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生物七年級冊上試卷及答案
一、單項選擇題。(每小題只有一個正確選項，每小題2分，共40分)
1.下列關于生物的共同特征敘述錯誤的是 （ ）
A.生物的生活需要營養(yǎng) B.生物能排出體內產生的廢物
C.生物都是由細胞構成的 D.生物能對外界刺激作出反應
2.蚯蚓生活在潮濕疏松富含有機物的土壤中，而蚯蚓的活動又能改變土壤，提高土壤的肥力。這說明 （ ）
A.生物能適應環(huán)境，并能主宰環(huán)境 B.生物能適應環(huán)境，環(huán)境也能適應生物
C.生物只能適應環(huán)境，不能影響環(huán)境 D.生物能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境
3.在植物根尖的結構中，吸收水分和無機鹽的主要部位是 （ ）
A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長區(qū) D.成熟區(qū)
4.某小組將調查到的生物進行分類，他們將鯨 、水草、荷花等歸為一類，而將松、牛、麻雀等歸為一類。他們的分類標準是 （ ）
A.按照生物的生活環(huán)境 B.按照生物的用途
C.按照生物的形態(tài)結構特 點 D.按照生物的經濟價值
5.被稱為“綠色水庫”、“地球之肺” 的是 （ ）
A.草原生態(tài)系統(tǒng) B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.濕地生態(tài)系統(tǒng) D.森林生態(tài)系統(tǒng)
6.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，“蘑菇”通常屬于 （ ）
A.生產者 B.消費者 C.非生物部分 D.分解者
7.細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體，細胞的控制中心是 （ ）
A.液泡 B.線粒體 C.細胞核 D.細胞質
8.呼吸作用的實質是 （ ）
A.制造有機物，貯存能量 B.制造有機物，釋放能量
C.分解有機物，貯存能量 D.分解有機物，釋放能量
9.構成生物體的基本單位是 （ ）
A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
10.移栽植物時，常常去掉幾片葉片，這樣做是為了 （ ）
A.操作方便 B.減少水分蒸騰 C.降低光合作用 D.降低呼吸作用
11.人體的四種組織中，具有保護功能的是 （ ）
A.肌肉組織 B.上皮組織 C.神經組織 D.結締組織
12.綠色開花植物的六大器官，屬于生殖器官的是 （ ）
A.花、果實、種子 B.根、莖、葉 C.花、根、種子 D.果實、莖、葉
13.下列的目鏡和物鏡的組合中，放大倍數是50倍的是 （ ）
A.目鏡10×、物鏡40× B.目鏡5×、物鏡5×
C.目鏡5×、物鏡10× D.目鏡25×、物鏡25×
14.下圖中有A、B、C、D四個箭頭，表示細胞分化的是 （ ）
A.箭頭A B.箭頭B C.箭頭C D.箭頭D
15.能用于監(jiān)測大氣污染的指示植物是 （ ）
A.蕨 B.苔蘚 C.卷柏 D.藍藻
16.x疆哈密地區(qū)晝夜溫差較大，瓜類果實較甜，這是因為 （ ） A.光合作用旺盛，呼吸作用強烈 B.光合作用旺盛，呼吸作用微弱
C.光合作用微弱，呼吸作用強烈 D.光合作用微弱，呼吸作用微弱
17.保存種子的適宜條件是 （ ）
A.低溫干燥 B.高溫潮濕 C.低溫潮濕 D.高溫干燥
18.關于維持生物圈中的碳氧平衡，以下做法錯誤的是 （ ）
A.積極參加植樹造林活動 B.焚燒農作物秸稈，使其成為草木灰
C.清明節(jié)由燒紙祭祀改用鮮花祭祀 D.出行盡量步行或乘坐公交車
19.對于植物繁 衍后代來說，花的結構中最重要的是 （ ）
A.花蕊 B.花瓣 C.花托 D.萼片
20.農業(yè)生產上的中耕松土的主要目的是 （ ）
A.施肥前的準備工作 B.為了除去田間的雜草
C.促進植物根部的呼吸 D.這樣做不利于雜草的生長
二、非選擇題。（共60分）
21.（6分）細胞利用氧，將有機物分解成 和 ，并且將儲存在有機物中的 釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。
22.（8分）判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”錯誤的畫 “×”。
（1）我國的森林資源植物種類豐富，但我國卻是一個少林國家，人均森林面積少。 （ ）
�。�2）受精完成后，雌蕊中的子房發(fā)育成果實。 （ ）
