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    1. 一件難忘的事作文教學(xué)

      時(shí)間:2022-06-28 18:13:33 行業(yè) 我要投稿
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      一件難忘的事作文教學(xué)

        教學(xué)目標(biāo):

      一件難忘的事作文教學(xué)

        1、明確習(xí)作要求。

        2、能按事情發(fā)展順序記一件事,把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,表達(dá)自己的真實(shí)感受。

        3、確定要寫(xiě)的一件事,能列好作文提綱。

        教學(xué)重點(diǎn):確定寫(xiě)作材料,學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,表達(dá)自己的真實(shí)感受。列好作文提綱。

        課前準(zhǔn)備:回憶生活中難忘的事情。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入。

        1、師:同學(xué)們,我們?cè)谏町?dāng)中經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情,它們令我們或喜、或怒、或哀、或樂(lè)。這些事情中有你親身經(jīng)歷的,也有你看到的或者聽(tīng)到的,其中有些事一定讓你總也忘不了吧?今天,就讓我們一起來(lái)分享這生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

        2、明確習(xí)作要求

        指讀要求,思考:你都了解到什么?學(xué)生自由發(fā)言板書(shū):(板書(shū)課題:《難忘的一件事》。)

        二、引導(dǎo)審清題意,選擇材料。

        1.師指黑板上題目說(shuō):寫(xiě)難忘的一件事,就要寫(xiě)出事情的難忘之處。(板書(shū):寫(xiě)出難忘之處)先讓我們思考下面的的問(wèn)題:什么樣的事會(huì)讓人難忘?

        2、學(xué)生交流。

        生a、我覺(jué)得特別害怕、特別恐懼的事會(huì)讓人難忘。

        生b、我認(rèn)為非常開(kāi)心的事最讓人難忘的。

        生c、我認(rèn)為傷心的事讓人難忘。

        生d、我覺(jué)得痛苦的事會(huì)讓人難忘。

        生e、我認(rèn)為很氣憤的事讓人難忘。

        生f、我想曾經(jīng)做過(guò)的后悔的事會(huì)讓人難忘。

        師小結(jié):同學(xué)們分析得很好,所謂難忘,就是難以忘記。凡是能給人留下深刻印象的事都可稱(chēng)難忘的事。最好啊這件事還給了你心靈上的啟迪。

        3、學(xué)生交流自己“難忘”的一件事。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜心想一想,最讓你難忘的一件事是什么?(提示:這件事可以是開(kāi)心的事,恐懼的事、氣憤的事、傷心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。)

        學(xué)生思考一分鐘左右

        師問(wèn):看到同學(xué)們想得那么投入,老師真不忍心打斷,可是老師又很想知道,你想到了哪一件最難忘的事?誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們?

        生a、我想到了上個(gè)星期天和弟弟一起去田野里放風(fēng)箏,我玩的開(kāi)心極了。(哇!真羨慕你。

        生b、我想到了我最害怕的事情,就是那次衛(wèi)生院的醫(yī)生來(lái)學(xué)校給我們打預(yù)防針。(希望你再打針的時(shí)候勇敢點(diǎn)!)

        生c、剛才我想到了一件至今都讓我很后悔事,因?yàn)橐稽c(diǎn)誤會(huì),我跟最好的好朋友吵了架。(朋友之間是要相互理解哦)

        生d、我剛剛想到了一件很開(kāi)心的事,我生日那天好朋友們都來(lái)我家給我過(guò)生日。(今年的生日過(guò)了嗎?今年過(guò)生日老師要祝你生日快樂(lè))

        生e、我想到了最讓我氣憤的一件事,妹妹貪玩把我最珍貴的東西打碎了。(心疼壞了吧?妹妹真淘氣。

        生f、閉上眼睛,我腦子里就想到了跟媽媽吵架那件事,當(dāng)時(shí)特別傷心。(別傷心,媽媽心里肯定是愛(ài)你的。平時(shí)多跟媽媽溝通)

