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機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)書
主要研究機(jī)械中機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)，以及機(jī)器的結(jié)構(gòu)、受力、質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的學(xué)科。這一學(xué)科的主要組成部分為機(jī)構(gòu)學(xué)和機(jī)械動(dòng)力學(xué)。
篇一：機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱
機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)大綱
課程類別： 必修 學(xué) 時(shí)：
1周 課程性質(zhì)：集中實(shí)踐教學(xué) 學(xué) 分：
2 適用專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
執(zhí)筆人： xx
一、 基本目的與任務(wù)
機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是工科院校學(xué)生在大學(xué)期間利用已學(xué)過的知識(shí)第一次比
較全面的、具有實(shí)際內(nèi)容和意義的課程設(shè)計(jì)，也是機(jī)械原理課程的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，其主要目的是進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，并將其系統(tǒng)化；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力和初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力；使學(xué)生初步掌握機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)，并在機(jī)構(gòu)分析與綜合方面受到一次比較全面的訓(xùn)練。
二、 教學(xué)基本內(nèi)容
通過對(duì)某種簡單機(jī)器（它的工藝動(dòng)作過程比較簡單）的分析，進(jìn)行機(jī)械運(yùn)
動(dòng)簡圖的設(shè)計(jì)，其中包括機(jī)器動(dòng)能分析、工藝動(dòng)作過程確定、執(zhí)行機(jī)構(gòu)的選擇、機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的評(píng)定、機(jī)構(gòu)尺度綜合等。
具體內(nèi)容包括：按照給定的機(jī)械總功能要求，分解成子功能進(jìn)行機(jī)構(gòu)的選型和組合;設(shè)計(jì)該機(jī)械系統(tǒng)的幾種運(yùn)動(dòng)方案，對(duì)各運(yùn)動(dòng)方案進(jìn)行對(duì)比和選擇；對(duì)選定方案中的機(jī)構(gòu)——連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、其他常用機(jī)構(gòu)及組合機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)；制定機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖；畫出機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖。
每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成的設(shè)計(jì)工作量：
1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)簡圖、主要機(jī)構(gòu)裝配圖一張（A1或A2圖紙） 2、零件工作圖一至兩張（A3或A4圖紙） 3、設(shè)計(jì)說明書一份
三、 教學(xué)要求
1、機(jī)械總功能的分解 根據(jù)所要設(shè)計(jì)的機(jī)械總功能要求，選定機(jī)械的.工作原
理并進(jìn)行功能分解。
2、繪制機(jī)械運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖 按機(jī)械的工作原理、執(zhí)行構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)配合要求，繪制機(jī)械運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖，作為選擇執(zhí)行形式和擬定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的依據(jù)。
3、各執(zhí)行機(jī)構(gòu)的類型綜合 確定各執(zhí)行構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)參數(shù)和生產(chǎn)阻力，選擇合適的原動(dòng)機(jī)。
4、各機(jī)構(gòu)的尺度綜合 根據(jù)各執(zhí)行構(gòu)件、原動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)參數(shù)，以及各執(zhí)行構(gòu)件運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)配合的要求和動(dòng)力性能要求，確定各機(jī)構(gòu)中各構(gòu)件的幾何尺寸（指運(yùn)動(dòng)尺寸）和幾何形狀（如凸輪廓線）等。
