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    1. 小學美術《認識圖形標志》教學方案設計

      時間:2022-06-29 00:05:41 圖形圖像/多媒體 我要投稿
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      小學美術《認識圖形標志》教學方案設計

        教學目的:

      小學美術《認識圖形標志》教學方案設計

        1、引導學生看一看、認一認各種圖形標志的不同含義,使學生了解圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用。

        2、引導學生欣賞圖形標志,使學生了解具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。

        教學重難點:讀懂并理解圖形標志的含義。

        教具學具準備:

        教師:收集各種圖形標志的圖片資料,拍攝學生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標志,供學生識別和欣賞用。

        學生:收集一些圖形標志的圖片資料,供上課時討論、欣賞用。

        教學過程:

        一、引導階段

        1、小朋友們,我們今天要認識一些新朋友,它們會教會我們在一些公共場合里應該做什么,不應該做什么呢,下面請大家跟著老師,一起來迎接它們。載示一些簡單的圖形,詢問學生它的意思是什么?2、小組討論,匯報結果。

        同學們,它們在公共場合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標志。

        導出課題:認識圖形標志(板書課題)

        二、加深學生的認識,討論課本上圖形標志的意思。

        1、在我們的書上,有很多很多各種各樣的圖形標志,你們知道它們都是表示些什么意思嗎?

        2、看圖小組討論,比一比,哪一組說出的各種圖形標志的意思,最準確,數(shù)目最多,并告訴大家你們都在什么地方看到過它們?

        三、學生匯報自己收集到的圖形標志

        對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法,對圖形標志進一步的了解。

        1、圖形標志包含好多方面,現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友,告訴大家,你是從什么地方找到它的,這個標志出現(xiàn)的時候,我們應該做些什么,不能做什么?2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志,其它小朋友補充說明。

        四、課后拓展

        1、留意生活中的各種圖形標志,想一想,這些圖形標志的作用。

        2、用繪畫、拼貼等方法設計一個圖形標志。

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