        生g、剛才我想起一件讓我很后悔的事,上課前排的同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題,我把人家板凳移了,結(jié)果老師讓我寫(xiě)檢討。(以后開(kāi)玩笑可要講分寸哦)

        生h、我想到了我丟錢(qián)的事。(是嗎?當(dāng)時(shí)心里一定很著急)

        4、師:剛才同學(xué)們回憶起好多令自己難忘的事,這件事是怎么發(fā)生的?其間又有什么新的變化,結(jié)果怎樣,你從中體會(huì)到什么,得到了哪些啟示?這些問(wèn)題啊,老師特別好奇,很想知道,我想大家也有跟老師同樣的心情吧?這樣吧,我們以小組為單位,組內(nèi)交流。注意喲,一定要把事件嘗試著說(shuō)具體。(板書(shū):把內(nèi)容寫(xiě)具體)。

        學(xué)生在合作小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng),四人一組交流,教師巡回指導(dǎo)。

        師:在聽(tīng)別人說(shuō)的時(shí)候,如果你覺(jué)得他的話有不合適的或需要改進(jìn)潤(rùn)色的地方,聽(tīng)完后再耐心地給他指出來(lái)。(教師巡視時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生把事情說(shuō)清楚,說(shuō)出真情實(shí)感)

        5、全班交流

        師:同學(xué)們說(shuō)得真認(rèn)真,誰(shuí)愿意把自己最難忘的一件事全班同學(xué)分享一下?

        指名說(shuō)

        生a、我們班又要打預(yù)防針了,我以前生病打過(guò)針,很疼,我想這次打針肯定更疼。要不我就不打了,萬(wàn)一我在同學(xué)們面前掉金豆,就太丟人了。醫(yī)生們來(lái)了,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍依次走向講臺(tái)。終于輪到我了,我的心里像有只小兔子似的,蹦蹦直跳,看著那些醫(yī)生要把針頭扎進(jìn)自己的胳膊的時(shí)候,我嚇得張大了嘴巴,差點(diǎn)喊出聲來(lái)。醫(yī)生很和藹的對(duì)我說(shuō):“不用害怕,把頭扭過(guò)去,不看就不疼了。”我把頭扭了過(guò)去,閉上了眼睛,感覺(jué)我的胳膊被蚊子叮了一下似的,醫(yī)生說(shuō):“好了,下一個(gè)同學(xué)!痹瓉(lái),真的不疼啊,我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。許多沒(méi)打針的同學(xué)問(wèn)我:“疼嗎?”我捂著胳膊,很自豪的告訴他們:“沒(méi)事兒,一點(diǎn)不疼!”

        師:這件事情是同學(xué)們一同經(jīng)歷的,老師還想知道剛聽(tīng)到打針的消息時(shí)其他同學(xué)的表現(xiàn),誰(shuí)還能幫她補(bǔ)充補(bǔ)充?

        生1:剛知道消息的時(shí)候,有的同學(xué)聚在一起竊竊私語(yǔ),有的同學(xué)害怕的發(fā)抖,還有的男同學(xué)就說(shuō):“我們是男子漢,打針怕什么,小事一樁!庇械呐瑢W(xué)就說(shuō):“哎呀,要打預(yù)防針了,好害怕!”然后就是到處亂竄。

        生2:當(dāng)老師告訴我們要打預(yù)防針的時(shí)候,膽小的同學(xué)有的往后縮,藏到別的同學(xué)后面。有的膽大的同學(xué),手還著腰,對(duì)那些膽小的同學(xué)說(shuō):“你們真是的,那么膽小!這有什么大不了的!

        師:哦,原來(lái)剛聽(tīng)到要打針的消息時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)是這樣的。當(dāng)醫(yī)生給同學(xué)們打針的時(shí)候,打完針的同學(xué)和沒(méi)輪到打針的同學(xué)表現(xiàn)一樣嗎?