5、繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖
四、 學(xué)時(shí)分配
五、 課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求
1、完成的圖紙要做到：設(shè)計(jì)無錯(cuò)誤，圖面質(zhì)量好，布圖合理清楚，整潔，完全符合國家標(biāo)準(zhǔn)。
2、說明書內(nèi)容完整，計(jì)算準(zhǔn)確無誤，論述透徹清晰嚴(yán)密，書寫工整，格式符合要求。
六、 成績考核
本課程設(shè)計(jì)，平時(shí)成績占30%(以做課程設(shè)計(jì)時(shí)的表現(xiàn)為主要依據(jù))，課程設(shè)
計(jì)說明書及圖紙占70%。
課程設(shè)計(jì)任務(wù)書
一、題目
1、醫(yī)用棉簽卷棉機(jī)
2、設(shè)計(jì)洗瓶機(jī)的推瓶機(jī)構(gòu) 3、軋輥機(jī)的軋輥機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 4、書本打包機(jī)設(shè)計(jì) 5、制釘機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì) 6、四工位專用機(jī)床 7、 平壓印刷機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 8、沖壓式蜂窩煤成型機(jī)設(shè)計(jì) 9、專用精壓機(jī)設(shè)計(jì)
10、沖壓機(jī)構(gòu)及送料機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 11、平臺(tái)印刷機(jī)主傳動(dòng)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 12、健身球分選機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 13、半自動(dòng)平壓模切機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 14、凸輪連桿齒輪機(jī)構(gòu) 15、自定機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)
二、設(shè)計(jì)基本內(nèi)容
1、按照給定的機(jī)械總功能要求，分解成分功能，進(jìn)行機(jī)構(gòu)的選型與組合
2、設(shè)計(jì)該機(jī)械系統(tǒng)的幾種運(yùn)動(dòng)方案，對(duì)各運(yùn)動(dòng)方案進(jìn)行對(duì)比和選擇
3、對(duì)選定方案中的機(jī)構(gòu)—連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)等進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析與設(shè)計(jì)
4、畫出機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖 5、進(jìn)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析 6、編寫設(shè)計(jì)說明書
三、設(shè)計(jì)要求
1、每位同學(xué)要根據(jù)機(jī)器的功能要求來選擇或（和）設(shè)計(jì)出所需
機(jī)構(gòu)的類型，并要求進(jìn)行運(yùn)動(dòng)方案的分析比較
2、通過尺度綜合，畫出所定方案的機(jī)構(gòu)（或其中的重要機(jī)構(gòu)）運(yùn)動(dòng)簡圖
3、對(duì)機(jī)構(gòu)的特殊位置進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析
四、設(shè)計(jì)完成后應(yīng)繳的資料
機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖、主要機(jī)構(gòu)裝配圖一張（A1或A2圖紙），零件工作圖一
至兩張（A3或A2圖紙）設(shè)計(jì)計(jì)算說明書一份。
五、設(shè)計(jì)完成期限
20xx年1月4日～20xx年1月10日
篇二：《機(jī)械原理》教案(2)
《機(jī)械原理》教案
適用班級(jí)： 機(jī)本
開課時(shí)間： 20 -20 學(xué)年第 學(xué)期
教學(xué)方式： 多媒體教學(xué)
附 件： 1、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)教案
2、機(jī)械原理課程教學(xué)大綱
3、機(jī)械原理教學(xué)設(shè)計(jì)一覽表
4、機(jī)械原理教學(xué)進(jìn)度表
5、機(jī)械原理學(xué)習(xí)指南
6、機(jī)械原理MCAI教案（單行本）
7、班級(jí)情況一覽表
機(jī)電工程學(xué)院
20xx年8月
第一章 緒論（1）
總課次：1
第二章 機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析（3）第三章 機(jī)構(gòu)的性能分析（1）
總課次：4
篇三：機(jī)械原理教案1講
注：課程類別：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)課、公共選修課
