初中生物考試的反思

　　昨日撒下勤奮種，今朝一搏必成功。下面是小編整理的初中生物考試反思，希望對你有所幫助！

　　篇一：初中生物考試反思

　　在領(lǐng)導精心安排下、全體老師共同努力下緊張忙碌期中復習與考試工作已經(jīng)完成，為了更好做好下半學期教學工作現(xiàn)結(jié)合試卷情況和學生成績認真總結(jié)與反思：

　　一、試題特點：

　　試題滿分100分。共包括兩部分：第一部分是30個單項選擇題，占60分;第二部分是非選擇題，包括4個大題，占40分。試題從不同角度考查學生對所學知識理解和運用知識情況，目引導學生記住最應該掌握生物基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)生物科學對學生學習基本要求;同時以教材知識為基礎(chǔ)，注重對學生基本能力考核，并注重知識靈活應用和綜合分析，體現(xiàn)對學生各種能力考察。

　　二、學生成績：

　　所帶7年級1-4班特優(yōu)目標和學優(yōu)目標均已完成，但是不同教室完成情況存在差距，同一教室不同學生之間也存在著較大差距。

　　三、教學中存在問題：

　　1、給學生完全自主學習時間和空間不足，學生自主探究合作學習能力還需要加強

　　2、基本生物概念理解不到位�；�本概念理解不透徹往往表現(xiàn)在無法準確識別、判斷那些似是而非問題。教師應該在這一方面多督促學生，引導學生。

　　3、對學生督促不到位，對中下水平學生關(guān)注不到位。

　　四、今后教學措施：

　　1、密切聯(lián)系學生生活實際激發(fā)學生學習生物學興趣; 注意把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情境中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

　　2、 抓基礎(chǔ)，重應用 在教學中要重視基礎(chǔ)知識教學，對重要生物知識加強理解。對需要識記知識，加強學生基礎(chǔ)知識掌握，多強調(diào)學生知識點記憶落實，加大對學生思維能力訓練。

　　3、結(jié)合典范例題加強對學生學習方式指導，訓練學生審題細致，提高分析問題解決問題能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生教室學習習慣、及時復習習慣;充分利用好同步學習、認真落實達標檢測。

　　篇二：初中生物考試反思

　　期中考試后我看了一下我教學生卷子，總共有兩道大題，前面是二十個選擇，都是單選，后面是連線和填空，結(jié)構(gòu)名稱等，一共是五十分題量，答題時間是半小時。總起來說學生做不是很好。

　　我覺得我應該讓學生掌握知識點都講到了，也有一些復習，就是實驗也基本都做了，但成績還是上不來。對此，我想應該是有如下幾種情況。

　　一、學生認識不足，大多數(shù)學生對生物認識不清，認為是副科，二年后就不學了，中考也不考試，花些時間學不值得。因此，在上課時不注意聽講，不思考也不回答問題，只要不說話不影響別人學習就行了，自己有時候還偷偷做一些個其它作業(yè)，這樣學生占一半。另有一些什么都不學學生，上課根本就不聽課，找一些機會東看看西瞧瞧，上課說話，打鬧，影響了別同學學習，每個班都有那么幾個。學習就是那些最好學生和對生物感興趣學生，這樣學生不是很多，因此平均分數(shù)就不多了。

　　二、老師認識，為完成教學任務，我做了好多應該做事情，每次考試都不是很好，經(jīng)歷數(shù)次這樣情況后自己信心也逐漸消磨怠盡了。所以對學生要求不是很嚴格，有時看到學生在自己課上做別科作業(yè)也就不再認真去管，長些下去學生也就不注意學習這科了。

　　三、沒有詳細認真檢查復習，我在進行教學中，檢查復習時候不是很多，有時候為了完成教學任務就不檢查了。

　　四、改進措施，針對以上出現(xiàn)問題，我準備采取一些方法來改進。

　　熟練掌握教材，多學習，自己首先要掌握好知識，備好每一節(jié)課。上好課，根據(jù)學生發(fā)展規(guī)律來上課，每節(jié)課每個知識點都要認真去上，把重難點區(qū)別開來，讓學生在理解基礎(chǔ)上記憶。做好課前提問，檢查上節(jié)課內(nèi)容，甚至上一章內(nèi)容，把每個知識點都連接起來。

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