典型案例進行分類整理，形成有效的，科學(xué)的，合理的檢索目錄，類別釋注，篩選結(jié)集等工作。力爭提煉出1-2篇有價值的經(jīng)驗文章進行發(fā)表，同時撰寫中期報告。（2016年3月底之前完成）
�、偻ㄟ^第一階段的研究總結(jié)一下自己以及同伴的課堂教學(xué)評價特點。
�、谕ㄟ^對比自己和同伴課堂教學(xué)評價的前后變化，寫出體會文章，總結(jié)經(jīng)驗方法。
�、酆Y選有價值的體會文章，擇優(yōu)上傳坊網(wǎng)絡(luò)平臺。
④在上傳的諸多文章中選擇一篇有價值的能夠體現(xiàn)自己課堂教學(xué)評價風格和特點的文章予以發(fā)表。
⑤開展中期課題研究反饋會，各片區(qū)負責人員就課題中期研究進展情況進行交流匯報。
�、蘅偨Y(jié)中期研究的成果，完成中期研究報告。
第三階段，總結(jié)階段。準備結(jié)題材料，提交課題“成果鑒定書”和結(jié)題報告，完成結(jié)題工作。（2015年4月-5月底之前）
①明確課題終期研究目標，落實終期研究任務(wù)。
�、趯τ诘湫桶咐龤w類整理，查漏補缺。把研究的重點放在梳理，完善和提煉上。
�、蹨蕚湔n題結(jié)題前的陳述材料。
�、馨磿r結(jié)題，召開總結(jié)會，為后續(xù)的實踐應(yīng)用和深入研究確立目標任務(wù)。
3.建章立制。
�。�1）課題主持人要定期召開課題研究會議，隨時解決組員在研究過程中存在的問題。
�。�2）課題主持人要能夠統(tǒng)領(lǐng)全局，及時就組員提交的調(diào)研報告，問卷分析進行提煉，加工，形成有價值的文本資料。
�。�3）課題主持人要主動深入各個分片區(qū)，指導(dǎo)課題實踐研究了解課題研究實際情況，及時變換研究方法，尋找研究策略，解決實際問題。
�。�4）課題主持人要有吃苦耐勞，率先垂范，以干克難，開拓創(chuàng)新的精神帶領(lǐng)課題研究團隊，扎實開展課題研究工作。
�。�5）組長及掛名組員就自己的課堂教學(xué)評價情況寫出一篇有價值的教學(xué)案例；組長除過自己寫出一篇有較高價值的文章，還要對組內(nèi)成員提交的文章進行篩選，最終每個片區(qū)要有課堂有效評價典型案例，論文，設(shè)計各2-3篇提交工作坊。典型案例要求有價值，有特點，有內(nèi)容。
（6）各片區(qū)課題研究負責人要根據(jù)總體工作安排制定出切實可行的實施方案（包括課題研究的方案和工作坊開展活動的方案）。從即日起到4月底之前，要排出活動主題安排表于31日前提交工作坊討論通過。
（7）各參研成員之間要注意工作的協(xié)同配合，不要單打獨斗。
�。�8）要嚴格按照課題實施方案定期開展各階段的工作，并做好記錄。
�。�9）如期完成課題評審書，結(jié)題鑒定申請書，開題報告，中期報告，結(jié)題報告的撰寫，按時申請結(jié)題。
（五）課題預(yù)期研究成果
1.通過分析大量的案例獲得課堂教學(xué)有效評價的典型案例集一套。
2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價的基本方法模式論文。
3.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價典型案例研究結(jié)題報告。
三、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限800字左右
通過面對專家組進行課題研究方案的陳述，專家組對課題選題的價值，背景的提出，目標的確定，方法的運用，參研人員的組成及人員分工和預(yù)期的成果等方面給予了高度的評價。同時對于課題研究的內(nèi)容與目標的對應(yīng)，預(yù)期的研究成果以及實施步驟的安排做了補充與調(diào)整。具體觀點如下。
�。ㄒ唬┬W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價典型案例研究的可行性
1.選題有研究的價值。主要針對當前課堂教學(xué)改革進程中有部分學(xué)校的教師只注重結(jié)果不注重過程，只注重學(xué)習的效果，不注重學(xué)生在學(xué)習過程中所表現(xiàn)的情感態(tài)度價值觀。只注重分數(shù)而不注重學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣的形成和培養(yǎng)。
