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《數(shù)圖形中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：數(shù)圖形中的學(xué)問
內(nèi)容：數(shù)圖形的方法
課時(shí)：1
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)到按一定的規(guī)律或分類去數(shù)，可以做到不重復(fù)、不遺漏，發(fā)展有序思維。
2、體會(huì)到在數(shù)圖形中有許多規(guī)律可尋，有些可以與數(shù)列相對(duì)應(yīng)。
基本教學(xué)過程：
一、 一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示小貓圖案和人臉圖案
你看出這兩個(gè)圖案有什么特別的地方嗎？
二、自主探究，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
1、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形，人臉圖案中有幾個(gè)正方形。
你覺得哪個(gè)更容易數(shù)清楚？為什么？
2、對(duì)于錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，你有辦法可以數(shù)得不重復(fù)、不遺漏嗎？
3、我們可以用分類的辦法。基本圖形
4、練習(xí)：第38頁練一練。
三、總結(jié)
1、第38頁第4題。發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
四、拓展
數(shù)學(xué)游戲：層層疊
教學(xué)反思：小貓圖對(duì)于學(xué)生來說還比較容易，但是人像圖對(duì)于學(xué)生來說就比較困難，在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生按一定的規(guī)律或分類去數(shù)，這樣可以做到不重復(fù)、不遺漏。這樣發(fā)展了學(xué)生的有序思維。教學(xué)效果很好。
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