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應(yīng)該怎樣培育兒子
隨著兒子一天天長(zhǎng)大，對(duì)他的教育培養(yǎng)也逐漸提上議事日程。為了使兒子今后能成才，適應(yīng)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，我有意識(shí)地通過(guò)日常小事對(duì)兒子進(jìn)行潛移默化的教育培養(yǎng)。
相互信任。家教是父母在和子女的共同生活中，通過(guò)語(yǔ)言和情感交流來(lái)進(jìn)行的，雙方的互相信任是成功的關(guān)鍵，日常生活和學(xué)習(xí)中，我對(duì)兒子充分信任，不干涉他的自由，不強(qiáng)迫他干不愿干的事，要他做事前先說(shuō)明理由，充分建立兒子對(duì)我的信任感。兒子有什么煩惱都愿對(duì)我說(shuō)，從而真實(shí)地了解他的感受，對(duì)癥下藥，效果更佳。
培養(yǎng)孩子的自信心。在日常生活中盡可能促使兒子涉足各項(xiàng)領(lǐng)域，從中尋找他的強(qiáng)項(xiàng)和成功點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，從而提高他的自信心，勇于面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難。
教會(huì)孩子思考。在兒子很小時(shí)，我就注意經(jīng)常向他提出一些需要簡(jiǎn)單推理判斷才能回答的問(wèn)題。在兒子稍大些時(shí)，我經(jīng)常圍繞著一物多用，一事多因來(lái)為孩子編問(wèn)題，讓他思考回答。兒子上小學(xué)后，我開(kāi)始訓(xùn)練他從不同角度想問(wèn)題，培訓(xùn)其思維的多樣化，并學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的程序。
鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題。好奇才會(huì)提問(wèn)題，這是孩子的天性，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這正是培養(yǎng)孩子求知欲和思考力的大好時(shí)機(jī)。在日常生活中，每逢碰到新鮮事物，我都鼓勵(lì)兒子提問(wèn)，引導(dǎo)他提問(wèn)，幫助他解決問(wèn)題，和他一起研究，查閱資料，找出答案，從而培養(yǎng)兒子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教會(huì)孩子交往技能。現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，是家庭的中心，自我意識(shí)較強(qiáng)。我在日常生活中注意教育兒子輪流、協(xié)商、謙讓和合作，要東西時(shí)必須請(qǐng)字當(dāng)頭，有了好東西時(shí)要注意和他人一起分享。在與小伙伴、大人的交往中，學(xué)會(huì)在平等的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各種關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)自己，為今后的發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。
因?yàn)閺男∽⒁鈱?duì)兒子的教育培訓(xùn)，使他克服了獨(dú)生子女的驕嬌二氣。他上學(xué)后不僅門(mén)門(mén)功課優(yōu)秀，課外活動(dòng)和興趣小組也表現(xiàn)優(yōu)異，當(dāng)上了班干部，各方面得到全面發(fā)展。
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