初中數(shù)學相似圖形教學設(shè)計

　　一、學生知識狀況分析

　　學生的知識技能基礎(chǔ)：學生在學習了基本作圖之后，懂得了作圖的方法。又在學習本章第一節(jié)后，掌握了線段的比、成比例線段的概念，比例的基本性質(zhì)，會比和比例尺的計算，堅實了基礎(chǔ)。

　　學生的活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：學生的作 圖學習，強化了學生動手的能力；比的計算、比例尺的計算，感受了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，增強了學生學習數(shù)學的信心。通過變換的魚來推導成比例線段、比例性質(zhì)推導、變換發(fā)展了的邏輯推理能力。本章第一節(jié)例題的講解，培養(yǎng)了學生靈活運用的能力。

　　二、教學任務(wù)分析

　　學習《黃金分割》不僅實現(xiàn)線段 比例的要求，更是體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，0.618的意義，體現(xiàn)數(shù)學與建筑、藝術(shù)等學科必然聯(lián)系的紐帶。教學中，通過國旗上的圖案五角星引入黃金分割，使學生真正體會到其中的文化價值，同時，在建筑、藝術(shù)上實例欣賞，應(yīng)用中進一步強化線段的比、成比例線段、黃金分割等相關(guān)內(nèi)容。為此，本節(jié)課的教學目標是：

　　1、 知道黃金分割的定義；會找一條線段的黃金分割點；會判斷某一點是否為一條線段的黃金分割點；

　　2、 通過找一條線段的黃金分割點，培養(yǎng)學生理解與動手能力。

　　3、 理解黃金分割的意義，并能動手找到和制作黃金分割點和圖形，讓學生認識教學與人類生活的密切聯(lián)系對人類歷史發(fā)展的作用。

　　教學重點：了解黃金分割的意義并能運用

　　教學難點：找出黃金分割點和黃金矩形

　　三、教學過程分析

　　本節(jié)課設(shè)計了七個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：情境引入；第二個環(huán)節(jié)：圖片欣賞；第三個環(huán)節(jié)：操作感知；第四個環(huán)節(jié)：聯(lián)系實際，豐富想象；第五個環(huán)節(jié) ：鞏固練習；第六個環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)；第七個環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。

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