中學(xué)后勤工作反思

　　后勤管理是管理者動(dòng)用一定的原理和方法，下面是小編整理的中學(xué)后勤工作反思，歡迎閱讀參考！

　　一、目前現(xiàn)狀

　　隨著學(xué)校規(guī)模的不斷發(fā)展擴(kuò)大，隨著學(xué)校辦學(xué)水平的穩(wěn)步提高，隨著學(xué)校整體辦學(xué)理念的提升，學(xué)校知名度的逐步遠(yuǎn)揚(yáng)，到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、交流的人比以前多了，各種會(huì)議召開的次數(shù)增加了，后勤準(zhǔn)備工作就更加繁忙，學(xué)校對(duì)后勤工作的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高。

　　全校教職員工106人，學(xué)生25000多人，教室46個(gè)，（按照上級(jí)規(guī)定的后勤編制，我校后勤人員嚴(yán)重不足），而要面對(duì)學(xué)校的繁雜瑣碎的工作，面對(duì)學(xué)校舉行各項(xiàng)重大活動(dòng)，面對(duì)后勤人員編制不足的情況，如何不折不扣、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成工作，是擺在面前一個(gè)非常棘手的而有必須解決的難題�？倓�(wù)處怎樣處理好工作繁雜和人手不夠之間的矛盾呢？

　　二、工作思路

　�。ㄒ唬�、合理安排，做到一人多崗。

　�。ǘ�）、做好合理分工，做到有分工和協(xié)作。

　　后勤人員有了一個(gè)比較合理的、科學(xué)的分工后，每個(gè)人員知道自己在什么崗位上做什么，怎樣做，能做到心中有數(shù)，有了明確的的分工，每個(gè)人員能夠合理安排自己的工作，有利于調(diào)動(dòng)工作積極性，有了合理的分工，人員之間在工作中不會(huì)互相扯皮。但由于工作關(guān)系，工作之間、工種之間不可能做到絕對(duì)分開，因此，在工作中，既有合理的分工，有提倡合作精神，做到分工不等于分家。后勤部門遇到學(xué)校有重大活動(dòng)時(shí)，后勤部門就要打破原來(lái)的分工，每個(gè)人員除了做好自己的本職工作外，還必須服從統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一調(diào)動(dòng)，作了周密的安排，各項(xiàng)工作都分配到每個(gè)人，確保完成任務(wù)。

　　（三）加強(qiáng)后勤隊(duì)伍的建設(shè)，努力做好本職工作

　　抓好后勤人員的管理。由于后勤人員素質(zhì)參差不齊，工作態(tài)度和工作熱情不盡相同，所以加強(qiáng)后勤人員的管理和建設(shè)刻不容緩，首先要抓好后勤人員的服務(wù)意識(shí)，樹立全心全意為教學(xué)服務(wù)，為全校師生服務(wù)的思想。第二抓好后勤人員責(zé)任心。后勤工作的得失，直接關(guān)系到師生的生命和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，所以后勤人員必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)做好工作。

　�。ㄋ模┱J(rèn)真做好教學(xué)后勤的準(zhǔn)備工作

　　（1）做好采購(gòu)教學(xué)物品的工作。

　　在開學(xué)前，根據(jù)教學(xué)的需要，添齊添足在教學(xué)中所必需的物品，在采購(gòu)物品的過程中堅(jiān)持做到勤儉辦學(xué)。平時(shí)做好教師上課急需使用物品，做到隨要隨買。

　�。�2）認(rèn)真做好教室維修工作

　　總務(wù)處在開學(xué)前對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施全面整修（如教室內(nèi)的門窗、桌子椅子、日光燈、喇叭、電風(fēng)扇、插座、投影儀等），消除隱患，把完好的教育設(shè)施交給班主任及學(xué)生，不影響他們的教育和學(xué)習(xí)。

　　（3）認(rèn)真做好學(xué)生宿舍的各項(xiàng)維修工作。為寄宿學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

　�。�4）總務(wù)處經(jīng)常和班主任和任課老師聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛護(hù)公物的教育。

　�。�5）做好各種考試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　�。�六）抓好校產(chǎn)管理的工作

　　抓好校產(chǎn)的管理工作，是總務(wù)處一項(xiàng)重要的工作，本學(xué)期總務(wù)處主要抓以下的工作：

　　（1）抓好物品的維修工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)維修，不影響教學(xué)的正常進(jìn)行。

　�。�2）抓好校產(chǎn)的檢查工作，經(jīng)常檢查學(xué)校的公物，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

　　（3）抓好學(xué)校的購(gòu)物、入庫(kù)、登記、領(lǐng)物等工作。

　�。ㄆ撸﹪�(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　1嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到不多收費(fèi)，不亂收費(fèi)。

