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健康教育教研記錄
導語：健康教育是一門研究以傳播保健知識和技術，影響個人和群體行為，預防疾病，消除對健康的危險因素，促進健康的科學。下面是由小編整理的關于健康教育教研記錄。歡迎閱讀！
篇一：健康教育教研活動記錄
活動內容：健康教育計劃的目的意義、方法措施
活動過程記錄：
盤斌老師：
學生們已經(jīng)了解了最基礎的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習慣�！傲笮袨榱晳T”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學生良好的健康衛(wèi)生習慣和身心素質還需不斷培養(yǎng)。必須讓了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。
張艷明老師：（采取的措施）
1. 開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養(yǎng)學生的身心素質。
2.每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學習的榜樣，激發(fā)學生的興趣。
3.教學中運用多種教學手段，如課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學生的學習興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。
伍叢賢：
1.利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
2．與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學生的.健康習慣。 黃云波老師： 開展“我想對你說”等活動，鼓勵學生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學生的自信心。 總結：經(jīng)過大家的共同討論，得出了“健康教育計劃”的基本方法和措施
篇二：健康教育教研活動記錄
活動內容：學生急救基礎知識
活動過程記錄：
盤斌老師：
很多事故的發(fā)生，往往是缺乏一般的生活常識而造成的意外，那么教會學生急救基礎知識，在現(xiàn)實中很有必要。
張艷明老師：
觸電急救原則：
A、發(fā)現(xiàn)有人觸電后，立即切斷電源，
B、對呼吸和心跳停止者，應立即進行人工呼吸和心臟胸外擠壓，
C、在就地搶救的同時，盡快呼叫醫(yī)務人員或向有關醫(yī)療單位求援。
預防措施講解不夠詳盡：
預防：
1、加強安全用電知識教育，定期檢查維修電器設備，遵守用電規(guī)定，不能亂拉接電線；2、不能在通電的電線上曬衣物，不能接觸斷落的電線；
3、雷雨天不要站在高墻上、樹木下、電桿旁或天線附近等。 伍叢賢老師：中暑預防；
A、避免在夏季午后太陽光最強的時間內在室外長時間停留或著通風不好的室內埋頭學習；
B、室內保持良好通風；
C、適當午睡，體育課和鍛煉宜安排在上午或傍晚；
D、根據(jù)需要大量飲水，以補充體內失去的水分；
E、服飾的顏色要淺淡，穿寬松肥大、透氣性好的淺色純棉衣物。
F、帶解署藥如人丹，十滴水等，
黃云波老師：
如果發(fā)生煤氣中毒時，首先要冷靜沉著，采取相應的急救措施。
1、 首先打開門窗，關閉閥門，切忌打手機或打開電源。
2、立即把病員搬到室外空氣流通的.地方，吸入新鮮空氣，要注意保暖。
3、如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶。
4、如果中毒的癥狀嚴重，，應立即送醫(yī)院搶救，避免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。
5、如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場做人工呼吸和胸外心臟按壓，要堅持搶救。
胡華平老師：
毒蟲咬傷急救法
1.如被毒蟲叮咬后，出現(xiàn)頭痛、眩暈、嘔吐、發(fā)熱、昏迷等癥狀時，應立即去醫(yī)院。
2.被蜈蚣、毛蟲叮咬后，可先用酒精將皮膚擦干，然后涂上1%的氨水；有水泡的，不可因癢而用手去抓，可用燒過的針將水泡刺破，將血擠出，然后涂上1%的氨水。
篇三：健康教育教研活動記錄
活動內容：少年主要傳染病及其預防
活動過程記錄：
盤斌老師：
�。ㄍㄟ^教學，使學生理解傳染病及其預防，為預防傳染病打下基礎。）
在課的導入部分中，胡老師引用了一組組的事例，吸引了學生的注意力，引起了學生極大的興趣。傳染病雖然可怕，但并不是不可防。（打消學生的疑慮）
張艷明老師：
在傳染病流行時，只要切斷三個基本環(huán)節(jié)（控制傳染源，其切斷傳播途徑，保護易感者）中的任何一個流行便可終止。在這一環(huán)節(jié)當中，可以用生活中身邊的事例進行教學效果會更好。
黃云波老師：
呼吸道傳染病，消化道傳染�。ㄏ纻魅静∈怯刹≡w侵入消化道粘膜后引起的傳染�。�，血液傳染�。ㄖ饕侵肝�、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染�。�，體表傳染病（主要是指由于直接或間接與患病的人、動物接觸，或者與含有病原體的'土壤、水接觸，病原體經(jīng)皮膚進入人體引起傳染病，所以又叫接觸傳染�。Ｖv解得比較詳細，通俗易懂。
胡華平老師：
最好聯(lián)系本地區(qū)較突出的傳染病實例，結合學生熟悉的實際，進行較系統(tǒng)的理論指導。從長遠的目光分析，有利于學生今后生活質量的提高。
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