        生:打完針的同學(xué)和沒(méi)輪到打針的同學(xué)表現(xiàn)不太一樣,有的膽小的同學(xué)打完針都捂著胳膊說(shuō):“哎呀,疼死了疼死了!”一些膽子大點(diǎn)的同學(xué)就說(shuō):“一點(diǎn)都不疼,就像被蚊子咬了一下。”

        生:打完針的同學(xué)有的顯得很不在乎,沒(méi)有輪到的同學(xué)排著隊(duì)小聲議論,他們顯得很緊張,甚至有的同學(xué)還會(huì)拼命地讓后面的同學(xué)站到自己的前面去,但是也有的同學(xué)笑嘻嘻的,裝出一點(diǎn)都不怕的樣子。

        師:通過(guò)打針這件事,你有什么啟發(fā)啊?

        生:通過(guò)打針這件事情,我覺(jué)得有些事情并不是我們想象中那么可怕!

        生:通過(guò)打針這件事,我想起了一句話:困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)。

        師:同學(xué)們不僅聽(tīng)得認(rèn)真,還談出了自己的看法與感受,把打針這件事描述的繪聲繪色。老師也感受到這件“難忘的事情”的確給大家留下了深刻的印象,因?yàn)槟銈儽磉_(dá)了自己的真情實(shí)感。(板書(shū):表達(dá)真情實(shí)感)

        師:誰(shuí)還想把自己最難忘的事分享給大家?

        生b:記得有一次,大家都在教室里進(jìn)行考試,試卷的題目并不太多。我看了之后,內(nèi)心感覺(jué)挺簡(jiǎn)單的。于是,我下筆如飛,到寫(xiě)作文的時(shí)候,我也只草草看了一下題目后,也沒(méi)細(xì)想,便匆匆落筆……  當(dāng)天下午,老師讓我去他的辦公室一趟,在去的路上,我心里以為老師一定是我考試成績(jī)優(yōu)秀來(lái)表?yè)P(yáng)我的。不料,剛到老師的辦公室,老師什么也沒(méi)說(shuō),就把試卷交給我,我一看——試卷上寫(xiě)著大大的79分。我看了一遍試卷,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我的作文寫(xiě)離題了,大部分分?jǐn)?shù)都扣光了。老師告訴我:“你本來(lái)可以考到好成績(jī),但你卻犯了驕傲的毛病,讓你丟了本不該丟的分?jǐn)?shù)。”我羞得真想找個(gè)洞鉆下去。 此后,我明白了一個(gè)道理:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。做什么事情都不要粗心大意,驕傲的毛病更是要不得。

        師:考試的時(shí)候教室里的氣氛怎樣?同學(xué)們答題時(shí)候的表現(xiàn)怎樣?誰(shuí)能給他做下補(bǔ)充?

        生1:考試時(shí),教室里充滿著緊張的氣氛。同學(xué)們都在埋頭答題,教室里很安靜,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們沙沙的寫(xiě)字聲。

        生2:考試時(shí),教室里很安靜,鴉雀無(wú)聲,似乎連一根針掉在地上都能聽(tīng)得到。

        師:那次剛剛考完后你的表現(xiàn)是什么?同學(xué)們的表現(xiàn)跟你一樣嗎?

        生b:考完試后,同學(xué)們都面面相視,而我卻欣喜若狂,心里認(rèn)為這次考試是十拿九穩(wěn),卻沒(méi)想到結(jié)果令我大失所望。

        師:你剛看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候,是什么表情?

        生b:我當(dāng)時(shí)很吃驚,有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。

        師:當(dāng)你看了一遍試卷后,你的心情是什么樣的?

        生b:當(dāng)時(shí)我的心情糟透了。

        師:說(shuō)的不錯(cuò),值得稱(chēng)贊的是,通過(guò)這次考試,你明白了虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后這個(gè)道理,相信吸取了這次考試的教訓(xùn),你的學(xué)習(xí)一定會(huì)像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高的。

        師:還有哪位同學(xué)想跟大家分享一下你最難忘的一件事?