　　2收足收齊上級(jí)所規(guī)定的各項(xiàng)費(fèi)用。 3嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)經(jīng)制度。

　　4做好各項(xiàng)收費(fèi)的申報(bào)工作和公示制度

　�。ò耍┳ズ脤W(xué)校常規(guī)管理

　　1加強(qiáng)全校用電的的管理�？倓�(wù)處對(duì)全校所有的用電設(shè)備有專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)檢查，一方面確保用電的安全，另一方面要節(jié)約用電，對(duì)各處室加強(qiáng)用電的管理，對(duì)教室加強(qiáng)檢查，做到不開無(wú)人燈，不開白日燈。

　　2加強(qiáng)用水的管理，在廁所里安裝節(jié)水器，廁所用水做到早開晚關(guān)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)節(jié)約用水的教育，把用水量明顯降下來(lái)。

　　3加強(qiáng)學(xué)校安全工作的檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)解決。 4做好各種設(shè)備的維修保養(yǎng)工作， 5協(xié)助其他科室做好后勤服務(wù)工作 （九）抓好學(xué)�；�建維修工作

　　三、反思對(duì)策：

　　1、由于后勤人員的嚴(yán)重不足，影響工作的完成。

　　近年來(lái)，學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，各種現(xiàn)代化的設(shè)施的完善，各種重大活動(dòng)及會(huì)議的舉行，學(xué)校人數(shù)的增多，無(wú)形之中既增加工作量，又增加工作的難度，但是后勤人員的人數(shù)卻一直沒有增多，依靠現(xiàn)有工作人員來(lái)完成不斷增加的工作量，有時(shí)后勤工作人員簡(jiǎn)直難以應(yīng)付。面對(duì)這種狀況，后勤部門不能拖教學(xué)的后退，不能因?yàn)槿藬?shù)不夠而不完成學(xué)校及各部門的工作，采取的對(duì)策：（1）一人多崗，一人多用，。

　�。�2）如果遇到學(xué)校重大活動(dòng)或有會(huì)議時(shí)，做到事先周密安排，落實(shí)責(zé)任制。

　�。�3）安排后勤工作做到事先心中有數(shù)，有計(jì)劃性，有側(cè)重點(diǎn)，做到忙而不慌、忙而不亂。

　�。�7）學(xué)生損壞公物的情況比較嚴(yán)重，公物損壞隨報(bào)隨修，小修不隔夜，大修不隔天，從理論上講應(yīng)該做到，但在目前情況下，很難做到，不是我不想做，有時(shí)感到無(wú)能為力。原因是：其一、學(xué)校缺少專業(yè)維修人員。其二、從外面請(qǐng)木匠來(lái)修一扇門、窗、一張課桌、一柜門等，人家不來(lái)，工

　　錢低、活少，請(qǐng)不動(dòng)。怎么辦？不能不修，一般采取的對(duì)策：物品壞了，自己會(huì)修的，盡量自己動(dòng)手；等待幾天，等壞的物品多一些，再請(qǐng)木匠來(lái)修，帶來(lái)維修物品不及時(shí)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師諒解，

　　由于后勤工作雜亂、繁忙，不定時(shí)，要隨叫隨到，但由于教學(xué)或其它原因造成服務(wù)滯后的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

　　3、由于專業(yè)技術(shù)人員的缺乏，影響工作的完成。 學(xué)�，F(xiàn)代化的發(fā)展很迅速，技術(shù)裝備越來(lái)越好，而后勤隊(duì)伍缺乏專業(yè)的人員，影響維修工作的進(jìn)程.

　　中學(xué)后勤工作反思二

　　當(dāng)前，我區(qū)緊緊圍繞加快建設(shè)教育名城，戰(zhàn)略性地提出了實(shí)施“為幸福奠基” 等系列惠民工程。作為基層學(xué)校的后勤部門，除了服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)這一“主業(yè)”外，還應(yīng)充分挖掘潛力，依托“亮麗”學(xué)校計(jì)劃，積極改善辦學(xué)條件，優(yōu)化美化育人環(huán)境，切實(shí)把“盤活存量”與“擴(kuò)大增量”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力發(fā)揮其自身的更大效能。

