圖形的變換公開課教案

　　撰寫公開課教案是每個(gè)教師都必需熟悉的一項(xiàng)工作，好的公開課教案能夠激發(fā)同學(xué)興趣，培養(yǎng)同學(xué)多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。本站提供的這套人教新課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)《圖形的變換》公開課教案符合新課標(biāo)的規(guī)范，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合同學(xué)的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。

　　第一單元

　　圖形的變換

　　第一課時(shí)

　　課題：軸對(duì)稱

　　教學(xué)內(nèi)容:教材第3～4頁例1和例2。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，使同學(xué)正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義和特征；

　　2．掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出其對(duì)稱軸

　　3．培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和發(fā)明美的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫對(duì)稱圖形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　�。�1）欣賞下面的圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。

　�。�2）同學(xué)相互交流

　　你們還見過哪些軸對(duì)稱圖形？

　　（3）軸對(duì)稱圖形的概念：

　　假如一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。

　�。�4）通過例題探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)：

　　例題1：

　　同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

　　同學(xué)交流

　　教師：“在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形�；蛘咦鲗�(duì)稱圖形。

　　二、課內(nèi)練習(xí)。

　　1．判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱圖形，假如是，請(qǐng)指出它們的對(duì)稱軸。

　　2．

　　三、教學(xué)畫對(duì)稱圖形。

　　例題2：

　　（1）引導(dǎo)同學(xué)考慮：

　　A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？

　　B、每條線段都應(yīng)該畫多長？

　�。�2） 在研究的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)用鉛筆試畫。

　�。�3） 通過課件演示畫的全過程，協(xié)助同學(xué)糾正缺乏。

　　四、練習(xí)：

　　1、課內(nèi)練習(xí)一 -----第1、2題。

　　2、課外作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　軸 對(duì)稱

　　假如一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。