填表說明：1. 每項(xiàng)頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2. 課次為授課次序，填1、2、3……等。
3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。
4. 方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。
教學(xué)內(nèi)容：
緒 論
0.1 機(jī)械原理的研究對(duì)象
研究對(duì)象是機(jī)械，機(jī)械是機(jī)器和機(jī)構(gòu)的總稱。
一、機(jī)器
機(jī)器的概念多少年來已在人們的頭腦中形成并不斷發(fā)展。機(jī)器的種類繁多，構(gòu)造、性能、用途各不同，但有三個(gè)共同的特征：
�、� 人為的實(shí)物組合（不是天然形成的）；
�、� 各運(yùn)動(dòng)單元間具有確定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)；
�、� 能完成有用的機(jī)械功或轉(zhuǎn)換機(jī)械能。
機(jī)器是執(zhí)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)的裝置，用來完成有用的機(jī)械功或轉(zhuǎn)換機(jī)械能。凡用來完成有用功的稱工作機(jī)，凡將其他形式的能量轉(zhuǎn)換成機(jī)械能的稱原動(dòng)機(jī)。
二、機(jī)構(gòu)
能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的機(jī)械運(yùn)動(dòng)的各構(gòu)件（包括機(jī)架）的基本組合體。
具有①②兩特征。
很顯然，機(jī)器和機(jī)構(gòu)最明顯的區(qū)別是：機(jī)器能作有用功或轉(zhuǎn)換機(jī)械能，而機(jī)構(gòu)不能，機(jī)構(gòu)僅能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。兩者之間也有聯(lián)系，機(jī)器是由若干個(gè)機(jī)構(gòu)組成的系統(tǒng)，最簡單的機(jī)器只有一個(gè)機(jī)構(gòu)。
三、基本概念
構(gòu)件：運(yùn)動(dòng)單元體
零件：制造單元體
構(gòu)件可由一個(gè)或若干個(gè)零件剛性連接而成。
機(jī)架：機(jī)構(gòu)中相對(duì)不動(dòng)的構(gòu)件
原動(dòng)件：驅(qū)動(dòng)力（或力矩）所作用的構(gòu)件�！斎霕�(gòu)件
從動(dòng)件：隨著原動(dòng)構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)的構(gòu)件�！渲休敵鲱A(yù)期運(yùn)動(dòng)的稱輸出構(gòu)件0.2 機(jī)械原理課程的內(nèi)容及在培養(yǎng)人才中地位、任務(wù)和作用
一、研究內(nèi)容
1、機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)學(xué)：
�、� 機(jī)構(gòu)
運(yùn)動(dòng)的可能性和確定性；
�、� 機(jī)構(gòu)的組成原理；
1、機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)學(xué)：
從幾何觀點(diǎn)分析機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，按已知規(guī)律設(shè)計(jì)新機(jī)構(gòu)。
2、機(jī)構(gòu)和機(jī)器的動(dòng)力學(xué)：
�、� 機(jī)構(gòu)各構(gòu)件的力分析、慣性力的平衡；
② 確定機(jī)械效率、已知力作用下機(jī)械的真實(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律；
�、� 作用力、構(gòu)件質(zhì)量和構(gòu)件運(yùn)動(dòng)之間的'關(guān)系，即機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)和調(diào)速問題。
以上內(nèi)容也可以歸納為兩大類：
1、機(jī)構(gòu)和機(jī)器的分析：結(jié)構(gòu)分析，運(yùn)動(dòng)分析，動(dòng)力分析、力作用下真實(shí)運(yùn)動(dòng)
2、機(jī)構(gòu)和機(jī)器的綜合（設(shè)計(jì)）：運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)的平衡、機(jī)器速度波動(dòng)的調(diào)節(jié)。
二、在培養(yǎng)人才中地位、任務(wù)和作用
地位：是研究機(jī)械共性問題的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課。
任務(wù)：使學(xué)生掌握機(jī)構(gòu)學(xué)和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，并初步具有擬定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案、分析和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的能力。