�。�3）植物吸收的水分通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對植物來說是一種浪費。（ ）
（4）綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。 （ ）
23.（6分）將下列植物類群與其相應的特征用線連接起來。
A.藻類植物 a.沒有根莖葉等器官的分化
B.苔蘚植物 b.植株矮小，莖和葉內沒有輸導組織
C.蕨類植物 c.具有根莖葉，體內有輸導組織
24.（14分 ）右圖是植物細胞和動物細胞的 模式圖，請回答：
�。�1）動物細胞和植物細胞都具有的結
構是［A］ 、［B］ 、
［C］ 、［F］線粒體。
�。�2）屬于植物細胞的是圖 ，原因是它有與動物細胞不同的結構，分別是［D］葉綠體［E］ ［G］ 。
�。�3）細胞中能控制物質進出的結構是［C］ 。
25.（12分 ）你見過右圖中給植物打針輸液的情形
嗎？這是近些年來在果樹栽培和樹木移栽過程
中常用的一種方法。試回答下面的問題。
�。�1）給植物輸入的液體中可能含有水分和
等物質，給植物補充水分和提供營養(yǎng)，以促進植物的生長。
(2)輸液用的針頭應插入樹木的 組織中（選“分生”或“輸導”）。
(3)圖中輸入吊液的 部位 屬于大樹的莖，從植物體結構層次的角度看莖屬于（ ）。
A.組織 B.器官 C.系統(tǒng) D.個體
(4)大樹葉片可以利用二氧化碳和水，進行 作用合成有機物，同時釋放 ，
維持空氣中的碳—氧平衡。合成的有機物通過葉脈、葉柄、莖、根等結構中
的 （選“導管”或“篩管”）運輸到植物體各處。
26.（14分）探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
材料用具：50粒玉米種子、五套帶有標號（①②③④⑤）的培養(yǎng)皿、紗布、水。
下表為某實驗小組探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計，請根據表中的提示回答問題：
培養(yǎng)皿 種子數量 種子所處環(huán)境（其它外界條件均適宜 且相同）
�、� 10 粒 培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布，20℃
�、� 10 粒 培養(yǎng)皿底部墊干燥的紗布，不加水，20℃
�、� 10 粒 培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布，0℃
�、� 10 粒 培養(yǎng)皿底部墊紗布，加水淹沒 種子，20℃
（1）用培養(yǎng)皿①與②進行對照，所探究的問題是：種子的萌發(fā)需要 嗎？
�。�2）探究空氣對種子萌發(fā)的影響，應選用培養(yǎng)皿 和 做對照實驗。
�。�3）若選用培養(yǎng)皿①與③進行對照，則實驗中的變量是 。
�。�4）若探究光照對該種子萌發(fā)有無影響，可在此基礎上增加第⑤號培養(yǎng)皿與①號培養(yǎng)皿構成對照實驗，請你將實驗設計補充完整。
�、偬枺悍N子10顆，培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布，20℃，置于 。
⑤號：種子10顆，培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布， ，置于黑暗環(huán)境中。
�。�5）請你預測①②③④四個培養(yǎng)皿中的玉米種子，能萌發(fā)的是 。
參考答案
一、單項選擇題(每小題只有一個正確選項，每小題2分，共40分)
1～5 C D D A D 6～10 D C D A B
11～15 B A C D B 16～20 B A B A C
二、非選擇題。（共60分）
21.（每空2分，共6分）
二氧化碳 水 能量
22.（每小題2分，共8分）
�。�1）√ （2）√ （3）× （4）√
23.（每條線2分，共6分）
A．————a B. ————b C. ————c
24.（每空2分，共14分 ）
�。�1）［A］細胞核 ［B］細胞質 ［C］細胞膜 （6分）
（2） 甲 ［E ］液泡 ［G］細胞壁 （6分）
�。�3 ）［C］細胞膜 （2分）
25.（每空2分，共12分）
（1）無機鹽 （2分）
�。�2）輸導 （2分）
�。�3）B （2分）
（4）光合 氧氣 篩管 （6分）
26.（每空2分，共14分）
（1）水分 （2分）
�。�2）① ④ （4分）
�。�3）溫度 （2分）
�。�4）明亮 20℃ （4分）
（5）① （2分）
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