2.課題研究背景的提出有根有據(jù)，合情合理。一是研究課堂教學(xué)評價的有效性是課堂教學(xué)改革亟待解決的問題，同時也是課標（2011年版）的全面要求，更是教學(xué)現(xiàn)狀所迫。二是必須要求廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要切實轉(zhuǎn)變觀念，更新方法，提高手段，增強課堂教學(xué)評價的有效性。三是真正達到評價是為了促進學(xué)生的學(xué)習改進教師的教學(xué)的目的。
3.方法具體，操作性強。特別強調(diào)行動研究的價值主要是源于課堂，通過在課堂中汲取數(shù)學(xué)教師評價學(xué)生的原始資源，再進行加工，提煉，升華，最終形成一個普遍的方法，供老師們學(xué)習，借鑒。
4. 結(jié)構(gòu)合理，分工明確。一是參研人員結(jié)構(gòu)合理，既有一線教學(xué)經(jīng)驗，又有熱衷研究的信心和決心。他們都是教學(xué)中的骨干力量，平時從事實踐探究的多，對于理論研究的少。通過本課題的介入，正好彌補此方面的不足。二是結(jié)合自身的研究特點將參研人員分成六個片區(qū)進行協(xié)同研究，符合研究的現(xiàn)狀，能夠保證研究的效果。
5.成果豐富。一是理論成果提煉一份小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價的基本方法。二是實踐成果形成一個小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價典型案例集。（教學(xué)設(shè)計，課件，光盤，實錄等）
�。ǘ⿲＜医M建議
1.研究內(nèi)容要與研究目標一一對應(yīng)。目標的細化和分解，應(yīng)該更具體，更細化。
2.成果可以多樣，理論成果中重要的一個就是課題結(jié)題報告，一定要寫進研究報告，填進課題評審書的預(yù)期成果欄。
3.建議申請一個博客，這樣可以將階段性成果及時上傳到博客中，以便，資料匯編截取方便。
4.課題的創(chuàng)新之處，建議第一稿中的“建立一套小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價體系”保留。（因為，在陳述中將這一條刪除了）。
5.建議研究步驟嚴格按照，準備，實施，總結(jié)三個階段來進行。特別是準備階段要寫清各個階段要做什么，怎么做，目標要明確，任務(wù)要具體，內(nèi)容要細化，描述要簡潔。
四、研究調(diào)整：側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁）
依據(jù)專家組的建議和意見，主要對本課題的研究方向，目標定位，實施步驟，預(yù)期成果作了以下幾個方面的調(diào)整。調(diào)整后，通過專家組再次評估，一致認為，課題的研究方向明確，目標定位準備，研究內(nèi)容正確，實施步驟精確。具體陳述如下：
�。ㄒ唬┭芯績�(nèi)容要與研究目標要一一對應(yīng)
根據(jù)專家組建議，課題組將原目標進行了細化和分解，目標明確，邏輯性強，與現(xiàn)有的研究內(nèi)容一一對應(yīng)。
本課題確立的研究目標如下：
1.通過本課題的研究，提高師生的評價能力。提高教師的內(nèi)在知識素養(yǎng)、課堂評價意識與策略、課堂評價能力與方法；同時，使學(xué)生在學(xué)習中形成主體性的評價意識與能力。
2.學(xué)生在良好的數(shù)學(xué)學(xué)習中認識自我、建立自信、自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生參與的積極性與主動性，切實提高學(xué)習效率。
3.通過本課題的研究，初步模清我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效評價的基本現(xiàn)狀，形成小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)評價的基本模式。使有效性評價真正成為教學(xué)研究的著力點，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4.通過本課題的研究，積累實踐經(jīng)驗，形成具有評價特色的教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)、科研論文等典型案例集。
本課題現(xiàn)確立的內(nèi)容如下：
1.解決當前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師不善于評價的基本現(xiàn)狀，以城市學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師評價的現(xiàn)狀作比較，分析異同，制定切實可行的課題研究實施方案。
