作文標(biāo)題訓(xùn)練語文習(xí)作訓(xùn)練教學(xué)方案

　　教學(xué)構(gòu)想

　�、睒�(biāo)題是文章的眼睛，是文章的“構(gòu)件”必不可少之一“件”，所謂“題好文一半”是很有道理的。

　�、矐�(yīng)該認(rèn)識到，標(biāo)題訓(xùn)練不僅是標(biāo)題的問題，亦是審題訓(xùn)練，思維的訓(xùn)練——一些標(biāo)題本身就是文章的主旨之所在；即使不是如此，也要對所要寫的文章（或已寫好的文章）有一個總體的把握，才能擬出好的標(biāo)題。

　�、硰恼Z言表達(dá)方面來看，好的標(biāo)題要求語言準(zhǔn)確、鮮明、生動、精煉，且要有文采，有哲理，故對學(xué)生的語言訓(xùn)練是大有裨益的。

　�、磸母呖紤�(yīng)試的角度看，1977年恢復(fù)高考，到如今，高考作文題為給材料作文的占了多次，故對加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力也是大有裨益的。

　　[教學(xué)過程及內(nèi)容]

　　一、闡釋“教學(xué)構(gòu)想”

　　二、出示寫作材料：

　　斷章

　　卞之琳

　　你站在橋上看風(fēng)景，

　　看風(fēng)景的人在樓上看你。

　　明月裝飾的你的窗子，

　　你裝飾的別人的夢。

　　三、學(xué)生閱讀并展開討論

　　提示：

　　1．《斷章》確實是詩人他的的一首長詩中“斷章取義”而來的。1935年寫成后，一發(fā)表，即產(chǎn)生了很大的影響。總共四句詩，看似明白如話，但讀者卻在其中獲得極其復(fù)雜、豐富的感受。詩在總體上是一個由相對而言的對立形成的結(jié)構(gòu)，每一行都仿佛攝下了一個動態(tài)的畫面，畫面交錯著，與其他幾行有著微妙的關(guān)系，既相對又對立，激發(fā)讀者到其中去思考。

　　2．根據(jù)此“材料”，可以從多個角度去理解，去立意。

　　四、標(biāo)題的創(chuàng)作——往屆學(xué)生好標(biāo)題示例

　　示例

　　1．世界有了我們更美麗（梁麗萍）

　　2．相映成趣（倪祖寧）

　　3．我為人人，人人為我（韓家芬；李道國）

　　4．至情言語即無聲（鄧舒青）

　　5．只要人人都有獻(xiàn)出一點愛（袁秀蓉）

　　6．人生不就是一道風(fēng)景嗎？（蔣光萍）

　　7．索取與奉獻(xiàn)（林忠禮；彭仲飛）

　　8．不經(jīng)意的美麗（趙艷）

　　9．人活著就是為了別人（劉明汗）

　　10．人生就是一幅畫（蔣廷緯）

　　11．必然性的意外（邱道英）

　　12．世界因為有了你而美麗（曾艷）

　　13．你就是最好的風(fēng)景（王帆飛）

　　14．景中有你景更美（黃銳）

　　15．人生如畫（肖斌）

　　16．自然美，人更美（范天貴）

　　17．人生需要裝飾

　　18．權(quán)利與義務(wù)

　　五、學(xué)生當(dāng)堂創(chuàng)作標(biāo)題，評選好標(biāo)題

　　六、信息反饋:學(xué)生創(chuàng)作的好標(biāo)題

　　1．風(fēng)景的風(fēng)景（鐘科）18．人．景．夢（代青松；刁姝嫻）

　　2．因為有你（肖璇）19．相飾（余謙）

　　3．夢里的明月（張琴）20．景中景（張宇豪）

　　4．不經(jīng)意間（佘凡）21．山外青山樓外樓（王進(jìn)）

　　5．裝飾的感覺（王晶金）22．同處一片天地（向偉羅進(jìn)）

　　6．發(fā)人深思的美（彭虹）23．我的風(fēng)景來自你的精彩（賴倩）

　　7．畫中的世界不會缺少你（林帆）24．其實你也很美（鐘婷）

　　8．靈犀(朱亞蘭）25．位置（王文獻(xiàn)）

　　9．紅花還需綠葉配（廖莉）26．此時無聲勝有聲（盧薇）

　　10．相融的力量（袁小潔）27．不能沒有你（彭菡）

　　11．風(fēng)景你我他（王雪勵）28．你的未來不是夢（李建軍）

　　12．我們都是最好的風(fēng)景（劉薇）29．編織的夢（堯稆）

　　13．明月遙夜，悸動的夢（連波）30．千里共嬋娟（肖琦）

　　14．營造雙贏的風(fēng)景（王俊靈）31．無限風(fēng)光（陳曦）

　　15．我也是風(fēng)景（覃茂楊）32．三生石（伍菊）

　　16．角色（史遷）33．處處有你（李翔）

　　17．只要你過得比我好（李君）．

　　附命得較差的標(biāo)題：

　　1．迷亂）4．夢醒時分觀月覽景賞佳人

　　2．夢中情5．中國制造

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