作用：在培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)人才的全局中，具有增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)能力和開發(fā)創(chuàng)造能力的作用。
0.3 機(jī)械原理學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)
隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，機(jī)械新概念、新理論、新方法、新工藝不斷涌現(xiàn)，機(jī)械正朝著高速、重載、高精度、高效率、低噪聲的方向發(fā)展；機(jī)械的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，機(jī)械學(xué)科與電子工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、控制工程、材料科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)相互滲透，誕生了若干新學(xué)科，如機(jī)械電子學(xué)、仿生機(jī)械學(xué)、機(jī)器人機(jī)械學(xué)、機(jī)械CAD等。
機(jī)械原理的研究課題與日俱增：
1、新機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)—如自控機(jī)構(gòu)、機(jī)器人機(jī)構(gòu)、仿生機(jī)構(gòu)、柔性及彈性機(jī)構(gòu)、機(jī)電氣液綜合機(jī)構(gòu)等。
2、注重機(jī)械的動(dòng)力性能—在機(jī)械分析與綜合時(shí)，由只考慮運(yùn)動(dòng)性能過渡到同時(shí)考慮其動(dòng)力性能。
3、考慮機(jī)械的動(dòng)態(tài)特性—機(jī)械在運(yùn)動(dòng)過程中，構(gòu)件的振動(dòng)和彈性變形、運(yùn)動(dòng)副的間隙和構(gòu)件尺寸誤差，對(duì)運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力性能的影響。
4、連桿機(jī)構(gòu)—重視空間連桿機(jī)構(gòu)、多桿多自由度機(jī)構(gòu)、連桿機(jī)構(gòu)彈性動(dòng)力學(xué)和動(dòng)力平衡研究。
5、齒輪機(jī)構(gòu)—發(fā)展齒輪嚙合原理，提出了許多性能優(yōu)異的新型齒廓曲線和新型傳動(dòng)，加速了對(duì)高速齒輪、精密齒輪、微型齒輪的研究。
6、凸輪機(jī)構(gòu)—重視對(duì)高速凸輪機(jī)構(gòu)的研究。
7、新的設(shè)計(jì)手段日新月異—在對(duì)機(jī)械的分析與綜合中，計(jì)算機(jī)的作用日益重要，發(fā)展并推廣了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、優(yōu)化設(shè)計(jì)、考慮誤差的概率設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
緒論課的教學(xué)目的在于使學(xué)生了解本課程的研究對(duì)象和內(nèi)容，明確本課程的目的及重要性。在介紹本課程研究的對(duì)象和內(nèi)容時(shí)，可先就本課程的名稱“機(jī)械原理” 指出:顧名思義本課程研究的對(duì)象自然是“機(jī)械” ，然而什么是“機(jī)械”呢?本課程研究的有關(guān)機(jī)械的基本理論問題又包括哪些具體內(nèi)容呢？在提出這些問題之后，可先概括地介紹一下關(guān)于“機(jī)械”、“機(jī)器”、“機(jī)構(gòu)”等概念，然后再利用學(xué)生比較熟悉的機(jī)械(如內(nèi)燃機(jī)、牛頭刨床、電動(dòng)機(jī))的動(dòng)畫，經(jīng)過演示和分析，說明各種機(jī)器的主要組成部分都是各種機(jī)構(gòu)。然后進(jìn)而介紹本課程研究的內(nèi)容，并最后概括為機(jī)構(gòu)的分析和綜合兩個(gè)方面的問題。
至于“為什么學(xué)”的問題，可就本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和機(jī)械原理在國民經(jīng)濟(jì)的重要性兩個(gè)方面加以說明。強(qiáng)調(diào)本課程是一門主干的技術(shù)基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)計(jì)劃中起“橋梁、過渡”作用。同時(shí)，結(jié)合介紹機(jī)械原理學(xué)科在發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)方面的作用，介紹機(jī)械原理學(xué)科的發(fā)展概況。
最后介紹本課程的性質(zhì)及特點(diǎn)，以及本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)和在學(xué)習(xí)本課程時(shí)要注意的幾個(gè)問題，從而說明“如何學(xué)好本課程”。
在講授本節(jié)課時(shí)，要始終想著講授的重點(diǎn)是介紹本課程的研究對(duì)象和內(nèi)容，并使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。在準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)尋找?guī)讉�(gè)應(yīng)用實(shí)例，活躍課堂氣氛。
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