小學(xué)語文琥珀課件

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　　小學(xué)語文琥珀課件

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大然奧秘的興趣。

　　2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。

　　2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

　　教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、小組合作研究表等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們就把自己當(dāng)成小科學(xué)家，好不好?看(圖)它就是你們研究的對(duì)象，你們知道它叫什么?琥珀(板書課題)

　　這是一塊怎樣的琥珀?還有別的說法嗎?

　　是不是所有的琥珀都是這樣的?它可是世上獨(dú)一無二的，就因?yàn)槔锩嬗羞@兩個(gè)小東西，大科學(xué)家還特地為它編了個(gè)故事。這個(gè)故事讀過了嗎?

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、什么叫琥珀?

　　2、這塊琥珀最特別的`地方就是松脂球的化石里多了一個(gè)蜘蛛和一個(gè)蒼蠅。

　　3、這塊特殊的琥珀有什么價(jià)值呢?其它琥珀也有這個(gè)作用嗎?

　　(齊讀描寫琥珀的價(jià)值的語句)

　　三、質(zhì)疑定標(biāo)

　　1、讀了課文，你有哪些問題要提出來研究?

　　(可以是自己發(fā)現(xiàn)的，也可以是想不明白的)

　　2、整理學(xué)生的質(zhì)疑

　　這些問題有的與琥珀的形成有關(guān)，有的與琥珀的發(fā)現(xiàn)有關(guān)，有的是寫作方面的，也有的不屬于本節(jié)課的研究范圍。如

　　(板書問題要點(diǎn))

　　3、在眾多的問題中，你最想研究的是什么?

　　(板書形成?)

　　那科學(xué)家是怎么想的呢?

　　四、個(gè)人自學(xué)，小組合作

　　1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀(1-12)小節(jié)，邊讀邊圈劃。從中找出琥珀形成的條件。(教師巡視)

　　2、小組合作研究。

　　(四人一小組成立科學(xué)研究小隊(duì)，看哪小隊(duì)研究得既準(zhǔn)確，又迅速。)

　　五、師生合作

　　看這小隊(duì)的(出示)你們是否完全同意?

　　(不滿意可幫它完善，滿意的話可針對(duì)某一條件說說理由。)

　　要點(diǎn)如下：

　�、贂r(shí)間長(zhǎng)(從哪兒知道)

　　②炎熱的夏天(熱辣辣的太陽光)為什么?

　　你從哪里讀出來的?

　　指名讀第6小節(jié)。

　�、劾纤蓸�(松脂)(老松樹最怕的就是)

　　④繼續(xù)滴(球)

　�、葜┲�、蒼蠅(怎樣才能進(jìn)去?)

　　(第7小節(jié))指名讀(怎樣進(jìn)去的)

　　齊讀。從剛剛好一齊)這些說明這件事非常湊巧。如果不湊巧呢?為什么?

　　指導(dǎo)讀第5小節(jié)。

　　自由讀。(評(píng)議)

　　指名讀。

　　齊讀。

　　師：唉，真是螳螂捕蟬，黃雀在后(引讀，第8小節(jié))

　　解答淚珠圓環(huán)的問題。

　�、揸懗梁Ｂ�(第11小節(jié))

　�、呗袢肽嗌�。

　　師小結(jié)：通過剛才的交流，你看這些條件能缺少一個(gè)嗎?(整理?xiàng)l件)哪個(gè)條件最關(guān)鍵，如果沒這只能形成一般的琥珀。

　　琥珀怎樣形成的弄明白了嗎?

　　六、學(xué)習(xí)琥珀的形成

　　1、速讀。

　　2、指名說。

　　3、這只是科學(xué)家想象這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)的一種可能，是不是只有這種可能呢?

　　4、請(qǐng)你們展開想象還有哪些發(fā)現(xiàn)琥珀的可能?

　　七、總結(jié)延伸

　　1、學(xué)到這兒，課文還有問題沒有解決嗎?

　　2、作業(yè)：

　　(虛擬情景)昨天，我在網(wǎng)上瀏覽得知，你們今天研究的這琥珀就陳列在我國(guó)生物博物館里，為了讓世界更多的人前來了解它，我想請(qǐng)你們根據(jù)課文內(nèi)容，為琥珀寫一廣告。