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學(xué)前兒童健康教育的重要性
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心健康發(fā)展的前提，增強(qiáng)幼兒的健康不僅能提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且有益于多種疾病的早期預(yù)防，為其一生的健康贏得了時(shí)間。以下是小編整理的學(xué)前兒童健康教育的重要性，歡迎閱讀。
一、身體健康教育——幼兒健康幸福的實(shí)施
對幼兒進(jìn)行健康態(tài)度與健康意識(shí)的培養(yǎng)，讓幼兒有健康意識(shí)才知道要這么做，使行為產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)身心和諧、健康發(fā)展；進(jìn)行戶外體育活動(dòng)，更能發(fā)揮幼兒活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也更有利于教師實(shí)施因人施教。通過戶外活動(dòng)器械開展豐富的體育活動(dòng)，創(chuàng)造讓幼兒主動(dòng)參與體質(zhì)鍛煉的外部環(huán)境，激發(fā)幼兒對身體鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的好習(xí)慣，教師還可以通過游戲，開展幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒遠(yuǎn)足活動(dòng)。活動(dòng)培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的心理品質(zhì)，提高幼兒機(jī)體對環(huán)境的適應(yīng)力，提高機(jī)體對疾病的抵抗力。
二、生活衛(wèi)生健康教育——幼兒健康幸福的途徑
我們班有許多幼兒認(rèn)為只要一接近感冒的人就會(huì)被傳染，自己也會(huì)感冒；更多的幼兒無法理解、體會(huì)和想象現(xiàn)在堅(jiān)持喝牛奶將會(huì)對今后骨骼、牙齒的發(fā)育產(chǎn)生怎樣的有利影響；甚至不知道多喝開水有什么好處。這時(shí)候作為教師應(yīng)常常契機(jī)教育。感冒是通過怎樣的傳播途徑才會(huì)被傳染的；牛奶含有豐富的鈣物質(zhì)等，能促進(jìn)人的健康發(fā)育；多喝開水能補(bǔ)充一日所需水分等等。就是說教師在講的過程要盡量貼近幼兒的實(shí)際生活，這樣幼兒才能易懂。另外幼兒每天生活的環(huán)境也是促進(jìn)身心發(fā)展的有利武器。比如說良好的藝術(shù)環(huán)境。悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。肅北縣幼兒園幼兒要在園內(nèi)吃飯，在吃飯的過程中，要培養(yǎng)幼兒的基本生活能力，如洗輿的順序，方法和技巧。例如：將單調(diào)枯燥的健康知識(shí)變成幼兒喜歡的兒歌和歌曲或讓幼兒到田間去認(rèn)識(shí)蔬菜，來培養(yǎng)他們愛吃蔬菜的習(xí)慣等等。這種將健康教育結(jié)合語言、音樂和科學(xué)等方面的活動(dòng)來進(jìn)行的方式，也同樣達(dá)到了健康教育的目的。進(jìn)行健康行為和健康習(xí)慣的培養(yǎng)，最終幫助幼兒逐漸從學(xué)習(xí)到學(xué)會(huì)以健康的方式來生活。
三、家庭健康教育——幼兒健康幸福的保障
幼兒園健康教育的有關(guān)內(nèi)容與家庭生活密切相關(guān)，如個(gè)人衛(wèi)生、飲食習(xí)慣、安全問題，如果僅靠幼兒園的健康教育，而沒有家長積極配合，幼兒的健康教育達(dá)不到預(yù)期的效果。幼兒園可開展形式多樣的親子活動(dòng)，通過多種活動(dòng)讓家長轉(zhuǎn)變健康觀念，不斷完善健康意識(shí)，明確健康教育理念和幼兒健康教育目標(biāo)，提倡健康的生活方式，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，對孩子實(shí)施有效教育。例如：現(xiàn)在隨著物質(zhì)生活的不斷提高，幼兒不樂意喝白開水，喜歡喝飲料，可以通過家、園活動(dòng)，讓幼兒樹立正確的飲食觀念。安全教育中的“急救、求助電話號(hào)碼”、“遇到壞人怎么辦？”，取得家長的配合教育就有事倍功半的效果。幼兒健康教育必須要取得家長的共識(shí)，讓家長參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，健康教育效果才能更快、更好、更鞏固。
四、適度表達(dá)情緒——幼兒健康的幸福源泉
在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理，教師還應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍、平等鼓勵(lì)的師幼關(guān)系。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，使幼兒情緒安定、心情愉快，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。要充分認(rèn)識(shí)到心理環(huán)境對幼兒的影響有時(shí)比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻，要根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)反思、調(diào)整和改進(jìn)心理環(huán)境。做到幼兒每天都能開開心心上幼兒園，喜歡與老師接近。培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒自身的心理強(qiáng)度，提高幼兒對社會(huì)生活的適應(yīng)能力。做缺氧和供養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，孩子可以體會(huì)到蒙頭睡覺以及與大人分床睡的重要性等內(nèi)容。
總之，提高幼兒對健康的認(rèn)識(shí)水平，幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習(xí)慣，提高自我保健和自我保護(hù)的意識(shí)和能力，促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展，幫助幼兒逐漸地學(xué)會(huì)以健康的方式來生活的教育，全面把握幼兒的健康情況，有針對性的開展健康教育，提高幼兒的健康水平，預(yù)防和矯治幼兒的健康問題，是我們當(dāng)今每位幼教工作者義不容辭的工作。
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