高二生活與哲學教案

　　教學目標

　　知識目標：

　　1.哲學智慧生成于人類的生活和實踐活動。 2.哲學源于人類對實踐的追問和世界的思考。 3.哲學是給人智慧、使人聰明的學問。 4.聯(lián)系我們的生活和實踐，說明哲學并不神秘，它就在我們周圍的生活和實踐中。

　　能力目標

　　1.通過對生活中的哲學的分析，提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力。

　　2.通過學習，使學生初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發(fā)展的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　1.通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學。2.使學生認同哲學對于人生的意義和價值，認同哲學是一門指導人們生活得更好的藝術，它可以指導人們更好地認識世界和改造世界。人們要想生活得有意義，就不能沒有哲學。

　　教學重難點

　　【教學重點】 哲學起源于人們對實踐的追問和對世界的思考

　　【教學難點】 哲學是指導人們生活得更好的藝術

　　教學過程

　　導入新課：

　　【教師】一談到哲學大家可能都會覺得很神秘，非常的深奧。真是這樣的么?我們就帶著這個問題，看一個小故事。(播放視頻:司馬光砸缸)

　　【教師】好，故事看完了，大家思考一下為何面對困難有的人能想出巧妙辦法，有的人則無計可施?

　　【學生】因為他們有自己獨特的思維方式。

　　【教師】對。在我們生活中如果學會了用哲學的方式去看待問題、處理問題。我們就可以做到就可以站得高、看得遠，就可以游刃有余、舉一反三。所以是一門讓人變智慧的學科。下面就讓我們開啟這段智慧之旅吧。

　　【幻燈片】標題：生活處處有哲學

　　探究一：

　　【教師】看教材第4頁內(nèi)容，思考孔子為何不愿意與弟子交換?他的智慧是如何獲得的?我說一下要求：首先自己仔細閱讀這個小故事，并試著回答問題。然后小組交流，最后形成書面材料，到講臺展示。

　　【板書】一、哲學就在我們身邊

　　【教師點撥】剛才這兩個小組的結(jié)論都非常好，都指出了孔子的智慧不是天生的，是通過學習，通過對自己的生活經(jīng)歷中的提煉形成的。哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。下面請同學們在課本上標出哲學的產(chǎn)生。(隨之板書)

　　【板書】哲學產(chǎn)生于人類的實踐活動

　　【教師】這個結(jié)論在我們學過的知識中也可以找出理論依據(jù)。哲學作為思想屬于文化的范疇，在必修三中我們學過文化實踐中產(chǎn)生。

　　【教師】為什么在實踐活動中會產(chǎn)生出哲學的智慧?大家看課本第五頁內(nèi)容，然后回答這個問題。

　　【學生】人在認識自然界、人類社會的過程中會進行思考。

　　【教師】對。人在認識世界和改造世界的過程中會對整個世界抱有很大好奇心，進而有了追問和思考，這樣才有了哲學的產(chǎn)生。所以柏拉圖說“驚訝，這尤其是哲學家的一種情緒。除此之外，哲學沒有別的開端”。

　　【幻燈片 】柏拉圖說“驚訝，這尤其是哲學家的一種情緒。除此之外，哲學沒有別的開端。

　　【教師】由此可見好奇心是在社會進步和個人成長的過程中發(fā)揮著重要的作用。

　　【幻燈片5】可是同學們你有多長時間沒對周圍的世界產(chǎn)生過驚訝了

　　探究二：

　　【教師】課前讓大家都搜集了一些哲學小故事，現(xiàn)在大家就一起分享一下。

　　【學生】學生分享故事

　　【教師】這些故事都很精彩，為何里面的主人公看待問題，解決問題的方式都很高明?

　　【學生】都得益于他們的思維方式。

　　【教師】哲學產(chǎn)生于人的實踐活動中，又會自覺不自覺地影響我們的學習、工作和生活。有真正哲學作為我們生活的指導，我們在生活中就可以舉一反三、游刃有余。因為哲學的本意就是愛智慧和追求智慧。他就是一門給人智慧的學科。

　　【教師】好。請同學們在課本上標出哲學的本意。

　　【教師】但是如果我們在錯誤的哲學指導下去看待問題，解決問題，就會事與愿違、甚至搬起石頭砸自己的腳。

　　課堂小結(jié)：

　　【教師】本節(jié)課作為哲學的入門課。主要講了兩個問題一、哲學產(chǎn)生于人的實踐活動，源于人們對實踐的追問和思考。二、哲學對我們的生活有指導作用。要求大家樹立正確的哲學思想。

　　【幻燈片】一、哲學產(chǎn)生于人的實踐活動，源于人們對實踐的追問和思考。二、哲學對我們的生活有指導作用。要求大家樹立正確的哲學思想。

　　【教師】最后送給大家一首哲理詩，希望對大家有所啟迪。我們一起讀一下。

　　【幻燈片】插秧歌。手把青秧插滿田，低頭便見水中天;身心清凈方為道，原來退步是向前。

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