作文教學(xué)的意義是什么

　　作文教學(xué)的魅力言無不盡，其意義又是什么？

　　作文教學(xué)的意義是什么

　　作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項重要工作，所謂意義重大。

　　（一）作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的重要途徑

　　書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力一樣，都是每個人一輩子生活、學(xué)習(xí)、工作不可缺少的本領(lǐng)。書面表達(dá)較之口頭表達(dá)，更具簡潔性、嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的特點。我們往往碰到或聽說這樣的情況：講話人講了一番話，聽眾反映不錯，可是根據(jù)錄音一字不漏地整理出來一看，就發(fā)現(xiàn)有些地方重復(fù)、不連貫，甚至有些語句不大通。這些毛病在聽的時候并沒有明顯感覺到。這是什么原因呢？主要是在口頭講的時候，聽的對象就在眼前，有當(dāng)時的語言環(huán)境，講話人還可以用聲調(diào)、手勢來幫忙，而一旦寫成文字就不同了，語調(diào)、手勢不能借用了，全要靠文字來表情達(dá)意。作文教學(xué)的特定任務(wù)，正是要培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)奈淖謥磉M(jìn)行表達(dá)的能力。這種能力形成了，學(xué)生將終身受益。

　　（二）作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力的重要途徑

　　學(xué)生作文所表達(dá)的是自己的所見所聞、所思所感。作文的這些內(nèi)容都是觀察和思維的結(jié)果。學(xué)生在表達(dá)的過程中，無論是選擇安排材料，還是組織語言、用詞造句，都離不開觀察和思維。例如，學(xué)生作文中常常出現(xiàn)的用詞不當(dāng)、句子不通、條理不清等毛病，這固然是由于語言文字的表達(dá)能力較差，同時也是因為觀察不夠仔細(xì)，思維不夠嚴(yán)密。語言文字的表達(dá)和觀察、思維活動正是這樣緊密地聯(lián)系在一起。作文教學(xué)既培養(yǎng)提高學(xué)生的語言文字表達(dá)能力，也促進(jìn)學(xué)生觀察和思維能力的發(fā)展。

　　（三）作文教學(xué)是提高學(xué)生思想認(rèn)識水平的重要途徑

　　作文并不是單純的文字練習(xí)。我們從學(xué)生的作文中，不僅可以看出他們的語文水平，而且可以看出他們認(rèn)識的高低。魯迅曾經(jīng)說過：“美術(shù)家固然須有精熟的技工，但尤須有進(jìn)步的思想和高尚的人格。他的制作，表面上是一張畫或一個雕像，其實是他的思想與人格的表現(xiàn)�！毙�學(xué)生的`習(xí)作，同樣也是用語言文字表達(dá)他們自己對客觀事物的認(rèn)識和感受，同樣也反映了他們的“思想與人格”。透過學(xué)生的作文，教師可以了解學(xué)生的內(nèi)心活動，把握學(xué)生的思想脈搏，從而有針對性地因勢利導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平，把教學(xué)生作文和教學(xué)生做人緊密地結(jié)合起來。

　　由此可見，作文教學(xué)是書面語言表達(dá)能力、觀察思維能力和思想認(rèn)識能力的綜合訓(xùn)練，它可以促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力和認(rèn)識能力的統(tǒng)一發(fā)展。我們要全面認(rèn)識作文教學(xué)的意義，使作文教學(xué)在全面提高學(xué)生的素質(zhì)中充分發(fā)揮作用，意義巨大。

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