2.制定調(diào)查問卷，做好調(diào)查問卷發(fā)放，回收，分析，為解決我市當前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價中存在的問題提供依據(jù)。
3.通過聽評課活動，總結(jié)、提煉、分析善于評價的優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課例。把典型的規(guī)律找出來，加以總結(jié)和提煉形成經(jīng)驗交流材料。
4.收集整理案例集。主要匯集不同課型，不同內(nèi)容，不同學(xué)習對象和不同教學(xué)方法和策略的課堂教學(xué)典型案例集為有效課堂教學(xué)評價提供范式，形成有價值的關(guān)于課堂教學(xué)有效評價的經(jīng)驗文章。
�。ǘ╊A(yù)期研究成果可以豐富多樣
預(yù)期研究成果可以豐富多樣，理論成果中重要的一個就是課題結(jié)題報告，一定要填進課題評審書的預(yù)期成果欄。實踐成果可以是教學(xué)設(shè)計，課件，光盤，實錄等。此條在填寫表格過程中已經(jīng)做了修改。
�。ㄈ╅_通了李志老師工作坊的博客，連接網(wǎng)址為：
http://blog.sina.com.cn/15xkdtr179隨時打開就可以將階段性成果及時上傳到博客中，以便，資料匯編時方便取舍。
（四）創(chuàng)新點中的“建立一套小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價體系”保留（最終成果或是總結(jié)概括出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價模式）。
因為，課題研究時間的問題，課題組將此條建議修改為“形成小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)評價的基本模式”。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效評價體系的建立是一比較系統(tǒng)的工程，沒有一定的時間保證，一定的實踐積累是難以完成的。修改后的呈現(xiàn)形式可以不拘一格，可以是論文，也可以是報告。對建立一套小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價體系，課題組不放棄，在以后的研究過程中，再不斷積累，不斷完善，在時機成熟的情況下修訂完成。
�。ㄎ澹┱n題研究步驟的修改已經(jīng)定稿
現(xiàn)在的課題研究步驟分為三個階段穩(wěn)步推進，環(huán)環(huán)相扣，每一個階段明確了研究目標，確定了研究任務(wù)，修訂了研究方法，體現(xiàn)了研究的可行性和可操作性。
第一階段：準備階段 （2015年11月—2015年12月下旬前）
1.組建課題研究小組。
2.廣泛閱讀相關(guān)文獻，拓展研究視野，提升研究水平。
3.整理課題申報相關(guān)資料，完成課題申報立項。
4.建章立制，規(guī)范管理，合理分工，確保實施。
5.召開開題會，進行開題論證，完成開題報告。
第二階段:實施階段（2015年12月—2016年4月）
1.創(chuàng)設(shè)有效課堂教學(xué)評價優(yōu)質(zhì)課教學(xué)交流平臺。
2.進行教學(xué)實踐研究，形成典型課例。
3.召開網(wǎng)上有效課堂教學(xué)評價優(yōu)質(zhì)課例研討會。
4.整理教學(xué)課例，撰寫教學(xué)反思、研究論文等。
5.總結(jié)整理小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效教學(xué)評價實施策略。
6.召開中期課題研究反饋會，完成中期報告。
第三階段：總結(jié)階段（2015年5月初—2015年5月底）
1.對課題實證階段的研究成果進行整理、分析與總結(jié)，匯編典型案例集。（論文、案例集、錄像光盤等）
2.全面分析，總結(jié)初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)評價的基本方法。
3.完成結(jié)題鑒定申請書，撰寫課題研究報告、工作報告，申請結(jié)題。
4.請專家組驗收，召開總結(jié)會，為后續(xù)的實踐應(yīng)用和深入研究確立目標任務(wù)。
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