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幼兒科學(xué)教育理論的研究與實(shí)踐探析
技校幼兒教育專業(yè)理論知識(shí)的覆蓋面非常寬泛，理論知識(shí)比較抽象，學(xué)生很難理解，學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味，學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生興趣。以下是“幼兒科學(xué)教育理論的研究與實(shí)踐探析”，希望能夠幫助的到您！
幼兒階段是一個(gè)人一生的起點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)于每個(gè)個(gè)體來(lái)講，還是對(duì)于整個(gè)國(guó)家來(lái)講，幼兒教育都必須要被置于戰(zhàn)略性的高度，整個(gè)社會(huì)都需要對(duì)幼兒教育有足夠多的關(guān)注。幼兒科學(xué)教育包括很多方面，首先是對(duì)于孩子們科學(xué)興趣的培養(yǎng)，其次是孩子們的個(gè)性化發(fā)展和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，最后是孩子們科學(xué)精神的獲取和科學(xué)素質(zhì)的獲得。
一、幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)
1.在幼兒科學(xué)教育中，教師一定要注意通過(guò)各種各樣的課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)讓孩子們萌發(fā)對(duì)于科學(xué)的興趣，然后要對(duì)這些興趣加以引導(dǎo)，加以保持，要做到這一步，幼兒教師就必須要保持好孩子們的好奇心，當(dāng)他們對(duì)一切事物都要問(wèn)個(gè)為什么時(shí)，我們一定不能拒絕他們或者說(shuō)是敷衍了事，而是要耐心地為孩子們解答，給予他們正確的引導(dǎo)。
2.在幼兒科學(xué)教育中，當(dāng)孩子們培養(yǎng)出對(duì)于科學(xué)知識(shí)的興趣之后，教師就要引導(dǎo)他們把這些知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。中國(guó)舊式的教育是比較封閉的書(shū)呆子式教育，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生創(chuàng)造力低下，逆來(lái)順受，不敢大膽提出自己的質(zhì)疑，這種教育方式已經(jīng)不再適合當(dāng)今時(shí)代，所以說(shuō)，我們從幼兒時(shí)代就要培養(yǎng)孩子們，讓創(chuàng)新成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠�，讓他們的生活充滿科學(xué)，充滿活力。
二、幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容
1.幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，它是一門(mén)基于生活的學(xué)科，所以說(shuō)，我們要從生活出發(fā)，讓生活教育成為幼兒科學(xué)教育的基本內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，幼兒的生活環(huán)境對(duì)于他們的影響是巨大的，這種生活環(huán)境包括家庭方面和學(xué)校方面，對(duì)于家庭環(huán)境，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，幫助家長(zhǎng)朋友們樹(shù)立正確的教育觀；對(duì)于學(xué)校教育，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，為孩子們樹(shù)立榜樣，同時(shí)盡職盡責(zé)地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
2.幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容除了源自于生活之外，還應(yīng)注意教育內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際，確保教育內(nèi)容是適合幼兒的，而不是晦澀難懂的知識(shí)。雖然幼兒教育是極其重要的，但并不代表我們要給孩子們灌輸一些難點(diǎn)知識(shí)，根據(jù)幼兒的能力和閱歷，我們應(yīng)要向他們傳輸日常淺顯的知識(shí)，只有這樣才能夠讓他們懂得知識(shí)，理解知識(shí)，逐漸培養(yǎng)科學(xué)興趣。除此之外，內(nèi)容選擇方面一定要全面，不能跑偏，不但要向孩子們傳輸自然科學(xué)文化知識(shí)，還要讓他們學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)他們的生活實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)能力。
三、幼兒科學(xué)教育方法的實(shí)踐
1.帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行科學(xué)方面的簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)。要想培養(yǎng)好孩子們的科學(xué)興趣，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是必不可少的，偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生從孩童時(shí)代就熱衷于各種小實(shí)驗(yàn)，并且親自動(dòng)手進(jìn)行各種類型的小活動(dòng)。在當(dāng)代幼兒教育中，教師也可以帶領(lǐng)孩子們組織有趣的實(shí)驗(yàn)，例如放大鏡的實(shí)驗(yàn)，光的直線傳播等，這些實(shí)驗(yàn)不但工具簡(jiǎn)單，而且很實(shí)用，能夠充分激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，并且能夠培養(yǎng)對(duì)于科學(xué)的感悟，是一舉兩得的好方法。
2.運(yùn)用身體感官進(jìn)行科學(xué)探索。科學(xué)是基于實(shí)踐活動(dòng)的一門(mén)學(xué)科，實(shí)踐對(duì)于科學(xué)興趣的培養(yǎng)具有極其重要的作用。在幼兒時(shí)期，孩子們喜動(dòng)不喜靜，教師需要抓住孩子們的心理活動(dòng)，為孩子們指定合適的教學(xué)活動(dòng)，身體感官在科學(xué)方面的運(yùn)用就是一個(gè)很好的教學(xué)方式。通過(guò)眼睛，孩子們可以觀察到實(shí)踐結(jié)果，觀察到世間百象；通過(guò)耳朵，孩子們可以聽(tīng)到各種有趣的音樂(lè)和聲音；通過(guò)雙手，孩子們可以繪畫(huà)，進(jìn)行小制作，從而進(jìn)行創(chuàng)新。所以說(shuō)，我們要解放孩子們的感官，實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展。
3.利用好大自然這個(gè)天然的大學(xué)堂。人與自然的關(guān)系是長(zhǎng)久以來(lái)人類一直面臨的重要話題。對(duì)于大自然，人類要保持敬畏的態(tài)度，要保護(hù)自然，從自然中學(xué)習(xí)。因此，教師可以組織學(xué)生出游，例如登山和夏令營(yíng)等，通過(guò)對(duì)大自然的零距離接觸，孩子們不但可以接觸到青山綠水，還能夠接觸到花花草草，各種動(dòng)物，從而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，開(kāi)闊了他們的眼界。
4.鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自我玩具小制作。人類由猿類變?yōu)橹绷⑿凶叩膭?dòng)物，這一偉大的改變背后是一個(gè)重要的觀點(diǎn)，那就是人類解放了雙手，雙手的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)具著重大的意義，它可以開(kāi)發(fā)智力，提高創(chuàng)造力。所以說(shuō)，教師可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行一些有趣的小制作，例如制作紙飛機(jī)，捏橡皮泥，進(jìn)行黑板報(bào)的比賽等，都是一些經(jīng)典的開(kāi)發(fā)智力項(xiàng)目，通過(guò)這些具體的活動(dòng)，孩子們會(huì)鍛煉雙手的靈活度本文由論文聯(lián)盟http://www.LWlm.COM收集整理，從而增強(qiáng)創(chuàng)新能力，除此之外，對(duì)于自己的勞動(dòng)成果，他們也會(huì)倍加珍惜，從而了解到勞動(dòng)的意義，這對(duì)于他們的人生成長(zhǎng)也有促進(jìn)作用。
總而言之，幼兒教育是一個(gè)人的人生教育的關(guān)鍵階段，幼兒科學(xué)教育理論需要廣大教育者進(jìn)行努力探索和實(shí)踐，我們必須不斷對(duì)幼兒教育進(jìn)行開(kāi)拓和創(chuàng)新，為孩子們的未來(lái)發(fā)展之路進(jìn)行良好的奠基工作，營(yíng)造出一個(gè)科學(xué)、文明的教育樂(lè)園，為孩子們的美好明天而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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