化妝舞會(huì)教學(xué)反思

　　愛(ài)美之心人皆有之，從“為自己化妝”入手，讓幼兒主動(dòng)、自主地帶著個(gè)人的審美觀點(diǎn)，去創(chuàng)作自己想象中的自己，使幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，獲得快樂(lè)、獲得發(fā)展。下面是小編收集整理的化妝舞會(huì)教學(xué)反思，希望對(duì)您有所幫助！

　　篇一：化妝舞會(huì)教學(xué)反思

　　培智**班是我校培智班中平均年齡最大的班級(jí)，學(xué)生存在不同的差異，一部分學(xué)生接受能力快，而一部分學(xué)生由于生理缺陷，連最基本的圖形都畫不好。上課時(shí)經(jīng)常要分組進(jìn)行教學(xué)，不同的學(xué)生安排不同的內(nèi)容。即使是這樣，也不是盡善盡美的，總是覺(jué)得自己忙不過(guò)來(lái)，個(gè)別同學(xué)照顧不到。

　　在《化妝舞會(huì)》一刻的教學(xué)時(shí)，我也采用了分組教學(xué)。首先用一個(gè)故事導(dǎo)入，要去參加舞會(huì)的小朋友們弄丟了各自的衣服，我們需要幫助他們重新做一件美麗的衣服，讓他們順利的參加舞會(huì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)吸引了學(xué)生的注意，給課堂增添了色彩。

　　教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生分成三組，第一組是基礎(chǔ)最好的，可以獨(dú)立畫出圖形，第二組是中等水平，第三組是稍差一點(diǎn)兒的。根據(jù)這三組學(xué)生情況的不同，我又安排了不同的教學(xué)內(nèi)容，分別在黑板板演，最后學(xué)生按不同的深淺內(nèi)容去畫。

　　畫的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有一名小兒麻痹的學(xué)生侯明，雖然手不受大腦的控制，但是卻努力地畫著，而且畫的非常的好，出乎了我的意料，我鼓勵(lì)了他，并且把畫拿給大家看，在大家的表?yè)P(yáng)下，他更加認(rèn)真地畫了，原來(lái)贊揚(yáng)的力量是這么的偉大！

　　由于他們注意力集中的時(shí)間較短，在課堂中我安排了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生們放松心情，休息大腦。律動(dòng)過(guò)后，我讓學(xué)生們?cè)诮淌业母鱾�(gè)角落里找丟失的衣服（事先剪好的，沒(méi)有圖案的衣服），用自己最喜歡的顏色和圖案，幫助他們畫到衣服上。學(xué)生們都覺(jué)得特別新鮮，找到后，分小組畫完，快速的貼在黑板上，在大家的幫助下，小朋友們可以順利的參加舞會(huì)去了，學(xué)生們也非常的高興！多么輕松的課堂呀！

　　不過(guò)這節(jié)課的教學(xué)中也存在著不足，例如：在分組教學(xué)時(shí)，內(nèi)容的安排上，第一組稍微有些淺顯，低估了學(xué)生能力。

　　革命尚未成功，教師還需努力！

　　篇二：化妝舞會(huì)教學(xué)反思

　　這一課，我準(zhǔn)備了許多的各種各樣的面具，由游戲入課比較有趣，所以我在進(jìn)教室時(shí)，首先自己帶了一個(gè)面具給學(xué)生們看，讓他們“猜一猜，我是誰(shuí)？”來(lái)引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　授課過(guò)程中，我給孩子展示了大量的動(dòng)畫片和范作，情節(jié)設(shè)計(jì)的也很吸引人，所以學(xué)生們自始至終懷著極大的興趣并選擇出自己喜歡的形象。看完后，我馬上將做的步驟帶學(xué)生制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的作品，給孩子理順制作順序。孩子很快掌握了制作方，并很快的 裝飾出 非常棒的頭飾，并且利用帶來(lái)的圍裙、紗巾等等吧自己按照想象中的樣子打扮起來(lái)。表演時(shí)我請(qǐng)學(xué)生自由組合，根據(jù)自己扮演的形象編一個(gè)小情節(jié)劇來(lái)表演。孩子們興趣盎然，表演的相當(dāng)出色。下課了，他們還不舍得將自己的“行頭”撤下來(lái)。

　　本課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。