- 相關(guān)推薦
初中學(xué)生生物復(fù)習(xí)提綱
生物是具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合，而個(gè)體生物指的是生物體。生物也是一門學(xué)科。初中學(xué)生生物復(fù)習(xí)提綱，歡迎閱讀。
初中學(xué)生生物復(fù)習(xí)提綱1
第一章傳染病和免疫
一．傳染病及其預(yù)防
1、傳染病
1）、概念：由病原體引起的能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。
特點(diǎn)：傳染性、流行性
2）、傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：
傳染源：指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。
三個(gè)基本環(huán)節(jié)傳播途徑：指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑。
易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。
主要傳播途徑：空氣傳播、水傳播、飲食傳播、接觸傳播、生物媒介傳播
2、預(yù)防傳染病的一般措施：
控制傳染源：“五早”（早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離）、消滅病畜
切斷傳播途徑：搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、消滅傳播媒介
保護(hù)易感者：預(yù)防接種、加強(qiáng)鍛煉
二．免疫與計(jì)劃免疫
1、免疫的概念和功能：
概念：免疫是人體的一種生理功能；人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。
功能：防御感染、自身穩(wěn)定、免疫監(jiān)視
2、三道防線的組成和功能：
第一道防線組成：皮膚、黏膜
功能：阻擋、殺死、清掃病原體非特異性免疫：人生來(lái)就有的.，
第二道防線組成：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞對(duì)多種病原體都有防御作用。
功能：溶解、吞噬病原體
第三道防線組成：免疫器官、免疫細(xì)胞
功能：產(chǎn)生抗體，抗體與抗原特異性結(jié)合，特異性免疫：出生后產(chǎn)生的，
促進(jìn)白細(xì)胞吞噬抗原，或使病原體只對(duì)某一特定的病原體或異
失去活性物起作用。
免疫器官：
1）胸腺：產(chǎn)生淋巴細(xì)胞和分泌胸腺激素（促使淋巴細(xì)胞分化和成熟）
2）淋巴結(jié)：有吞噬細(xì)胞，能吞噬侵入人體的病菌
3）脾：產(chǎn)生白細(xì)胞，內(nèi)有吞噬細(xì)胞，能吞噬衰老的血細(xì)胞或異物
免疫細(xì)胞：淋巴細(xì)胞
3、計(jì)劃免疫：有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種。
卡介苗：預(yù)防結(jié)核病
百白破：預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)
第二章用藥和急救
1、安全用藥：指根據(jù)病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等方法都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生不良反應(yīng)或者危害。
2、藥物分為：非處方藥和處方藥
3、急救：120急救電話
1）人工呼吸：注意保證呼吸道通暢，次數(shù)為15－20次/分。
2）胸外心臟擠壓：有節(jié)律、帶有沖擊性的用力擠壓病人的胸骨下端。
3）出血和出血的護(hù)理：毛細(xì)血管出血：血液呈紅色，自然止血，應(yīng)消毒；
動(dòng)脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動(dòng)脈近心端進(jìn)行止血；
靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠(yuǎn)心端進(jìn)行止血。
第三章了解自己增進(jìn)健康
一．評(píng)價(jià)自己的健康
1．健康：世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義指一種身體上、心理上和適應(yīng)社會(huì)方面的良好狀態(tài)。
二．選擇健康的生活方式
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
初中學(xué)生生物復(fù)習(xí)提綱2
第一單元生物和生物圈
第一章認(rèn)識(shí)生物
第一節(jié)生物的特征
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、能排泄廢物
4、有應(yīng)激性5、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）6、生長(zhǎng)發(fā)育7、能繁殖8、遺傳變異
二、觀察法P2
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物
一、調(diào)查的一般方法
步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告
二、生物的分類
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
第二章生物圈是所有生物的家
第一節(jié)生物圈
一、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、細(xì)菌等
水圈的.全部：距海平面150米內(nèi)的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”
二、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間
第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響
一、非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等
二、光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)（中考卷子的題目理解掌握）
三、探究的過(guò)程：1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、制定計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)和交流
四、對(duì)照實(shí)驗(yàn)P15
五、生物因素對(duì)生物的影響：
根據(jù)同種或異種的關(guān)系,生物因素可分為兩種：1、種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)互助（螞蟻搬食）、種內(nèi)斗爭(zhēng)（兩豹爭(zhēng)奪羚羊、爭(zhēng)奪棲息地）
2、種間關(guān)系：寄生（蛔蟲(chóng)）、競(jìng)爭(zhēng)（獅子和豹爭(zhēng)奪食物）、互助（犀牛和犀牛鳥(niǎo)）
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子
二、生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)
一、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
1、生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
2、非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度
二、食物鏈和食物網(wǎng)：
1、食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)
2、物質(zhì)＆能量沿著食物鏈＆食物網(wǎng)流動(dòng)
3、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物數(shù)量越少；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)積聚更多,譬如日本的水吳病.
三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的.但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過(guò)則會(huì)遭到破壞.
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
一、生態(tài)系統(tǒng)的類型p29
森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等
二、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體p30
注意DDT的例子（平時(shí)練習(xí)卷子的題目）
【初中學(xué)生生物復(fù)習(xí)提綱】相關(guān)文章：
初中電路的復(fù)習(xí)提綱07-03
初二生物上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱(4篇)04-14
八年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱06-17
八年級(jí)上冊(cè)生物重點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱03-31
八年級(jí)上冊(cè)生物會(huì)考復(fù)習(xí)提綱03-31