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再談作文教學(xué)
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。下面是再談作文教學(xué)，請(qǐng)參考！
再談作文教學(xué)
在加強(qiáng)學(xué)生語文教學(xué)的同時(shí)，我們還必須重視對(duì)學(xué)生的作文教學(xué)，因?yàn)樗钦Z文教學(xué)必不可少的組成部分。我認(rèn)為在學(xué)生作文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取誘導(dǎo)，啟發(fā)等教學(xué)方法，使各種不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能有所收獲。下面談幾條作文教學(xué)的途徑和方法。
一、激發(fā)誘導(dǎo)作文興趣
根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)，直觀的心理特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣方面，教師首先要方法新，把學(xué)生興趣集中在歡樂情景中、玩耍中、游戲活動(dòng)中、直觀中，還可以利用學(xué)生的無意注意，誘導(dǎo)學(xué)生的作文興趣，最常用的方法有：
1．根據(jù)學(xué)生愛受表揚(yáng)的特點(diǎn)，充分肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，多給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
2．在寫作文前，有意帶學(xué)生多參觀、游玩，精心安排一些活動(dòng)，在活動(dòng)中讓他們真正地感到快樂，同時(shí)誘導(dǎo)激發(fā)他們的寫作興趣。
3．讓學(xué)生們聽故事，講故事，以誘導(dǎo)激發(fā)他們的寫作興趣。
二、激發(fā)誘導(dǎo)口述能力是提高作文水平的主要途徑
學(xué)生口述能力的培養(yǎng)是打開作文教學(xué)的鑰匙，因?yàn)樽魑氖侨四X對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，而語言是人腦思維的.產(chǎn)物，是心靈的展示。把一件事很完整的口述下來，就能寫下來。因此在培養(yǎng)學(xué)生的口述能力方面，教師要下大功夫，常用的方法有：1、先誘導(dǎo)學(xué)生口述身邊發(fā)生的真事，逐步要求語言流暢，句子通順、完整。2、進(jìn)一步要求學(xué)生再復(fù)述，教師誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生搞清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么。3、最后讓學(xué)生復(fù)述此事的時(shí)候，要加上自己的看法。4、讓學(xué)生把自己最后的復(fù)述寫下來。5、教師先總結(jié)口述作文，再寫作文，是解決學(xué)生作文難的途徑。
三、讓學(xué)生積累作文語言
學(xué)生豐富的語言，是作文層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)禁，內(nèi)容生動(dòng)的基本條件。如果語言不豐富，寫出來的文章枯燥乏味，不生動(dòng)、不感人，更沒有創(chuàng)新意識(shí)。因此必須讓學(xué)生做到：多背優(yōu)美詞句，多看優(yōu)秀范文，多寫心得體會(huì)。只有這樣，日積月累，作文水平在不知不覺中就會(huì)提高。另外，教師也可以有選擇地向?qū)W生推薦一些報(bào)刊和文章，讓學(xué)生自主閱讀，要求他們邊讀邊圈點(diǎn)勾劃，記好讀書筆記，寫好讀后感，真正養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
四、讓學(xué)生積累作文素材
讓學(xué)生留心生活，積累生活素材。引導(dǎo)學(xué)生參觀、觀察自然風(fēng)景，積累寫作素材。引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)知識(shí)資料，積累作文素材。
五、傳授基本寫作方法，激發(fā)學(xué)生作文興趣
指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀題、審題、確定中心。指導(dǎo)學(xué)生怎樣去搜集材料、選擇材料。指導(dǎo)學(xué)生如何布局謀篇。指導(dǎo)學(xué)生怎樣用恰當(dāng)?shù)恼Z言去表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生如何修改文章。這些最基本的方法掌握了，就能激發(fā)其寫作的興趣。
六、評(píng)講作文、誘導(dǎo)學(xué)生作文的興趣
評(píng)講作文要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。評(píng)講作文要糾正錯(cuò)誤，但語言要婉轉(zhuǎn)。評(píng)講作文要全面細(xì)致。評(píng)講作文時(shí)，對(duì)共性問題要集體討論，也可以讓學(xué)生反復(fù)設(shè)想、反復(fù)評(píng)價(jià)。
總之，在作文教學(xué)中，教師的誘導(dǎo)，激發(fā)興趣至關(guān)重要，應(yīng)該成為作文教學(xué)過程中的一條主要途徑、主要方法。
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