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一件難忘的事作文教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確習(xí)作要求。
2、能按事情發(fā)展順序記一件事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真實(shí)感受。
3、確定要寫(xiě)的一件事，能列好作文提綱。
教學(xué)重點(diǎn)：確定寫(xiě)作材料，學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真實(shí)感受。列好作文提綱。
課前準(zhǔn)備：回憶生活中難忘的事情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，我們?cè)谏町?dāng)中經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，它們令我們或喜、或怒、或哀、或樂(lè)。這些事情中有你親身經(jīng)歷的，也有你看到的或者聽(tīng)到的，其中有些事一定讓你總也忘不了吧？今天，就讓我們一起來(lái)分享這生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、明確習(xí)作要求
指讀要求，思考：你都了解到什么？學(xué)生自由發(fā)言板書(shū)：（板書(shū)課題：《難忘的一件事》。）
二、引導(dǎo)審清題意，選擇材料。
1.師指黑板上題目說(shuō)：寫(xiě)難忘的一件事，就要寫(xiě)出事情的難忘之處。（板書(shū)：寫(xiě)出難忘之處）先讓我們思考下面的的問(wèn)題：什么樣的事會(huì)讓人難忘?
2、學(xué)生交流。
生a、我覺(jué)得特別害怕、特別恐懼的事會(huì)讓人難忘。
生b、我認(rèn)為非常開(kāi)心的事最讓人難忘的。
生c、我認(rèn)為傷心的事讓人難忘。
生d、我覺(jué)得痛苦的事會(huì)讓人難忘。
生e、我認(rèn)為很氣憤的事讓人難忘。
生f、我想曾經(jīng)做過(guò)的后悔的事會(huì)讓人難忘。
師小結(jié)：同學(xué)們分析得很好，所謂難忘，就是難以忘記。凡是能給人留下深刻印象的事都可稱(chēng)難忘的事。最好啊這件事還給了你心靈上的啟迪。
3、學(xué)生交流自己“難忘”的一件事。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜心想一想，最讓你難忘的一件事是什么？（提示：這件事可以是開(kāi)心的事，恐懼的事、氣憤的事、傷心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。）
學(xué)生思考一分鐘左右
師問(wèn)：看到同學(xué)們想得那么投入，老師真不忍心打斷，可是老師又很想知道，你想到了哪一件最難忘的事？誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們？
生a、我想到了上個(gè)星期天和弟弟一起去田野里放風(fēng)箏，我玩的開(kāi)心極了。（哇！真羨慕你�。�
生b、我想到了我最害怕的事情，就是那次衛(wèi)生院的醫(yī)生來(lái)學(xué)校給我們打預(yù)防針。（希望你再打針的時(shí)候勇敢點(diǎn)！）
生c、剛才我想到了一件至今都讓我很后悔事，因?yàn)橐稽c(diǎn)誤會(huì)，我跟最好的好朋友吵了架。（朋友之間是要相互理解哦）
生d、我剛剛想到了一件很開(kāi)心的事，我生日那天好朋友們都來(lái)我家給我過(guò)生日。（今年的生日過(guò)了嗎？今年過(guò)生日老師要祝你生日快樂(lè)）
生e、我想到了最讓我氣憤的一件事，妹妹貪玩把我最珍貴的東西打碎了。（心疼壞了吧？妹妹真淘氣�。�
生f、閉上眼睛，我腦子里就想到了跟媽媽吵架那件事，當(dāng)時(shí)特別傷心。（別傷心，媽媽心里肯定是愛(ài)你的。平時(shí)多跟媽媽溝通）
生g、剛才我想起一件讓我很后悔的事，上課前排的同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，我把人家板凳移了，結(jié)果老師讓我寫(xiě)檢討。（以后開(kāi)玩笑可要講分寸哦）
生h、我想到了我丟錢(qián)的事。（是嗎？當(dāng)時(shí)心里一定很著急）
4、師：剛才同學(xué)們回憶起好多令自己難忘的事，這件事是怎么發(fā)生的？其間又有什么新的變化，結(jié)果怎樣，你從中體會(huì)到什么，得到了哪些啟示？這些問(wèn)題啊，老師特別好奇，很想知道，我想大家也有跟老師同樣的心情吧？這樣吧，我們以小組為單位，組內(nèi)交流。注意喲，一定要把事件嘗試著說(shuō)具體。（板書(shū)：把內(nèi)容寫(xiě)具體）。
