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淺析新形勢下工商管理學(xué)生創(chuàng)新能力探究
創(chuàng)新是這個時代的主題，是社會發(fā)展的需要，我國對于創(chuàng)新提出了很高的要求�，F(xiàn)代社會是一個競爭十分激烈的社會，企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才的競爭，歸根到底是企業(yè)人才創(chuàng)新能力的競爭。創(chuàng)新是一個國家的核心競爭力，國家只有掌握了核心技術(shù)，才能更好地發(fā)展。高校學(xué)生是祖國的未來，是國家的棟梁，國家對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，其中高校具有十分重大的責(zé)任。我國大學(xué)培養(yǎng)的大學(xué)生常常創(chuàng)新能力不強(qiáng)，這個大學(xué)生自身以及大學(xué)自身的教育之間十分密切的關(guān)系。本文針對工商管理學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行探究，是我國全面實施人才興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是提升工商管理大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。
一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式
我國許多高校的研究生教育都是導(dǎo)師制，研究生從事的科學(xué)研究和導(dǎo)師之間具有十分密切的關(guān)系。研究生的學(xué)習(xí)除了正常的教學(xué)內(nèi)容外就是導(dǎo)致承擔(dān)的一些課題。盡管導(dǎo)師對于本領(lǐng)域的研究具有比較深刻的研究，但是當(dāng)今社會是一個科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的社會，導(dǎo)師對于某一問題的研究常常存在思維定勢的問題，在對于許多新的問題解決上很難有新的突破。而對于研究生而言，具有初生牛犢不怕虎的特征，對于許多問題的研究常常會產(chǎn)生一些新的思想。如果導(dǎo)師對于學(xué)生新的思想不能給予支持，那么學(xué)生的創(chuàng)新能力就得到了很大的遏制。
工商管理專業(yè)更是一個快速發(fā)展的學(xué)科，涉及的知識學(xué)科更為廣泛，呈現(xiàn)出一種復(fù)合性發(fā)展的特點。特別是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及社會各類經(jīng)濟(jì)活動的逐漸復(fù)雜，社會對于工商管理學(xué)生的要求也越來越高，對于工商管理大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高層次的要求。我國對于工商管理大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該走多學(xué)科較差的培養(yǎng)模式，為工商管理大學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺，尊重工商管理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)工商管理大學(xué)生自身的潛能，打破原有的專業(yè)限制，拓寬學(xué)生的研究視野。積極培養(yǎng)大學(xué)生積極探索的熱情和潛力，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的形成。
二、加強(qiáng)學(xué)生走入社會的銜接
工商管理學(xué)科是一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科，以社會上的各類管理和經(jīng)濟(jì)活動為研究對象，因此工商管理大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生走入社會的銜接。高校應(yīng)該加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，為大學(xué)生提供更多的實習(xí)機(jī)會，為工商管理大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供媒介。高校應(yīng)該積極和企業(yè)建立良好的合作機(jī)制，高校為大學(xué)生的研究提供豐富的社會實踐經(jīng)驗以及研究需要的各項資金、技術(shù)，同時企業(yè)在日常的管理中遇到的各類問題也為高校的研究提出了許多新的研究課題。因此高校和企業(yè)之間的合作是一種互利共贏的狀態(tài)，是一種資源共享和優(yōu)化社會資源的合作道路。
高校不僅僅要加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，還應(yīng)該加強(qiáng)和科研院所以及國外大學(xué)之間的合作。工商管理學(xué)科在我國的發(fā)展歷程并不長，而在國外卻經(jīng)歷了長足的發(fā)展過程。為了培養(yǎng)工商管理大學(xué)生的創(chuàng)新能力，高校應(yīng)該讓更多的學(xué)生參加各類國際會議，開拓大學(xué)生的研究，拓展大學(xué)生的研究視野和研究范圍。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會急需的思維能力，是一種對于新的問題采用新的思路去快速解決的辦法。加強(qiáng)學(xué)生走入社會的銜接是培養(yǎng)工商管理大學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，是理論聯(lián)系實際教學(xué)模式的重大改進(jìn)。
三、創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍
高校的任課教師還是碩士生導(dǎo)師都應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極的探索，對于學(xué)生的新的思想給予大力的支持，對于存在爭議的問題進(jìn)行辯論，敢于且勇于對于一些權(quán)威的觀點進(jìn)行挑戰(zhàn)。對于大學(xué)生的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)不要僅僅只是局限于工商管理的知識，更應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的知識。對于學(xué)生和老師之間的觀點發(fā)生分歧的時候，教師應(yīng)該開辦學(xué)術(shù)辯論會，通過辯論去解決學(xué)術(shù)分歧問題。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生的研究提供良好的硬件條件，特別是現(xiàn)代社會是一個網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的社會，學(xué)校應(yīng)該建立安全可靠的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，使得全校學(xué)生之間的交流不受時間的限制，同時還應(yīng)該和相關(guān)的兄弟院校之間建立良好的合作管理，以一種開放的態(tài)度去思考問題和研究問題。
四、結(jié)束語
工商管理專業(yè)是一個理論性和實用性都很強(qiáng)的專業(yè)，對于工商管理學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于我國管理事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。本文針對新的形勢下工商管理學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探究，指出了高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教育中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生走入社會的銜接，同時在大學(xué)校園內(nèi)創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍。本文對于我國工商管理大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有一定的參考價值。
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