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演講與口才教學大綱
演講與口才是學院開設(shè)的一門公共選修課程。演講與口才是一門既古老又新興的藝術(shù)。下面小編為大家搜索整理了演講與口才教學大綱，希望對大家有所幫助。
《演講與口才》教學大綱
一、課程性質(zhì)和任務(wù)
《演講與口才》是商務(wù)文秘類的必修課程，也可作為經(jīng)濟管理類專業(yè)的選修課程，其主要任務(wù)是傳授言語交際基本知識和進行口才基本訓練，并進行必要的口才鑒賞，使學生初步養(yǎng)成良好的言語交際的能力。
二、課程教學目標
（一）德育目標
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的情感；
2、培養(yǎng)學生運用標準普通話的自覺性；
3、培養(yǎng)學生積極樂觀的審美情趣，克服低級趣味；
4、培養(yǎng)學生重視交際和樂于交際的思想觀念。
�。ǘ┲R目標
1、理解言語交際的重要作用；
2、把握言語交際的基本原則；
3、使學生能夠使用標準普通話進行言語交際；
4、掌握日常言語交際的基本技巧和方法。
（三）能力目標
1、糾正口音，能夠使用標準普通話；
2、提高日常言語水平；
3、提高社交場合中的言語交際能力；
4、形成明辨是非、分析言語活動優(yōu)劣的能力。
三、教學內(nèi)容和要求
�。ㄒ唬┭哉Z交際的基本知識
1、教學內(nèi)容
�。�1）言語交際的概念、特征及功能
�。�2）言語交際的主客體要素：塑造美好的主體形象；把握聽眾的一般心理。
�。�3）言語交際的基本原則
目的性原則——明確的目的意識 對象性原則——因人而異 場合性原則——注意場合 真切性原則——說話情真意切
（4）言語交際技巧（專題、案例教學）
把握對方心理 如何說服別人 讓自己幽默起來
2、教學要求
�。�1）理解口才的概念、特征及功能，樹立重視口才的觀念，糾正“沉默是金”的片面看法與做法；
�。�2）切實把握塑造口才主體形象的基本要求，并以此要求提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)和美化自身的外在形象；
�。�3）掌握聽眾的一般心理規(guī)律和特點，能夠迎合聽眾心理，提高口才活動的成功率；
�。�4）牢固把握口才的基本原則，并能在現(xiàn)實活動中加以遵守和應(yīng)用；
�。�5）學習一些言語交際技巧和典型案例，并以點帶面提高言語交際能力。
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1、教學內(nèi)容
�。�1）翹舌音與平舌音
�。�2）唇齒音與舌根音
�。�3）前鼻音與后鼻音
�。�4）上聲變調(diào)與兒化音
2、教學要求
（1）根據(jù)學生受方言影響情況，有針對性地糾正學生口音；
（2）掌握發(fā)音的舌位、唇形、送氣及磨擦情況，并能準確發(fā)音；
�。�3）通過練習鞏固發(fā)音準確。
（三）朗讀訓練
1、教學內(nèi)容
（1）陶醉式——徐志摩《再別康橋》
�。�2）憤怒式——聞一多《發(fā)現(xiàn)》
（3）怨嘆式——朱自清《匆匆》
�。�4）莊重式——政論片解說詞《歷史的抉擇》
�。�5）酣暢式——歐陽修《五代史伶官傳序》
2、教學要求
（1）應(yīng)用音準訓練所學技能，準確流暢地朗讀；
�。�2）準確把握朗讀內(nèi)容和情感基調(diào)，做到聲情并茂；
�。�3）通過朗讀訓練，提高學生口語表達水平。
（四）談資訓練*
1、教學內(nèi)容
可結(jié)合課前五分鐘演講，讓學生有意識地積累平時所聞所見的故事、名言、笑話等。
2、教學要求
有意識地引導學生對日常生活事情加以口頭提煉積累，改變臨場無話可說的狀況。
�。ㄎ澹┭葜v訓練*
1、教學內(nèi)容
可用輪流進行課前五分鐘演講及演講比賽等活動。
2、教學要求
通過活動克服學生的怯場心理并提高口才水平。
（六）言語交際欣賞
1、教學內(nèi)容
（1）“諸葛舌戰(zhàn)群儒”電視片斷
�。�2）“周恩來外交風云”電影
�。�3）全國大中專電視辯論賽 2、教學要求
�。�1）幫助學生分析欣賞對象的成功之處，并內(nèi)化為自己的能力；
�。�2）樹立勇于交際、善于交際的觀念和信心。
四、學時分配建議
五、說明
1、本課程應(yīng)以練習為主，側(cè)重培養(yǎng)學生言語交際能力；
2、講授部分不作過多的理論分析，應(yīng)側(cè)重典型案例分析，使學生易于接受；
3、建議使用教材：《有效演講與口才》，高捍東，武漢大學出版社。