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運用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學英語教學有何方法
隨著科技發(fā)展和學校領(lǐng)導的努力，多媒體設(shè)備已經(jīng)普遍進入我們的課堂，這既給教師提供了方便，又給學生帶來了享受。僅僅依靠教師本人設(shè)計教學活動，往往受時間與精力所限，尤其我們農(nóng)村小學，缺乏學習英語的語言環(huán)境，因此，利用現(xiàn)有的音像材料和搜索網(wǎng)絡(luò)資源是豐富我們課堂教學的重要途徑。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和學校教學條件的改善給我們的教學提供了很大的方便。關(guān)于少兒和小學英語學習的光盤和網(wǎng)站非常豐富，如金太陽小學英語教學軟件、金盤英語vcd、玩游戲?qū)W英語網(wǎng)站、Flash動畫城網(wǎng)站等都有很多與我們的教學內(nèi)容相關(guān)的兒歌、游戲和故事。這些有聲有色充滿動感的資源對學生的吸引力是我們的靜態(tài)教材無法比擬的。
一、 多媒體的運用激發(fā)了學生學習英語的興趣
捷克大教育家夸美紐斯說過：“激發(fā)學習興趣是創(chuàng)造一種歡樂和光明的教學環(huán)境的重要途徑之一�！笨梢�，能否激發(fā)和保持學生的學習興趣是教學成敗的關(guān)鍵之一。尤其是小學英語教學，保持學生的學習熱情更是我們工作的目標和難點，因為這直接影響孩子們今后的英語綜合語言能力的學習和發(fā)展。
多媒體技術(shù)是以計算機為中心，把聲音處理、圖形圖象處理、文字處理、視聽處理等技術(shù)，有機的結(jié)合起來，從而集成的一種新技術(shù)；而不是把幻燈、投影、錄音等簡單的組合。在教學中運用計算機多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字知識，通過文、聲、圖相結(jié)合的多媒體方式，形象、具體、生動、逼真的展示出來，可以充分的激發(fā)學生的學習興趣，并保持其興趣的持久性，使學生在輕松愉悅的氛圍中自愿的接受語言知識信息。
二、 多媒體的運用增強了英語課堂教學的成效
運用多媒體，能加強練習的密度，提高英語課堂教學的效率。利用多媒體設(shè)計習題，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習題。如，在“我的筆友”一課教學過程中，我為學生提供了兩篇閱讀，每一篇都配有不同類型的練習，為了使學生能按時完成教學內(nèi)容和相關(guān)的練習，我充分利用多媒體的優(yōu)勢，做了一些鏈接畫面，這樣使練習與練習之間的銜接十分緊湊，學生通過屏幕就能完成這些練習。
同時，多媒體的應(yīng)用可以促進學生對知識的理解、記憶和運用。據(jù)心理學家研究表明僅用聽覺的學習，三天后的遺忘率是80%，僅用視覺的學習，三天后的遺忘率是50%，聽視覺協(xié)同合作的學習，三天后的遺忘率是18%。通過這組數(shù)據(jù)，我們可以清楚的看出，各種器官共同參與的學習效果最好。因此，采用現(xiàn)代化多媒體教學手段使聲音、形象相結(jié)合，可以充分調(diào)動學生的各種器官，提供真實的語言環(huán)境，增強了學生的感知力。由于多媒體計算機提供的外部刺激是對多種感官的綜合刺激，因此它對知識的理解、記憶和運用都起到了非常重要的作用。利用多媒體的動態(tài)畫面、繽紛的顏色以及逼真的聲音來刺激學生的視、聽等多種感官，能夠更好的引起學生的注意，激發(fā)學生的興趣，從而提高教學效果。
三、 多媒體的運用創(chuàng)設(shè)了運用英語交際的情景
運用多媒體技術(shù)，使抽象的東西形象化。利用多媒體技術(shù)，可以把抽象的單詞、句型、課文設(shè)計成情景方式，通過動畫、錄像進行情景組合，使學習過程有動、有靜、圖文并茂，從而使學生感性地認識了英語。
運用多媒體，能夠更好地解決知識重點、難點。利用多媒體，可以把知識重點、難點設(shè)計成相應(yīng)的英語場景，以直觀的形式演示，學生對所要學習的內(nèi)容也能一目了然，這樣既能加大教學密度，又能使教學難度簡化。
運用多媒體輔助教學，能夠提高學生口語訓練的機會。通過計算機能在課堂上模擬現(xiàn)實生活的情景，不僅縮短了教學和現(xiàn)實的距離，給學生創(chuàng)設(shè)了學習第二語言的情景，讓學生在比較真實的語言情景中進行口語練習，從而提高他們的語言交際能力。
四、 多媒體的運用實現(xiàn)了英語課堂上的多向互動
多媒體與小學英語教學的有機結(jié)合，產(chǎn)生出了新的教學方式——圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式。新的教學方法把視聽合為一體，使學生既能聽到聲音又能看到圖象，再加上他們自己的討論交流，教學效果大大優(yōu)于傳統(tǒng)的教學方法。通過人機互動、師生互動、生生互動等多種交流方式，優(yōu)化與激活了小學英語課堂教學。
多媒體在小學英語教學中的合理應(yīng)用，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還豐富了課堂內(nèi)容，為培養(yǎng)學生的自主學習能力打下了良好的學習基礎(chǔ)，使學生真正成為學習的主人。由此可見，多媒體教學是現(xiàn)代英語教學的有效手段，是課堂教學的發(fā)展方向。在多媒體技術(shù)的輔助下，小學英語教學必將走向更加輝煌的明天。
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