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作文教學(xué)技巧
作文的書(shū)寫(xiě)是考驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言的組織能力，以下是小編整理的作文教學(xué)技巧，歡迎參考閱讀！
1.首尾呼應(yīng)——寫(xiě)一篇完整的文章。
這是針對(duì)第一次作文時(shí)，很多學(xué)生的半拉作文而特意上的一節(jié)指導(dǎo)課，效果立竿見(jiàn)影，現(xiàn)在班里很少有學(xué)生再寫(xiě)半截作文了。
2.開(kāi)篇點(diǎn)題——寫(xiě)一篇開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的文章。
針對(duì)有學(xué)生的作文寫(xiě)了一大半了，還沒(méi)有說(shuō)到重點(diǎn)，我就提出了這樣一個(gè)要求，讓學(xué)生在開(kāi)頭段必須點(diǎn)題。另外，開(kāi)頭段最多不能超過(guò)五行，以留下更多的篇幅來(lái)寫(xiě)主要內(nèi)容。
3.層次清楚——寫(xiě)一篇有條理的文章。
教過(guò)語(yǔ)文的都知道，有的孩子寫(xiě)的作文根本不分段落，整篇文章就那么一大段，不僅讀者理解困難，看上去也不美觀。我教給學(xué)生，一篇文章最少要有3段。當(dāng)然，可能死板了些，但對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的孩子來(lái)說(shuō)，先強(qiáng)制性地規(guī)范，等他們熟練掌握了寫(xiě)作方法再自由發(fā)揮，會(huì)讓他們覺(jué)得有據(jù)可依，效果會(huì)更好。
4.我手寫(xiě)我心——寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。
這是針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的大話、套話而做的一次指導(dǎo)。目前小學(xué)生的作文、甚至是初中、高中生的作文，都有很多的“應(yīng)試文”。只要是寫(xiě)我的媽媽，都是自己半夜生病，媽媽背自己去醫(yī)院，還下著大雨或大雪；只要讓寫(xiě)同學(xué)，就是自己忘帶文具了，同學(xué)無(wú)私幫助自己；只要讓寫(xiě)助人為樂(lè)，就是“扶盲人過(guò)馬路”——真不知道哪有那么多的盲人！所以，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，我特意強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)真實(shí)的想法，真實(shí)的事情，說(shuō)真實(shí)的話。這種做法收到了很好的效果。
5.圍繞題目來(lái)寫(xiě)——寫(xiě)一篇文題照應(yīng)的文章。
很多學(xué)生寫(xiě)作文，總是東拉西扯，題目是我的老師，內(nèi)容卻寫(xiě)自己如何學(xué)習(xí)，這叫文不對(duì)題。試想，這樣的作文怎么會(huì)的高分呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞題目來(lái)寫(xiě)，文題照應(yīng)，更符合要求。
6.詳略得當(dāng)——寫(xiě)一篇中心突出的文章。
我們?cè)谂淖魑牡倪^(guò)程中，往往發(fā)現(xiàn)有些孩子把握不住文章的詳略，無(wú)關(guān)緊要的話寫(xiě)了很多，到關(guān)鍵事件時(shí)反倒一筆帶過(guò)，導(dǎo)致文章中心不突出。所以，指導(dǎo)學(xué)生把重要的事情詳寫(xiě)，其他事情略寫(xiě)，就能使文章中心突出了。
7.巧擬標(biāo)題——寫(xiě)一篇符合要求的文章。
為了體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，現(xiàn)在的作文多是給一個(gè)范圍，讓學(xué)生自己擬題。可是有部分學(xué)生不能準(zhǔn)確領(lǐng)悟題目要求，寫(xiě)出的文章大相徑庭。我指導(dǎo)學(xué)生找題目要求中的關(guān)鍵詞，用擴(kuò)展關(guān)鍵詞的方法擬題，很有成效。
8.以事寫(xiě)人——寫(xiě)一篇有說(shuō)服力的文章。
有的學(xué)生贊揚(yáng)自己的媽媽或老師時(shí)，文章干巴巴的，只會(huì)說(shuō)老師是個(gè)認(rèn)真的人，媽媽是個(gè)勤勞的人，三兩句話就完了，索然無(wú)味。我告訴學(xué)生用具體事例寫(xiě)媽媽的勤勞、老師的無(wú)私、伙伴的調(diào)皮會(huì)更有說(shuō)服力。卓有成效。
9.巧用修辭——寫(xiě)一篇語(yǔ)言生動(dòng)的文章。
我們知道，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，會(huì)使文章更生動(dòng)、形象，語(yǔ)言更優(yōu)美生動(dòng)。所以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)最少要用到一種修辭手法，讓自己的文章語(yǔ)言更生動(dòng)。
10.引用古詩(shī)——寫(xiě)一篇文采飛揚(yáng)的文章。
小學(xué)生已經(jīng)積累了不少古詩(shī)，得體地引用古詩(shī)會(huì)有言簡(jiǎn)意賅的效果。例如看到蝴蝶在花叢中飛舞，黃鶯在枝頭鳴叫，一句古詩(shī)“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”抵得上很多描寫(xiě)。而且，古詩(shī)的運(yùn)用讓文章文采飛揚(yáng)。
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