        生c:我最難忘的事是去年的除夕晚上包餃子,那天晚上,爸爸、媽媽、奶奶、姐姐和我都圍坐在圓桌旁包餃子。爸爸搟皮兒,奶奶、媽媽和姐姐包,我在一旁擺餃子。大家都高高興興地。突然奶奶對(duì)我說(shuō):“去,拿一個(gè)鋼镚兒來(lái)!”我說(shuō):“拿鋼镚兒干嗎?”奶奶說(shuō):“把它包到餃子里誰(shuí)要是吃到它,誰(shuí)就最有福!”這時(shí)姐姐說(shuō):“奶奶,您也不看都什么年代了,還那么迷信!”奶奶不管姐姐說(shuō)什么,命令我把硬幣洗洗去!然后把洗好的硬幣包進(jìn)了餃子里。餃子熟了,大家都拿起筷子吃,我家的小貓聞到了香味,一個(gè)勁兒地望著桌子喵喵叫,媽媽給它夾了一個(gè)餃子扔在小貓的盤(pán)子里,大家都高高興興地吃著餃子。正吃著,突然小貓尖叫了一聲,我低頭一看,奶奶包的硬幣掉在小貓的盤(pán)子里,大家一看,都捧腹大笑,媽媽拍著腿直喊,后悔把到手的福氣給了貓。這個(gè)春節(jié),我們一家人都沉浸在歡樂(lè)之中……。

        師:真是個(gè)特別又難忘的除夕夜!不過(guò)老師還想問(wèn)幾句,奶奶讓你去拿硬幣的時(shí)候,奶奶的表情是什么樣的?

        生:恩……有點(diǎn)神秘。

        師:當(dāng)你聽(tīng)到奶奶讓你去拿硬幣的時(shí)候,你心里是怎么想的?

        生:我心里感到莫名其妙。不知道奶奶要硬幣想做什么?

        師:奶奶在說(shuō)“誰(shuí)吃到那個(gè)餃子誰(shuí)就有!边@句話的時(shí)候,她的表情是什么樣的?

        生:當(dāng)時(shí)奶奶是笑呵呵的對(duì)我們說(shuō)的。

        師:你聽(tīng)到奶奶說(shuō)的這句話的時(shí)候,心里怎么想?

        生:我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很驚訝,心想,奶奶說(shuō)的是不是真的呀?還感到有點(diǎn)興奮。

        師:聽(tīng)你說(shuō)完奶奶的表情變化以及你的心理變化,老師覺(jué)得這個(gè)除夕更有趣了。

        四、引導(dǎo)擬題

        師:有了好的題材,還有配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。俗話說(shuō):好文題一半,標(biāo)題可是文章的“眼睛”,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,想一想,什么樣的標(biāo)題會(huì)吸引你?為什么?

        生:超級(jí)直接的標(biāo)題會(huì)吸引我,因?yàn)橐豢搭}目就知道文章內(nèi)容的中心。(說(shuō)的不錯(cuò))

        生:提問(wèn)式標(biāo)題會(huì)吸引我,因?yàn)轭}目中提一個(gè)小問(wèn)題,我就會(huì)想知道這個(gè)問(wèn)題的答案。比如咱們課本中有一篇文章《還有人活著嗎》,看到題目,我就迫不及待想看看文章的內(nèi)容。(恩,你好奇心很強(qiáng))

        生:一般數(shù)字式的標(biāo)題會(huì)很吸引我的注意。比如《一個(gè)人和一幅畫(huà)》,看到標(biāo)題,我就會(huì)想一個(gè)人是誰(shuí)?一幅畫(huà)是什么樣畫(huà)?還有《三人行》,看到標(biāo)題我就想,這三個(gè)人都是誰(shuí)?他們?cè)趺葱?(說(shuō)得真好)

        師:其實(shí),只要是新穎獨(dú)特的標(biāo)題就會(huì)吸引讀者的眼球。好的標(biāo)題能讓人過(guò)目難忘,讓人欲罷不能地讀下去。 它充滿著智慧和創(chuàng)意,為文章起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,下面就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋,為自己的作文畫(huà)上一雙“明亮的眼睛”吧!

