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語文六年級下冊《出色的老師》說課稿
教學中我組織學生積極參與課堂教學中,以學生為主體,讓學生“自主合作探究”地學習,小組討論,拓展延伸。以下是小編為大家搜集整理提供到的語文六年級下冊《出色的老師》說課稿范文,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!
一、說教材
《出色的老師》是六年級語文S版下冊第二單元的一篇課文,本單元主題是“公平規(guī)則”,單元重點是了解公平規(guī)則,培養(yǎng)學生的公平正義及規(guī)則意識。為此,本課設計了4個教學目標:1.學會4個生字,正確讀寫并理解生詞,積累好詞佳句。2.有感情地朗讀課文,抓住重點詞句,體會我情感與認識的變化及其原因,感受黑人學生拾金不昧、愛護環(huán)境的公德之心。3.把握文章主要內容,能用自己的話講述故事梗概。4.引導學生從文中受到啟發(fā)與教育,懂得用實際行動遵守社會公德。其中目標1、2為重點,目標3、4為難點。
二、說教法
本課我主要采用了多媒體課件輔助教學,主要采取了創(chuàng)設情境導入法,三個板塊教學法,啟發(fā)設疑,循序漸進,扶放結合法。
三、說學法
教學中我組織學生積極參與課堂教學中,以學生為主體,讓學生“自主合作探究”地學習,小組討論,拓展延伸。
四、說教學過程
本節(jié)課我主要采用了五步教學程序開展教學:
(一)啟發(fā)談話,導入新課。
1.孟子曾經說過:“不以規(guī)矩,不成方圓。”意思是說,沒有規(guī)則,任何事情都無法做好。我們生活在社會這個大家庭中,國家的法律是一種規(guī)則,社會公德是一種規(guī)則,學校的規(guī)章制度也是一種規(guī)則,只有遵守這些規(guī)則,我們的生活、工作、學習才能有序正常地進行,才會更加和諧、美好。今天我們要學習的就是一個與規(guī)則有關的故事。2.板書課題,讀題質疑
。ǘ┏踝x課文,整體感知。
1.出示學習目標
2.檢查學習效果
。1)出示生字,交流記字方法,強調易錯、疑難字形。
。2)指名讀課文,初步理解“這個出色的老師指的是誰?為什么稱他為出色的老師?”
。3)指名說說故事的起因、經過、結果,理清文章寫作順序。
3.小結學法
高年級的學生看到一篇課文,首先要自學字詞,概括出文章內容,理清寫作順序。
。ㄈ┢纷x課文,體會情感。
。ㄒ唬┱页鲋行木,引導質疑。
1.瀏覽課文,畫出中心句——“但那位黑人學生可真是位非常出色的老師!”
2.引導質疑:一開始,我就認為那位黑人學生是位非常出色的老師嗎?我的情感是怎樣變化的?
。ǘ┢纷x課文,體會我的情感變化及其原因。
1.出示學習目標:
。1)默讀課文,用“——”畫出描寫我感情變化的語句,了解變化的原因。
。2)組內交流,互相補充。
2.學生分組學習。
3.集體交流,教師抓住重點詞句,引導深入品析、理解課文。
例句(1)“可是,這塊手表卻在一次晚餐時丟失了,可以想象我當時是多么傷心,就像丟了自己的魂魄一般!
、倮斫狻盎昶恰,明白“丟了魂魄”對一個人來說,意味著什么?理解這塊表對我的重要和我丟表后的傷心。
、谌サ暨@句話中“就像丟了自己的魂魄一般”這半句,和原句比較表達效果有什么不同,從中體會作者把自己傷心之情寫得真實、生動的寫作方法。
、哿私鈦G失手表如此傷心的原因。
。ㄋ模┛偨Y全文,拓展延伸。
1.任何時候遵守規(guī)則都是一種素養(yǎng),它比所有的財富都要寶貴。讀了《出色的老師》這個故事,你明白了什么呢呢?把自己的感受寫下來。 2.拓展閱讀《美麗的規(guī)則》,繼續(xù)感悟規(guī)則之美,人性之美。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè):完成課后習題1---3。
總之,本節(jié)課由于準備倉促,有不少地方需要改進,敬請同志們批評指正!
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