淺談多媒體品德教育

　　一、多媒體教學(xué)有利于多方位地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

　　在中學(xué)思想品德課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，能促進(jìn)學(xué)生的多種感官協(xié)同活動(dòng)，從多個(gè)角度提高學(xué)生對(duì)抽象概念的理解程度，從而很好地突破教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。如在教學(xué)人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時(shí)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)——網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍，我播放了兩個(gè)和網(wǎng)絡(luò)交友有關(guān)的視頻資料：一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)交友致富，另一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)交友被騙，這兩個(gè)視頻資料很好地說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)交往具有兩面性。

　　當(dāng)學(xué)生被視頻資料中的故事深深震撼時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)總結(jié)說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)在于快捷、方便，更快地被人們利用，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響在于欺騙、誘惑、喪失公德、違法違紀(jì)行為的蔓延。青少年要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，興利除弊，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往�！苯Y(jié)果這一堂課教學(xué)效果非常好，大家紛紛表示以后上網(wǎng)一定提高安全防范意識(shí)和辨別、覺(jué)察能力，上網(wǎng)遵守道德和法律，絕不做違法亂紀(jì)的事。

　　教學(xué)實(shí)踐證明，運(yùn)用多媒體開(kāi)展思想品德教學(xué)，能科學(xué)、高效地傳遞和處理教學(xué)信息，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中高效率、高質(zhì)量地獲得知識(shí)，發(fā)展能力，形成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，全面提高學(xué)習(xí)效果。

　　二、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)

　　在今天的課堂教學(xué)中，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中當(dāng)主角，而自己做引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解惑，充分挖掘?qū)W生探究的潛能。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源和手段來(lái)拓寬教學(xué)天地，讓學(xué)生在廣闊的空間中主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能力的全面發(fā)展。運(yùn)用多媒體進(jìn)行思想品德教學(xué)，可以靈活、機(jī)動(dòng)地創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題，促使學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)。

　　如在教《同儕攜手共進(jìn)》（人教版八年級(jí)上冊(cè)第三課）第一課時(shí)時(shí)，我利用多媒體播放歌曲《朋友》，進(jìn)行情景導(dǎo)入，這樣做視聽(tīng)結(jié)合，烘托氛圍，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，而當(dāng)學(xué)生沉浸在對(duì)友情的無(wú)限向往中時(shí)，我又利用多媒體課件順勢(shì)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：朋友是什么？讓學(xué)生主動(dòng)探究，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“朋友是什么”提出富有創(chuàng)造性的想象。

　　在學(xué)生參與探究的同時(shí)，我還利用多媒體展示了多個(gè)名人交友的故事：李白和杜甫的故事、馬克思和恩格斯的故事、歌德和席勒的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和看法，最后找準(zhǔn)時(shí)機(jī)利用多媒體課件展示：“朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的路途中，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路”。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、自我表現(xiàn)能力等各方面都得到了很好的展現(xiàn)，每個(gè)參與的學(xué)生都很興奮。

　　三、多媒體教學(xué)有利于激活思想品德生活化課堂教學(xué)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“在教學(xué)中，要面向非常多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力�！币虼�，教師在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上應(yīng)盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，選擇和利用的教學(xué)資源要富有時(shí)代氣息和生活氣息，讓學(xué)生在熟悉、貼近的生活中找到參與的切入點(diǎn)，同時(shí)為學(xué)生參與搭起平臺(tái)，以使學(xué)生在輕松、愉悅的充滿(mǎn)時(shí)代氣息和生活氣息的氛圍中獲得更好的發(fā)展。

　　多媒體的運(yùn)用就能很好地實(shí)現(xiàn)這一目的。我在教學(xué)《愛(ài)在屋檐下》（人教版八年級(jí)上冊(cè)第一課）時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的“家”，自己想要一個(gè)什么樣的“家”？在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，有沒(méi)有特別想家、想父母的時(shí)候？周末離家或回家的感覺(jué)是什么？一開(kāi)始學(xué)生沒(méi)什么反應(yīng)，我瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)利用多媒體播放歌曲《我想有個(gè)家》，并在音樂(lè)聲中出示“三毛流浪”的漫畫(huà)，讓學(xué)生多個(gè)感官參與，對(duì)“家”有個(gè)形象的感受，感知“家”的溫暖、“家”的情趣、“家”的味道，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)自己的“家”、愛(ài)自己的父母的情感。然后，讓學(xué)生談?wù)勔院笞约簯?yīng)該為“家”盡的責(zé)任和義務(wù)，從而激活了課堂。

　　此外，日常教學(xué)中，我還通過(guò)多媒體設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的小欄目，如“個(gè)案分析”“生活場(chǎng)景”“今日說(shuō)法”“中國(guó)在線(xiàn)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們?nèi)�身心地投入到了課堂學(xué)習(xí)中去。總之，合理地運(yùn)用多媒體實(shí)施教學(xué)，能夠很好地提高初中思想品德的教學(xué)實(shí)效。