學(xué)生在合作小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng),四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
師：在聽(tīng)別人說(shuō)的時(shí)候，如果你覺(jué)得他的話有不合適的或需要改進(jìn)潤(rùn)色的地方，聽(tīng)完后再耐心地給他指出來(lái)。（教師巡視時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生把事情說(shuō)清楚，說(shuō)出真情實(shí)感）
5、全班交流
師：同學(xué)們說(shuō)得真認(rèn)真，誰(shuí)愿意把自己最難忘的一件事全班同學(xué)分享一下？
指名說(shuō)
生a、我們班又要打預(yù)防針了，我以前生病打過(guò)針，很疼，我想這次打針肯定更疼。要不我就不打了，萬(wàn)一我在同學(xué)們面前掉金豆，就太丟人了。醫(yī)生們來(lái)了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍依次走向講臺(tái)。終于輪到我了，我的心里像有只小兔子似的，蹦蹦直跳，看著那些醫(yī)生要把針頭扎進(jìn)自己的胳膊的時(shí)候，我嚇得張大了嘴巴，差點(diǎn)喊出聲來(lái)。醫(yī)生很和藹的對(duì)我說(shuō)：“不用害怕，把頭扭過(guò)去，不看就不疼了。”我把頭扭了過(guò)去，閉上了眼睛，感覺(jué)我的胳膊被蚊子叮了一下似的，醫(yī)生說(shuō)：“好了，下一個(gè)同學(xué)�！痹瓉�(lái)，真的不疼啊，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。許多沒(méi)打針的同學(xué)問(wèn)我：“疼嗎？”我捂著胳膊，很自豪的告訴他們：“沒(méi)事兒，一點(diǎn)不疼！”
師：這件事情是同學(xué)們一同經(jīng)歷的，老師還想知道剛聽(tīng)到打針的消息時(shí)其他同學(xué)的表現(xiàn)，誰(shuí)還能幫她補(bǔ)充補(bǔ)充？
生1：剛知道消息的時(shí)候，有的同學(xué)聚在一起竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)害怕的發(fā)抖，還有的男同學(xué)就說(shuō)：“我們是男子漢，打針怕什么，小事一樁�！庇械呐瑢W(xué)就說(shuō)：“哎呀，要打預(yù)防針了，好害怕��！”然后就是到處亂竄。
生2：當(dāng)老師告訴我們要打預(yù)防針的時(shí)候，膽小的同學(xué)有的往后縮，藏到別的同學(xué)后面。有的膽大的同學(xué)，手還著腰，對(duì)那些膽小的同學(xué)說(shuō)：“你們真是的，那么膽小��！這有什么大不了的�！�
師：哦，原來(lái)剛聽(tīng)到要打針的消息時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)是這樣的。當(dāng)醫(yī)生給同學(xué)們打針的時(shí)候，打完針的同學(xué)和沒(méi)輪到打針的同學(xué)表現(xiàn)一樣嗎？
生：打完針的同學(xué)和沒(méi)輪到打針的同學(xué)表現(xiàn)不太一樣，有的膽小的同學(xué)打完針都捂著胳膊說(shuō)：“哎呀，疼死了疼死了！”一些膽子大點(diǎn)的同學(xué)就說(shuō)：“一點(diǎn)都不疼，就像被蚊子咬了一下。”
生：打完針的同學(xué)有的顯得很不在乎，沒(méi)有輪到的同學(xué)排著隊(duì)小聲議論，他們顯得很緊張，甚至有的同學(xué)還會(huì)拼命地讓后面的同學(xué)站到自己的前面去，但是也有的同學(xué)笑嘻嘻的，裝出一點(diǎn)都不怕的樣子。
師：通過(guò)打針這件事，你有什么啟發(fā)啊？
生：通過(guò)打針這件事情，我覺(jué)得有些事情并不是我們想象中那么可怕！
生：通過(guò)打針這件事，我想起了一句話：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。
師：同學(xué)們不僅聽(tīng)得認(rèn)真，還談出了自己的看法與感受，把打針這件事描述的繪聲繪色。老師也感受到這件“難忘的事情”的確給大家留下了深刻的印象，因?yàn)槟銈儽磉_(dá)了自己的真情實(shí)感。（板書(shū)：表達(dá)真情實(shí)感）
