人教版小學語文古詩課件：《古詩三首》

　　《古詩三首》用來培養(yǎng)學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會詩歌表達的思想感情。下面是小編為您整理的關于課件：《古詩三首》的相關資料，歡迎閱讀！

　　教學目標：

　　1．理解古詩的內(nèi)容，體會作者熱愛大自然美景、熱愛祖國壯麗山川的思想感情。

　　2．學會并掌握本課的生字、詞。

　　3．有感情地朗讀課文，背誦課文，并能默寫古詩。

　　教學重、難點：（目標1、3）

　　教學課時：（3課時）

　　教學準備：（課文掛圖）

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課、初步感知。

　　1．談話導入：

　　2．試讀古詩，學習生字新詞；

　　1）學生試讀古詩，用筆劃出生字和不理解的詞語。

　　2）學習生字。要求：讀準字音、記清字形、了解字義。

　　3．解釋詩題，初步理解古詩內(nèi)容：

　　1）教師板書詩題：望廬山瀑布

　　2）解釋詩題： ①望：遠遠的看。

　�、谠婎}：站在遠處看廬山瀑布。

　　③這首詩描繪廬山瀑布的壯麗景色。

　　二、理解意思：

　　1．教師范讀，學生練習朗讀。

　　2．逐句理解各詩句的意思。

　　1）日照香爐生紫煙，

　　“香爐”指：廬山香爐峰。 生：生成，在這里是“升騰”的意思。

　　意思：在陽光照耀下，香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣。

　　2）遙看瀑布掛前川。

　　遙：遠 川：水道、河流的意思，指瀑布下瀉之后像一條河。

　　掛：懸掛，形象地表現(xiàn)出了傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態(tài)。

　　意思：遠遠望去，瀑布像一條大河垂掛在山前。

　　3）飛流直下三千尺，

　　飛流：飛瀉的水流。 直下：直瀉而下。直下，既寫出了山的高峻陡峭，又突出了瀑布奔騰而下，勢不可擋的氣魄。

　　“三千尺”是虛指，意在形容瀑布的高和長。

　　意思：很長的瀑布從陡峭的山崖上飛快地直瀉而下。

　　4）疑是銀河落九天。

　　疑：可能是，懷疑 “九天”是指天的最高處。

　　落：指“從……落下”；“落”字寫出了瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢。

　　意思：使人懷疑（好象）是銀河從天上的最高處傾瀉下來了。

　　3．讀各詩句的意思，看插圖，思考：

　　1）這首詩描繪的是什么？

　　2）詩中哪些語句具體寫了瀑布，是抓住什么來寫的？

　　3）詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？

　　三、指導朗讀，加深理解，體會作者的情感。

　　日照//香爐//生/紫煙，遙看//瀑布//掛/前川。（速度要稍微慢一些）

　　飛流直下//三千尺，疑是//銀河//落//九天。（節(jié)奏要輕快一些，語調(diào)高一些）

　　1．齊讀古詩，串講詩的內(nèi)容。

　　2．品讀體會作者的情感。

　　3．激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　四、學生質(zhì)疑，練習朗讀、背誦。

　　五、作業(yè)：1．寫生字、抄古詩。 2．背誦、默寫古詩。

　　第二課時

　　一、導入新課、初步感知。

　　1．談話導入：

　　2．試讀古詩，學習生字新詞；

　　1）學生試讀古詩，用筆劃出生字和不理解的詞語。

　　2）學習生字。要求：讀準字音、記清字形、了解字義。

　　3．解釋詩題，初步理解古詩內(nèi)容：

　　1）教師板書詩題：山行

　　2）解釋詩題：在山上行走。

　　二、理解意思。

　　1．教師范讀，學生練習朗讀。

　　2．逐句理解各詩句的意思。

　　1）遠上寒山石徑斜，

　　遠上：向遠處伸展。 石徑：石頭小路。 斜（xia）:曲折不直。

　　意思：深秋時節(jié)的高山，有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠處伸展。

　　2）白云生處有人家。

　　白云生處：漂浮著白云的地方。

　　意思：在山上漂浮著白云的地方，隱約可以看到有住人的房子。

　　3）停車坐愛楓林晚，

　　停：因為。 愛：喜愛、留戀。 晚：傍晚。

　　意思：我停下車子不走了，是因為我喜愛這傍晚時候的楓樹林。

　　4）霜葉紅于二月花。

　　霜葉：被霜打過的楓葉。 紅于：比……還紅。 二月花：春天的花。

　　意思：被霜打過的楓葉，比春天的鮮花還要紅艷。

　　3．讀各詩句的意思，看插圖，思考：

　　1）這首詩描繪的是什么景色？

　　2）表達了詩人怎樣的思想感情？

　　三、指導朗讀，加深理解，體會作者的情感。

　　遠上//寒山//石徑斜，白云//生處//有人家。

　　停車//坐愛//楓林晚，霜葉//紅于//二月花。

　　1．齊讀古詩，串講詩的內(nèi)容。

　　2．品讀體會作者的情感。

　　3．激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　四、學生質(zhì)疑，練習朗讀、背誦。

　　五、作業(yè)：1．寫生字、抄古詩。 2．背誦、默寫古詩。

　　第三課時

　　一、導入新課、初步感知。

　　1．談話導入：

　　2．試讀古詩，學習生字新詞；

　　1）學生試讀古詩，用筆劃出生字和不理解的詞語。

　　2）學習生字。要求：讀準字音、記清字形、了解字義。

　　3．解釋詩題，初步理解古詩內(nèi)容：

　　1）教師板書詩題：九月九日憶山東兄弟

　　2）解釋詩題：在重陽節(jié)這天思念家鄉(xiāng)的兄弟。

　　二、理解意思。

　　1．教師范讀，學生練習朗讀。

　　2．逐句理解各詩句的意思。

　　1）獨在異鄉(xiāng)為異客，

　　獨：獨自一人。 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，這里指長安。 異客：他鄉(xiāng)的客人。

　　意思：我孤獨一人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。

　　2）每逢佳節(jié)倍思親。

　　逢：遇到。 倍：加倍，更加。 佳節(jié)：美好的節(jié)日，這里指重陽節(jié)。

　　意思：每當遇到節(jié)日，我就更加思念家中的親人。

　　3）遙知兄弟登高處，

　　遙：遠。 兄弟：哥哥弟弟。 登高：民間風俗，外出登高。

　　意思：我在遙遠的地方，想到兄弟們一定都登上了高處。

　　4）遍插茱萸少一人。

　　遍：全部。 茱萸：一種植物，據(jù)說插在頭上可以防災避疫。

　　意思：兄弟們都插著茱萸，站在那高高的地方，單單缺少我一人。

　　3．讀詩句意思，思考：這首詩講的什么事？表達詩人怎樣的思想感情？

　　三、指導朗讀，加深理解，體會作者的情感。

　　獨在//異鄉(xiāng)//為異客，每逢//佳節(jié)//倍思親。

　　遙知//兄弟//登高處，遍插//茱萸//少一人。

　　1．齊讀古詩，串講詩的內(nèi)容。

　　2．品讀體會作者的情感。

　　四、學生質(zhì)疑，練習朗讀、背誦。

　　五、作業(yè)：1．寫生字、抄古詩。 2．背誦、默寫古詩。

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