        學(xué)生思考后交流自己的題目,師生簡(jiǎn)單評(píng)議。

        生:我寫(xiě)的題目是:《我與老媽的戰(zhàn)爭(zhēng)》我覺(jué)得這個(gè)題目很棒,很新穎)

        生:我寫(xiě)的題目是:《放風(fēng)箏》(很簡(jiǎn)練,短短三個(gè)字就把文章的內(nèi)容概括出來(lái)了,如果能再獨(dú)特點(diǎn)就更好了)

        生:我寫(xiě)的題目是:《從一件事受到的啟發(fā)》(一件事是什么事?能不能把這件事在題目中寫(xiě)明了?)

        生:我寫(xiě)的題目是:《誰(shuí)打碎了我的水晶球》(不錯(cuò),設(shè)下懸念,引人入勝)

        生:我寫(xiě)的題目是:《我跟媽媽換角色》

        五、列寫(xiě)作提綱。

        1、1、明確了自己的選材,理順了事件的經(jīng)過(guò),又設(shè)計(jì)了這么有創(chuàng)意的標(biāo)題,還等什么?有同學(xué)可能已經(jīng)按耐不住要?jiǎng)庸P寫(xiě)了!先別急,為了讓我們的作文寫(xiě)的更流暢,老師還是希望同學(xué)們養(yǎng)成先寫(xiě)提綱后作文的好習(xí)慣。來(lái),拿起你的筆,根據(jù)自己的選材列作文提綱吧。

        2、初步列好作文提綱。

        3、交流,及時(shí)指正不足。

        生1:我寫(xiě)的題目是:《從“打針”受到的啟發(fā)》,我按照打針前,打針時(shí),打針后這個(gè)過(guò)程來(lái)寫(xiě),最后寫(xiě)我從打針這件事受到的啟發(fā)。

        生2::我寫(xiě)的題目是《放風(fēng)箏》,我想先描寫(xiě)一下天氣,然后寫(xiě)我和哥哥放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò),重點(diǎn)寫(xiě)放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作和風(fēng)箏飛舞的樣子,最后寫(xiě)我們的心情。

        生3:我的題目是《一堂難忘的英語(yǔ)課》,事情的起因是上課了,英語(yǔ)老師說(shuō)要帶我們做一個(gè)游戲,事情的經(jīng)過(guò)是英語(yǔ)老師帶我們做游戲的過(guò)程,這部分我想重點(diǎn)寫(xiě),最后寫(xiě)事情的結(jié)果,原來(lái)老師帶我們做游戲時(shí)的對(duì)話正是我們英語(yǔ)課本中要學(xué)的新內(nèi)容。最后我還想用一小段點(diǎn)一下題。

        生4:我的題目是《老師,我錯(cuò)了》,先寫(xiě)自己后悔的心情,接著回憶我誤會(huì)老師的一件事,最后寫(xiě)我終于明白了老師的苦心,很跟老師說(shuō)對(duì)不起,與第一段照應(yīng)。

        六、擬寫(xiě)作文初稿。

        1、師:有句廣告詞:“好東西,要與好朋友分享!”老師是你們的好朋友吧!我現(xiàn)在都有點(diǎn)迫不及待地想分享同學(xué)們記憶中這些精彩紛呈的感人故事了。趕緊把它記錄下來(lái)吧!注意要寫(xiě)出難忘之處,把內(nèi)容寫(xiě)具體,表達(dá)出真情實(shí)感。

        2、生快速成文、自改。

        七、評(píng)改作文草稿

        1、誰(shuí)愿讀讀自己的作文草稿。

        2、生讀草稿。

        從“打針”受到的啟發(fā)

