小學(xué)語文神鳥課件

　　在小學(xué)教師在進(jìn)行關(guān)于神鳥的教學(xué)時(shí)應(yīng)該如何準(zhǔn)備相關(guān)的課程呢？下面是小編分享給大家的小學(xué)語文神鳥課件，希望對(duì)大家有幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，掌握11個(gè)詞語。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，明白故事中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，感受民族文化的魅力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“既……也……”的用法，并用它造句。

　　4、初步了解課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰�，從而把握課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從神鳥講的三個(gè)小故事中，體會(huì)作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達(dá)出來的。

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1、讀通課文，自學(xué)生字詞，畫出不懂的地方，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、概括課文主要講了哪幾個(gè)小故事？

　　第一課時(shí)

　　一、深情介紹，引入課題

　　1、在我國民族大家庭中，流傳著許許多多的民間傳說和英雄傳奇故事。本單元課文將把我們帶入動(dòng)人的民間故事中，讓我們感

　　受各族人民的勇敢、純樸、善良。今天就讓我們走進(jìn)內(nèi)蒙古的山林中，去看看一只美麗的“神鳥”，去聽聽那動(dòng)人的故事。

　　2、板書課題：神鳥

　　3、揭示課題：“神鳥”的“神”是什么意思？

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、檢查字音。

　　多音字：可汗、悶頭不語、看著、更夫、埋怨。

　　易讀錯(cuò)音的字：伶、淙、吩咐

　　指導(dǎo)形近字：“燥、躁”“婉、碗”

　　2、出示新詞及含有新詞的語句，檢查認(rèn)讀及理解。

　　3、速讀課文，再次思考：課文主要講了什么故事？神鳥是通過哪幾個(gè)故事讓自己徹底逃生的？

　　4、交流。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情

　　默讀課文，邊讀邊思考:從哪些語句中讀出神鳥神奇?學(xué)生思考后交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　1、人們捉不到它。抓住重點(diǎn)詞語“不少國家……”“誰也沒有捉到”“都走出一條山路來”，讀懂捉神鳥的人很多，神

　　鳥很神奇。

　　2、捉到后與人們的約定。神鳥和可汗之間有什么樣的約定?

　　出示：你帶著我走的時(shí)候 ，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。

　　指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)造句，再讀原句體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語的作用。

　　3、 用故事打動(dòng)人心，知道有同情心的人都會(huì)被打動(dòng)，一定會(huì)嘆息，使人 違背約定。

　　神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰模?/p>

　　三個(gè)故事有哪些相似點(diǎn)？

　　你對(duì)文中的狗、貓、烏鴉怎樣評(píng)價(jià)？請(qǐng)發(fā)表你的感言。師相機(jī)引導(dǎo)朗讀依爾特格爾可汗嘆氣的話。

　　這樣好的狗、貓、烏鴉問什么遭到錯(cuò)殺？

　　你想對(duì)文中的獵人、婦女、阿爾拜說些什么呢？

　　這三個(gè)小故事告訴我們什么？

　　4、可汗最后決定不再捉神鳥。

　　指名并指導(dǎo)朗讀第十七自然段。

　　此時(shí)，可汗的表現(xiàn)與課文開頭中哪句話完全不同？

　　可汗有如此巨大的反差，說明了什么？

　�。�1）、可汗也有同情心。

　�。�2）神鳥確實(shí)聰明。

　　（3）告訴人們：要做善良的人。

　　5、總結(jié)

　　四、布置作業(yè)

　　你想對(duì)文中的獵人、婦女、阿爾拜說些什么呢？請(qǐng)用以“——，我想對(duì)你說”為題寫下來。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讀相關(guān)段落請(qǐng)同學(xué)說一說，神鳥是怎樣一次又一次逃脫的？

　　2、為什么神鳥能一次又一次地逃脫？

　　二、初步了解課文的表達(dá)方法

　　1、除了神鳥，課文還寫了哪些人物、動(dòng)物？你怎么評(píng)價(jià)課文中的各種人物、動(dòng)物？文章表達(dá)人們?cè)鯓拥男脑福?/p>

　　2、你發(fā)現(xiàn)了嗎？本文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？

　　3、總結(jié)：神鳥以其聰明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念頭。這是貫穿全文的大故事。而神鳥講的三個(gè)小故事卻是課文真

　　正要表達(dá)的思想感情。這種表達(dá)方式是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“賊”“澈”“袱”

　　四、拓展閱讀

　　閱讀其他民間故事