　　那么，學(xué)校后勤工作應(yīng)如何更好地適應(yīng)新形勢(shì)呢？

　　一、后勤工作要堅(jiān)持服從學(xué)校大局

　　后勤部門的每一名成員都應(yīng)從維護(hù)學(xué)校的根本利益出發(fā)，愛校如家，以校為榮。堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，厘清管理思路，理順部門關(guān)系，做好本職工作和分管的事務(wù)，為學(xué)校、為師生的發(fā)展盡職盡責(zé)。倡導(dǎo)“精細(xì)化”管理——“腳不能到的地方，眼睛要到，眼睛不能到的地方，心夢(mèng)要到”。 大力弘揚(yáng)正氣，管理堅(jiān)持原則，一切以集體利益為重。在管理中大膽轉(zhuǎn)變觀念，積極改變自己的心態(tài)、處事方式，切實(shí)把步調(diào)統(tǒng)一到學(xué)校的辦學(xué)理念上，大膽換位思考，積極為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供一些可行性依據(jù)，便于領(lǐng)導(dǎo)決策。努力想方設(shè)法提高教師的職業(yè)使命感，改善教師的工作和生活條件，使教師在工作崗位上有幸福感、成就感。

　　二、后勤工作要牢牢依托學(xué)校文化

　　“學(xué)校文化是學(xué)校全體師生在共同價(jià)值觀基礎(chǔ)上所形成的理念、精神、風(fēng)氣及學(xué)習(xí)生活的樣式。”所以要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的愿景，后勤人員首先應(yīng)達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一價(jià)值取向，從而解決好為誰(shuí)服務(wù)、如何服務(wù)的問題。為此，后勤部門負(fù)責(zé)人應(yīng)帶頭講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、講正氣，堅(jiān)持多讀書，勤反思，慎篤行，帶出一支凝心聚力、扎實(shí)工作的后勤團(tuán)隊(duì)，努力形成和諧、向上、健康的工作作風(fēng)。這就要求，珍惜已經(jīng)形成了的好的傳統(tǒng)做法，摒棄消極的、無(wú)效的工作項(xiàng)目或工作方式。眾所周知，一所學(xué)校的文化，包括它的建筑風(fēng)格，都是育人的載體和手段。我們需在環(huán)境建設(shè)的細(xì)微之處詳加考究，努力讓學(xué)生置身于良好的校園環(huán)境之中，受到潛移默化的熏陶。這也是校風(fēng)、校園文化建設(shè)的重要組成部分。 “不積跬步，無(wú)以至千里”,具體到學(xué)校的發(fā)展，其實(shí)就是一個(gè)歷史的積淀過程。包括學(xué)校的教學(xué)科研工作、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)形成以及硬件建設(shè)等，都要經(jīng)過一任又一任班子、一茬又一茬教師、一屆又一屆學(xué)生的'共同努力，在不斷積累中“薄發(fā)”。

　　我們應(yīng)該思考，后勤人員為學(xué)校發(fā)展做了什么？為師生的幸福成長(zhǎng)做了什么？那一個(gè)個(gè)教育戰(zhàn)線涌出的楷模告訴我們，成功是執(zhí)著追求、勇于創(chuàng)新、勤于思考的結(jié)晶，也是潛心育人、忘我工作、持之以恒的結(jié)果。成功者的身邊不乏鮮花和掌聲，名和利也如潮水般涌來(lái)。可是他們巋然不動(dòng)，于利不趨，于得不驕，依然保持內(nèi)心的平和。他們用寧?kù)o濾盡淺薄、浮躁等人性的雜質(zhì)，讓心靈遠(yuǎn)離煩囂，實(shí)在令人敬佩。這些精英，其實(shí)源于一份堅(jiān)守——兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng)新，對(duì)后勤工作職業(yè)的堅(jiān)守。

　　三、后勤工作要堅(jiān)持務(wù)實(shí)求新

　　通常，后勤人員總認(rèn)為只要服從上級(jí)的安排，盡力把工作做好，比上不足，比下有余就可以了，不主動(dòng)從來(lái)向那些業(yè)績(jī)突出、進(jìn)取心強(qiáng)的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無(wú)過，究其實(shí)，這是一種盲目自滿、不求進(jìn)取的惰性思想在作怪，應(yīng)創(chuàng)造性的開展工作，規(guī)范求新，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。

　　四、后勤工作要嘗試走“社會(huì)化”之路

　　利用社會(huì)資金的投入，加大各種設(shè)施的建設(shè)。我們可以從體制上打破這種封閉的自我服務(wù)管理體系，讓社會(huì)來(lái)承擔(dān)一部分本該由學(xué)校承擔(dān)的項(xiàng)目，這就有效的為學(xué)校節(jié)約了一部分資源，從而可以使學(xué)校的資金用在刀刃上。利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備，服務(wù)于社會(huì)，受益于學(xué)校。例如：針對(duì)復(fù)印、油印、打印市場(chǎng)前景廣闊，校內(nèi)需求較大的現(xiàn)狀，我們可以適當(dāng)將文印室機(jī)器配置齊全，使其對(duì)外開放，這樣文印室不僅可以自負(fù)開支而且可以適當(dāng)加高文印室職工的工資，調(diào)動(dòng)職工的積極性。