        我們班又要打預(yù)防針了,當(dāng)老師告訴我們這個(gè)消息的時(shí)候,我的心里猛一顫。我以前生病打過(guò)針,很疼,我想這次打針肯定更疼。要不我就不打了,萬(wàn)一我在同學(xué)們面前掉金豆,就太丟人了。女同學(xué)們有的三五成群聚在一起竊竊私語(yǔ),有的同學(xué)害怕的直發(fā)抖。男同學(xué)個(gè)個(gè)顯得若無(wú)其事,挺像個(gè)男子漢, 還有的男同學(xué)就說(shuō):“打針怕什么,打針就是小事一樁,有什么大不了的!

        醫(yī)生們來(lái)了,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍依次走向講臺(tái)。 打完針的同學(xué)有的顯得很不在乎,沒(méi)有輪到的同學(xué)排著隊(duì)小聲議論著:“打針到底疼不疼呢?”他們顯得很緊張,甚至有的同學(xué)還拼命地讓后面的同學(xué)站到自己的前面去,但是也有的同學(xué)笑嘻嘻的裝出一點(diǎn)都不怕的樣子。終于輪到我了,我的心里像有只小兔子似的,怦怦直跳,醫(yī)生給我消了毒,看著醫(yī)生要把針頭扎進(jìn)自己的胳膊的時(shí)候,我害怕極了。醫(yī)生很和藹的對(duì)我說(shuō):“不用害怕,把頭扭過(guò)去,不看就不疼了!蔽野杨^扭了過(guò)去,閉上了眼睛,準(zhǔn)備迎接那劇痛,當(dāng)我感覺(jué)胳膊好像被蚊子叮了一下時(shí),醫(yī)生說(shuō):“好了,下一個(gè)同學(xué)。”我睜開(kāi)眼睛一看,針已經(jīng)拔掉了。原來(lái),打針不是我想的那樣疼啊,我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。許多沒(méi)打針的同學(xué)問(wèn)我:“疼嗎?”我捂著胳膊,很自豪的告訴他們:“沒(méi)事兒,一點(diǎn)不疼!”

        通過(guò)打針這件事情,我覺(jué)得有些事情并不是我們想象中那么可怕,只要我們勇敢的積極樂(lè)觀的去面對(duì),就能能戰(zhàn)勝一切困難!

        3、師指黑板:結(jié)合這三點(diǎn)要求,請(qǐng)同學(xué)們議論一下這位同學(xué)的作文寫(xiě)得怎么樣?

        4、生交流評(píng)改。

        生1:我覺(jué)得她寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感,她把打針時(shí)候害怕的心情全都表現(xiàn)出來(lái)了。

        生2:我認(rèn)為她內(nèi)容寫(xiě)的非常具體,她既寫(xiě)出了自己當(dāng)時(shí)的感受,又寫(xiě)出了同學(xué)們的表現(xiàn)。

        生3:她還寫(xiě)出了從這件事受到的啟發(fā),正因?yàn)閺拇蜥樳@件小事中體會(huì)到了深刻的道理,所以,這件事才讓人難忘,也就是她寫(xiě)出了難忘之處。

        生4:我覺(jué)得她的內(nèi)容還可以寫(xiě)的再具體點(diǎn),可以再多加一點(diǎn)動(dòng)作描寫(xiě)。比如寫(xiě)輪到我打針時(shí),我膽戰(zhàn)心驚的挽起袖子?吹结t(yī)生要把針頭扎進(jìn)胳膊的時(shí)候,我張大了嘴巴,差點(diǎn)喊出聲來(lái),嚇得我眼淚都快流出來(lái)了。

        八、總結(jié):

        還有很多同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)完了作文,因時(shí)間關(guān)系,我們不能一一評(píng)論了。希望同學(xué)們課后再做認(rèn)真修改,拿出最精彩的文章與大家分享。