師：誰(shuí)還想把自己最難忘的事分享給大家？
生b:記得有一次，大家都在教室里進(jìn)行考試，試卷的題目并不太多。我看了之后，內(nèi)心感覺(jué)挺簡(jiǎn)單的。于是，我下筆如飛，到寫(xiě)作文的時(shí)候，我也只草草看了一下題目后，也沒(méi)細(xì)想，便匆匆落筆…… 當(dāng)天下午，老師讓我去他的辦公室一趟，在去的路上，我心里以為老師一定是我考試成績(jī)優(yōu)秀來(lái)表?yè)P(yáng)我的。不料，剛到老師的辦公室，老師什么也沒(méi)說(shuō)，就把試卷交給我，我一看——試卷上寫(xiě)著大大的79分。我看了一遍試卷，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我的作文寫(xiě)離題了，大部分分?jǐn)?shù)都扣光了。老師告訴我：“你本來(lái)可以考到好成績(jī)，但你卻犯了驕傲的毛病，讓你丟了本不該丟的分?jǐn)?shù)。”我羞得真想找個(gè)洞鉆下去。 此后，我明白了一個(gè)道理：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。做什么事情都不要粗心大意，驕傲的毛病更是要不得。
師：考試的時(shí)候教室里的氣氛怎樣？同學(xué)們答題時(shí)候的表現(xiàn)怎樣？誰(shuí)能給他做下補(bǔ)充？
生1：考試時(shí)，教室里充滿著緊張的氣氛。同學(xué)們都在埋頭答題，教室里很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們沙沙的寫(xiě)字聲。
生2：考試時(shí)，教室里很安靜，鴉雀無(wú)聲，似乎連一根針掉在地上都能聽(tīng)得到。
師：那次剛剛考完后你的表現(xiàn)是什么？同學(xué)們的表現(xiàn)跟你一樣嗎？
生b：考完試后，同學(xué)們都面面相視，而我卻欣喜若狂，心里認(rèn)為這次考試是十拿九穩(wěn)，卻沒(méi)想到結(jié)果令我大失所望。
師：你剛看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，是什么表情？
生b:我當(dāng)時(shí)很吃驚，有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。
師：當(dāng)你看了一遍試卷后，你的心情是什么樣的？
生b：當(dāng)時(shí)我的心情糟透了。
師：說(shuō)的不錯(cuò)，值得稱(chēng)贊的是，通過(guò)這次考試，你明白了虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后這個(gè)道理，相信吸取了這次考試的教訓(xùn)，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高的。
師：還有哪位同學(xué)想跟大家分享一下你最難忘的一件事？
生c:我最難忘的事是去年的除夕晚上包餃子，那天晚上，爸爸、媽媽、奶奶、姐姐和我都圍坐在圓桌旁包餃子。爸爸搟皮兒，奶奶、媽媽和姐姐包，我在一旁擺餃子。大家都高高興興地。突然奶奶對(duì)我說(shuō)：“去，拿一個(gè)鋼镚兒來(lái)！”我說(shuō)：“拿鋼镚兒干嗎��？”奶奶說(shuō)：“把它包到餃子里誰(shuí)要是吃到它，誰(shuí)就最有福！”這時(shí)姐姐說(shuō)：“奶奶，您也不看都什么年代了，還那么迷信！”奶奶不管姐姐說(shuō)什么，命令我把硬幣洗洗去！然后把洗好的硬幣包進(jìn)了餃子里。餃子熟了，大家都拿起筷子吃，我家的小貓聞到了香味，一個(gè)勁兒地望著桌子喵喵叫，媽媽給它夾了一個(gè)餃子扔在小貓的盤(pán)子里，大家都高高興興地吃著餃子。正吃著，突然小貓尖叫了一聲，我低頭一看，奶奶包的硬幣掉在小貓的盤(pán)子里，大家一看，都捧腹大笑，媽媽拍著腿直喊，后悔把到手的福氣給了貓。這個(gè)春節(jié)，我們一家人都沉浸在歡樂(lè)之中……。
師：真是個(gè)特別又難忘的除夕夜！不過(guò)老師還想問(wèn)幾句，奶奶讓你去拿硬幣的時(shí)候，奶奶的表情是什么樣的？
生：恩……有點(diǎn)神秘。
師：當(dāng)你聽(tīng)到奶奶讓你去拿硬幣的時(shí)候，你心里是怎么想的？
生：我心里感到莫名其妙。不知道奶奶要硬幣想做什么？
師：奶奶在說(shuō)“誰(shuí)吃到那個(gè)餃子誰(shuí)就有�！边@句話的時(shí)候，她的表情是什么樣的？
生：當(dāng)時(shí)奶奶是笑呵呵的對(duì)我們說(shuō)的。
