關于心理學理論高校教育論文

　　一、心理學理論在高校教育工作中的具體運用

　�。ㄒ唬�為高校教學質(zhì)量的改善提供了重要鋪墊近年來，許多關于高校教學質(zhì)量不完善和下降等不良的信息，究其原因很大程度上與當前高校教育教學方法和手段與學生在高校學習特點不能完美融合等有關。因此，為提高高校教育工作和教學質(zhì)量，心理學理論的相關應用在其中發(fā)揮著重要作用。心理學理論在高校教育工作中的運用，有利于為教學質(zhì)量的提升提供正確的深入前提和學生心理疏導、激勵等方法，進而輔以高校教學，從而在健康督促學生學習的基礎上，也為高校教學質(zhì)量的提升做了良好的鋪墊。

　�。ǘ�）為高校教育工作方法提供了新思路心理學理論在社會諸多領域都起著重要并且不可替代的作用，但面臨我國當前高校建設和人才培養(yǎng)等的一系列現(xiàn)實問題和其發(fā)展的自身特殊性，其教育工作方法都需要結(jié)合實際情況進行具體的分析。進而，心理學理論的相關符合實際的應用為高校教育工作方法的完善和提升等提供新的思路，并大大提升了教育工作的效率和質(zhì)量。

　�。ㄈ�）為人才培養(yǎng)提供了新途徑心理學理論在高校教育工作中的運用為高校人才的培養(yǎng)提供了新的途徑，不再單一的依賴于授課和被動的接受學生心理咨詢等，改善學生積極性、主動性等當前大學生的學習、生活現(xiàn)狀問題。在學生大學生活、學習中的改良和積極的心理溝通基礎上，激勵其積極接受專業(yè)課知識和人生觀等正確價值取向的培養(yǎng)，為社會提供良好素質(zhì)的人才奠定良好根基。

　　二、結(jié)語

　　綜上分析，不難發(fā)現(xiàn)，心理學理論在高校教育工作中的運用有著諸多的良好作用，其有利于高校教育發(fā)展的同時，也使得學生自身、社會等多方面受益。因此，心理學理論在高校教育工作中的運用值得提倡，并值得根據(jù)各高校的實際情況和學生特點等進行理性的思考和在實踐中不斷將其完善。

　　作者：胡雙喜 單位： 新余學院

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