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    1. 小班數(shù)學(xué)教案參考《拼擺圖形》

      時(shí)間:2022-06-28 05:25:15 圖形圖像/多媒體 我要投稿
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      小班數(shù)學(xué)教案參考《拼擺圖形》

        小班數(shù)學(xué)教案《拼擺圖形》

      小班數(shù)學(xué)教案參考《拼擺圖形》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 在認(rèn)識(shí)圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。

        2. 喜歡參加操作性活動(dòng),積極動(dòng)腦,大膽地發(fā)揮想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        精神準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用膠棒,對(duì)圖形比較熟悉。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

        活動(dòng)過程:

        一.以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

        1、 逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。

        2、 教師提問:這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

        3、 圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個(gè)說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事,幼兒邊聽邊看,視聽結(jié)合;脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。

        4、什么出現(xiàn)了?(小問號(hào))它在問什么呀?“小問號(hào)”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn),激勵(lì)幼兒大膽想象。

        二. 幼兒獨(dú)立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個(gè)別指導(dǎo)。

        1.老師:“小問號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥眩瑤椭鷪D形寶寶在一起變成更多的東西!

        2.幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問,有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。

        3.指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

        三. 幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計(jì)。

        1. 請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說出用了什么形狀。

        2.教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫片的形式展示出來。

        3.再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。

        再次運(yùn)用幻燈片手段,將孩子的作品有機(jī)地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。

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