師：你聽(tīng)到奶奶說(shuō)的這句話的時(shí)候，心里怎么想？
生：我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很驚訝，心想，奶奶說(shuō)的是不是真的呀？還感到有點(diǎn)興奮。
師：聽(tīng)你說(shuō)完奶奶的表情變化以及你的心理變化，老師覺(jué)得這個(gè)除夕更有趣了。
四、引導(dǎo)擬題
師：有了好的題材，還有配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。俗話說(shuō)：好文題一半，標(biāo)題可是文章的“眼睛”，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，想一想，什么樣的標(biāo)題會(huì)吸引你？為什么？
生：超級(jí)直接的標(biāo)題會(huì)吸引我，因?yàn)橐豢搭}目就知道文章內(nèi)容的中心。（說(shuō)的不錯(cuò)）
生：提問(wèn)式標(biāo)題會(huì)吸引我，因?yàn)轭}目中提一個(gè)小問(wèn)題，我就會(huì)想知道這個(gè)問(wèn)題的答案。比如咱們課本中有一篇文章《還有人活著嗎》，看到題目，我就迫不及待想看看文章的內(nèi)容。（恩，你好奇心很強(qiáng)）
生：一般數(shù)字式的標(biāo)題會(huì)很吸引我的注意。比如《一個(gè)人和一幅畫(huà)》，看到標(biāo)題，我就會(huì)想一個(gè)人是誰(shuí)？一幅畫(huà)是什么樣畫(huà)？還有《三人行》，看到標(biāo)題我就想，這三個(gè)人都是誰(shuí)？他們?cè)趺葱�？（說(shuō)得真好）
師：其實(shí)，只要是新穎獨(dú)特的標(biāo)題就會(huì)吸引讀者的眼球。好的標(biāo)題能讓人過(guò)目難忘，讓人欲罷不能地讀下去。 它充滿著智慧和創(chuàng)意，為文章起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，下面就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，為自己的作文畫(huà)上一雙“明亮的眼睛”吧！
學(xué)生思考后交流自己的題目，師生簡(jiǎn)單評(píng)議。
生：我寫(xiě)的題目是：《我與老媽的戰(zhàn)爭(zhēng)》我覺(jué)得這個(gè)題目很棒，很新穎）
生：我寫(xiě)的題目是：《放風(fēng)箏》（很簡(jiǎn)練，短短三個(gè)字就把文章的內(nèi)容概括出來(lái)了，如果能再獨(dú)特點(diǎn)就更好了）
生：我寫(xiě)的題目是：《從一件事受到的啟發(fā)》（一件事是什么事？能不能把這件事在題目中寫(xiě)明了?）
生：我寫(xiě)的題目是：《誰(shuí)打碎了我的水晶球》（不錯(cuò)，設(shè)下懸念，引人入勝）
生：我寫(xiě)的題目是：《我跟媽媽換角色》
五、列寫(xiě)作提綱。
1、1、明確了自己的選材，理順了事件的經(jīng)過(guò)，又設(shè)計(jì)了這么有創(chuàng)意的標(biāo)題，還等什么？有同學(xué)可能已經(jīng)按耐不住要?jiǎng)庸P寫(xiě)了！先別急，為了讓我們的作文寫(xiě)的更流暢，老師還是希望同學(xué)們養(yǎng)成先寫(xiě)提綱后作文的好習(xí)慣。來(lái)，拿起你的筆，根據(jù)自己的選材列作文提綱吧。
2、初步列好作文提綱。
3、交流，及時(shí)指正不足。
生1：我寫(xiě)的題目是：《從“打針”受到的啟發(fā)》，我按照打針前，打針時(shí)，打針后這個(gè)過(guò)程來(lái)寫(xiě)，最后寫(xiě)我從打針這件事受到的啟發(fā)。
生2:：我寫(xiě)的題目是《放風(fēng)箏》，我想先描寫(xiě)一下天氣，然后寫(xiě)我和哥哥放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)寫(xiě)放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作和風(fēng)箏飛舞的樣子，最后寫(xiě)我們的心情。
生3：我的題目是《一堂難忘的英語(yǔ)課》，事情的起因是上課了，英語(yǔ)老師說(shuō)要帶我們做一個(gè)游戲，事情的經(jīng)過(guò)是英語(yǔ)老師帶我們做游戲的過(guò)程，這部分我想重點(diǎn)寫(xiě)，最后寫(xiě)事情的結(jié)果，原來(lái)老師帶我們做游戲時(shí)的對(duì)話正是我們英語(yǔ)課本中要學(xué)的新內(nèi)容。最后我還想用一小段點(diǎn)一下題。
