作文教學指導模式

　　江蘇省上岡中學

　　第一作 愛生活，愛讀書，愛作文

　　教學目的

　　1，掌握高考作文的相關知識，明白高三寫作的基本要求

　　2，了解高三作文練習的總體思路

　　3，區(qū)分記敘文與議論文

　　教學設想

　　三個半課時

　　教師講解與指導一課時；學生閱讀相關材料并審題一課時；學生構思、作文一課時；教師聯系學生的寫作，結合教學目標講評半課時

　　教學內容

　　一，關于高考作文的認識及要求

　　考什么？

　　作文和第六大題都是考的表達能力，約占試卷總分值的一半，高三作文.：愛生活，愛讀書，愛作文..，高中三年級語文教案《高三作文.：愛生活，愛讀書，愛作文..》。第六大題要求明確具體，主要是考我們的修辭能力與語法水平；而占60分的作文相對寬松，綜合考查我們的語言表達能力、心理應激能力與思想觀念。

　　怎么辦？

　　A，有針對性的練習 一是高考評卷的風向。好的作家不一定能寫出高分作文，反之平時作文不好的同學常有在高考時考出讓人驚奇的語文成績。如果是韓愈閱卷，王勃的《滕王閣序》未必高分。請大家留心來自江蘇閱卷高層的言論。如果你得不到相關信息，那么就多聽聽老師的提醒，他知道。二是要針對學生的實際情況。學至高三，多數同學能文從句順，能拿到基本分，所以我們訓練的目的主要是如何考到42分以上。請那些還不會組詞造句、組段成篇的同學自己去多讀些書；另一方面，如果說你的作文被老師打了低于42分，你就要多反醒。

　　B，系統全面的練習 不能只賭一種文體。今年高考，北京、遼寧都限定了文體，重慶還考了說明文。系統全面地練習，可以有備而無患。

　　C，認真嚴謹的練習 1書寫認真，卷面平干凈 2有人說高考優(yōu)秀作文都是平時就寫好的，那些考生是把平時寫得不錯的作文靈活地運用到高考題上，故考起來從容不迫。我們平時作文也要有這樣的意識。

　　D，關注生活，從生活中汲取營養(yǎng)，變成自己的財富 寫生活，將是今后作文講評時老師常用詞，這一點的重要性，大家在今后會有體會，這些提一下而不多述。

　　二，高三作文練習的思路及體例（學生閱讀）

　　A，大體思路 一輪復習（至二三月間）前，完成記敘文和議論文的復習；其中，穿插第一作之總說，議論文之前還有一作是關于說明文的。

　　二輪開始后以寫作過程學為線，結合周綜合練習的

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