生4：我的題目是《老師，我錯(cuò)了》，先寫(xiě)自己后悔的心情，接著回憶我誤會(huì)老師的一件事，最后寫(xiě)我終于明白了老師的苦心，很跟老師說(shuō)對(duì)不起，與第一段照應(yīng)。
六、擬寫(xiě)作文初稿。
1、師：有句廣告詞：“好東西，要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！我現(xiàn)在都有點(diǎn)迫不及待地想分享同學(xué)們記憶中這些精彩紛呈的感人故事了。趕緊把它記錄下來(lái)吧！注意要寫(xiě)出難忘之處，把內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)出真情實(shí)感。
2、生快速成文、自改。
七、評(píng)改作文草稿
1、誰(shuí)愿讀讀自己的作文草稿。
2、生讀草稿。
從“打針”受到的啟發(fā)
我們班又要打預(yù)防針了，當(dāng)老師告訴我們這個(gè)消息的時(shí)候，我的心里猛一顫。我以前生病打過(guò)針，很疼，我想這次打針肯定更疼。要不我就不打了，萬(wàn)一我在同學(xué)們面前掉金豆，就太丟人了。女同學(xué)們有的三五成群聚在一起竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)害怕的直發(fā)抖。男同學(xué)個(gè)個(gè)顯得若無(wú)其事，挺像個(gè)男子漢， 還有的男同學(xué)就說(shuō)：“打針怕什么，打針就是小事一樁，有什么大不了的�！�
醫(yī)生們來(lái)了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍依次走向講臺(tái)。 打完針的同學(xué)有的顯得很不在乎，沒(méi)有輪到的同學(xué)排著隊(duì)小聲議論著：“打針到底疼不疼呢？”他們顯得很緊張，甚至有的同學(xué)還拼命地讓后面的同學(xué)站到自己的前面去，但是也有的同學(xué)笑嘻嘻的裝出一點(diǎn)都不怕的樣子。終于輪到我了，我的心里像有只小兔子似的，怦怦直跳，醫(yī)生給我消了毒，看著醫(yī)生要把針頭扎進(jìn)自己的胳膊的時(shí)候，我害怕極了。醫(yī)生很和藹的對(duì)我說(shuō)：“不用害怕，把頭扭過(guò)去，不看就不疼了�！蔽野杨^扭了過(guò)去，閉上了眼睛，準(zhǔn)備迎接那劇痛，當(dāng)我感覺(jué)胳膊好像被蚊子叮了一下時(shí)，醫(yī)生說(shuō)：“好了，下一個(gè)同學(xué)。”我睜開(kāi)眼睛一看，針已經(jīng)拔掉了。原來(lái)，打針不是我想的那樣疼啊，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。許多沒(méi)打針的同學(xué)問(wèn)我：“疼嗎？”我捂著胳膊，很自豪的告訴他們：“沒(méi)事兒，一點(diǎn)不疼！”
通過(guò)打針這件事情，我覺(jué)得有些事情并不是我們想象中那么可怕，只要我們勇敢的積極樂(lè)觀的去面對(duì)，就能能戰(zhàn)勝一切困難！
3、師指黑板：結(jié)合這三點(diǎn)要求，請(qǐng)同學(xué)們議論一下這位同學(xué)的作文寫(xiě)得怎么樣?
4、生交流評(píng)改。
生1：我覺(jué)得她寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，她把打針時(shí)候害怕的心情全都表現(xiàn)出來(lái)了。
生2：我認(rèn)為她內(nèi)容寫(xiě)的非常具體，她既寫(xiě)出了自己當(dāng)時(shí)的感受，又寫(xiě)出了同學(xué)們的表現(xiàn)。
生3：她還寫(xiě)出了從這件事受到的啟發(fā)，正因?yàn)閺拇蜥樳@件小事中體會(huì)到了深刻的道理，所以，這件事才讓人難忘，也就是她寫(xiě)出了難忘之處。
生4：我覺(jué)得她的內(nèi)容還可以寫(xiě)的再具體點(diǎn)，可以再多加一點(diǎn)動(dòng)作描寫(xiě)。比如寫(xiě)輪到我打針時(shí)，我膽戰(zhàn)心驚的挽起袖子�？吹结t(yī)生要把針頭扎進(jìn)胳膊的時(shí)候，我張大了嘴巴，差點(diǎn)喊出聲來(lái)，嚇得我眼淚都快流出來(lái)了。
八、總結(jié)：
還有很多同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)完了作文，因時(shí)間關(guān)系，我們不能一一評(píng)論了。希望同學(xué)們課后再做認(rèn)真修改，拿出最精彩的文章與大家分享。